Конспект урока "Тема дружбы, доверия и взаимопонимания в рассказе А.Я. Яшина «Старый Валенок»" 5 класс


Конспект урока литературы в 5 классе
Тема дружбы, доверия и взаимопонимания в рассказе А.Я. Яшина
«Старый Валенок»
Цель: формирование способностей к самостоятельному мышлению,
творчеству посредством анализа художественного текста и выявления
авторской позиции.
Вид урока:урок творческого восприятия художественного текста.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Знакомство с творческой биографией А.Я. Яшина.
3.Анализ художественного текста. ! Последние 2 абзаца текста рассказа
ребята не читали, тексты были распечатаны на листах.
- Ребята, дома вы самостоятельно прочитали рассказ А.Я. Яшина «Старый
Валенок». Поделитесь впечатлениями.
- Что вам запомнилось больше всего?
- Что осталось непонятным, показалось сложным?
- Как вы поняли смысл рассказа, о чём он?
- Что хотел сказать нам автор?
На эти вопросы мы ещё раз попытаемся найти теперь уже совместные
ответы в течение урока.
А начнём наш разговор мы с названия рассказа.
- Как вы думаете, почему?
Примерные ответы ребят:
(необычное название: слово Валенок с заглавной буквы).
Старый Валенок, так зовут одного из персонажей рассказа – кота.
- С какой целью имя кота выбрано для заглавия, ведь персонажей 2.
(В названии заложена основная мысль, то, что хотел сказать нам автор)
Давайте обратимся к тексту и попытаемся раскрыть авторский замысел.
- Какими вы увидели двух приятелей? Или я ошиблась, назвав их
приятелями?
Выпишем из текста слова, подтверждающие эту мысль:
взаимное уважение, временами даже любовь,
дружат,
привязанность семейная,
приятели,
братец,
с тобой, как с человеком…
- Какими человеческими чертами обладает кот? ( Перечисляют ребята).
Между друзьями много общего, но и различий не меньше. Составим
таблицу.
Различия
Лупп Егорович
Старый Валенок
Не работал в колхозе, но характер
имел
беспокойный, во всё вмешивался,
всё и всех судил. У Луппа
Егоровича душа болела за колхоз:
«пчёлы уже не выгодны, куры тоже,
лошадей на колбасу. Лес наступает
на сенокосы, пашни, берега по реке
ивняком затянуло, плата за труд
мизерная…» Упрекал кота в
равнодушии.
«Толстый, ленивый кот, высокомерен,
заносчив, презрительно смотрел с
лежанки, мурлыкать от удовольствия
не всегда находил нежным,
молчаливая сонливость, степенно
подошёл к столу, тёплая лежанка –
любимое место, кот ничего не
требовал, лежал спокойно, ни о чём не
спрашивал, Лупп погладил кота по
голове, тот не пошевелился…»
Общее
- Много лет жили вместе.
- Внешняя схожесть. «Лупп, обзаведясь большой бородой и пышными
бровями, вроде 2х кошачьих хвостов, всё больше смахивал на лохматого
кота, а пушистый Валенок – на Луппа Егоровича».
- Старость…
Ребята, а на чём держится дружба пожилого человека и кота?
(Оба они одиноки).Даже имя Лупп говорящее, в переводе с латинского
означает волк, чей образ всегда ассоциируется с одиночеством (одинокий
волк).
Вспоминаем по тексту историю Валенка и эпизоды о семье Луппа
Егоровича, зачитываем.
По мере работы с текстом идёт словарная работа, объясняется значение слов,
показываются иллюстрации.
Например: пекарка, купель, судёнка, исполу, ватник, трудодень, силки,
рожковый умывальник.
Два одиноких существа, один умел говорить, а другой слушать.
«Это хорошо, что ты молчать умеешь, а то нарубили бы мы дров сообща».
- Как вы понимаете эту фразу?
( Дед хотел поговорить, ему нужен слушатель).
- Слышал ли кот то, о чём говорил ему дед?
«Лупп ощущал бесполезность разговора, которая ему стала очевидной. Но!
«Луппставил катанки на печку и ему показалось, что кот приоткрыл мудрые
глаза».
- Мудрые глаза, что этим хотел сказать автор?
(Кот понимал речь деда, он был хорошим слушателем, которому можно
доверять, который всё поймёт…).
- Так что же нам хотел сказать автор?
- О чем рассказ?
(О привязанности двух одиноких существ друг к другу, между которыми
сложились отношения дружбы, доверия и взаимопонимания).
- Как вы думаете, рассказ мог иметь продолжение? Ведь не зря рассказ
называется Старый Валенок, а кот с мудрыми глазами.
Домашнее задание было попробовать написать продолжение рассказа или
нарисовать эпизод, отражающий главную мысль.
(Слушаем сочинения и рассматриваем рисунки, комментируем).
Интересные выдержки из сочинений ребят.
«Однажды приехала дочь Луппа Егоровича. Она сказала, чтобы дед собирал
вещи и переезжал в новую квартиру к ней в город. Дед обрадовался, поехал и
прихватил с собой кота. Старый Валенок в городе познакомился с красивой
кошечкой, перестал быть ленивым, вскоре у них родились котята. Все были
счастливы».
«Отправился кот на охоту, поймал 5 мышей, выполнил свою норму. А через
день к деду приехала дочь с внуком и внучкой. Лупп Егорович был счастлив.
С тех пор жизнь наладилась, да и дочка стала приезжать часто».
( Хочется отметить, что почти во всех сочинениях ребята написали про
возвращение дочери и счастливый конец).
- Ребята, на самом деле я чуть-чуть схитрила. Действительно, рассказ
заканчивается не так. На мой взгляд, именно в строках, которые я сейчас
зачитаю, и скрывается авторская идея. Но прежде, чёрный ящик.
В этом ящике лежит то, с помощью чего Старый Валенок выразил Луппу
Егоровичу свою верность, доверие и взаимопонимание. Самое дорогое, что у
него есть, он отдал своему старому ворчливому другу( мышка).
Угадываем.
Зачитываю текст А.Я. Яшина.
«Ночью луна осветила бревенчатые стены избы, разверстую русскую печь,
пустую лежанку-подтопок, тёмный, давно не скоблённый стол, на нём
горшок с остатками щей, скамьи, сдвинутые вместе, и спящего старика с
широкой бородой на груди.
При свете луны из подполья неслышно, как привидение, вышел
пушистый сибирский кот, крадучись приблизился к своему старому
ворчливому другу, легко прыгнул ему на грудь и осторожно, чтобы не
разбудить, положил ему в широкую нечёсаную бороду полузадушенную
мышь – самую крупную, самую жирную из всех, какие удалось ему
промыслить за эту ночь».
- Изменилось ли ваше отношение к коту?
А.Я. Яшин блестяще завершает своё произведение, заставляя нас, читателей,
задуматься об очень важных вещах.
- Удалось ли нам понять авторский замысел?
- Какой урок мы можем извлечь каждый для себя?
Подведём итоги
(Нужно бережно относиться ко всем окружающим: людям, животным. Не
забывать друзей, родственников, ведь иногда не так уж много и надо для
счастья: чтобы тебя выслушали, поняли. Нужно творить добро, как сделал
это когда-то дед, спасая жизнь коту. И тогда ты не будешь одинок, а везде
встретишь дружбу, любовь и взаимопонимание).
Домашнее задание: написать отзыв по плану. Ниже рисунки пятиклассников
к рассказу.