Презентация "Внеклассное чтение «Сияньем строк воспетая природа» (Русская природа в лирике А.С. Пушкина)"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Тема урока:
  • Внеклассное чтение
  • «Сияньем строк воспетая природа»
  • (Русская природа в лирике А.С. Пушкина).
  • Учитель: Ветрова Е. П.
  • МБОУ СОШ №1 р.п. Сосновка Тамбовская область

  • Цели: расширить знание учащихся по теме; обучать
  • выразительному чтению; развивать в детях чувство
  • прекрасного, формировать способность к сопереживанию;
  • пробуждать эмоциональную отзывчивость; учить
  • осмысливать поэтические тексты; воспитывать любовь к
  • поэзии; обогащать духовный мир учащихся; учить
  • почитать великого Пушкина, его поэтический подвиг.
  • Оборудование:
  • выставка «Пушкин – наше всё!»; выставка детских
  • рисунков; стенд «Он – наш поэт, он – наша слава»;
  • слайды репродукций русских художников с
  • изображением природы; музыкальное оформление –
  • цикл «Времена года» П.И. Чайковского.

  • Рисунки учащихся

  • Вступительное слово учителя
  • В эти светлые дни осени мы вновь обращаемся к поэзии А.С. Пушкина. Тема нашего урока: «Сияньем строк воспетая природа». Мы будем говорить о лирике природы в творчестве Пушкина. На сегодняшнем уроке попытаемся составить пушкинский календарь природы, состоится его презентация.
  • Ребята, мир природы входит в наши души с момента появления на свет, вызывая изумление и восторг. С годами мы осмысленнее воспринимаем природу. От того, насколько мы глубоко способны видеть и чувствовать окружающую красоту, зависит нравственный облик каждого из нас, богатство нашей души, нашего внутреннего мира.
  • Неповторимую прелесть родной природы открывает нам пушкинская поэзия. Своей щедрой, впечатлительной душой поэт показал в своих стихах блистательный каскад картин времен года, весь календарь русской природы: утреннюю свежесть весны, сочность красного лета, очарование осени, великолепные снежные панорамы зимы. В его стихах, мы уже видели ранее, нам открывается волшебный загадочный мир, который уводит нас в сказочную страну пейзажей. Давайте вместе с вами перевернем странички пушкинского календаря природы и внимательно прислушаемся к каждой.

  • Итак, 1 страница – зима.
  • (Фоном звучит мелодия П.И Чайковского из цикла «Времена года» «Святки». Демонстрируется репродукция картины К. Юона «Русская зима. Лигачево»).
  • Зима... Ни одно время года так не волшебно, как зима. Она околдовывает всех. Вот как она появляется у А.С. Пушкина, холодная, спокойная, величественная.
  • Чтец:
  • Вот север, тучи нагоняя,
  • Дохнул, завыл – и вот сама
  • Идет волшебница зима.
  • Пришла, рассыпалась; клоками
  • Повисла на суках дубов,
  • Легла волнистыми коврами,
  • Среди полей, вокруг холмов;
  • Брега с недвижною рекою
  • Сравняла с пухлой пеленою.
  • Блеснул мороз. И рады мы
  • Проказам матушки зимы.

  • Учитель:
  • Пушкину случалось много ездить по России. Он любил быть в дороге. Особенно милы были его душе зимние дороги. Находясь в Михайловском, поэт часто ездил к своим друзьям в Тригорское.
  • (Фоном звучит мелодия П.И Чайковского из цикла «Времена года» «На тройке». Демонстрируется зимний пейзаж )(слайд).
  • Холмистые снежные просторы, гладко укатанная дорога, по которой бойко бегут продрогшие лошади, мерное поскрипывание полозьев, однообразное позвякивание колокольчиков... Всё это навевало на поэта особое настроение.
  • Чтец:
  • Сквозь волнистые туманы
  • Пробирается луна,
  • На печальные поляны
  • Льет печально свет она.
  • По дороге зимней, скучной,
  • Тройка борзая бежит,
  • Колокольчик однозвучный
  • Упоительно гремит...

  • Учитель:
  • Зимой всегда темнеет рано. Частенько на дороге воет метель. В комнате тепло, потрескивает затопленная няней печка. Арина Родионовна прядет пряжу. Пушкин прислушивается, что делается там, в открытом снежном поле. И видит, и слышит то, что до него никто не видел и не слышал.
  • (Фоном звучит мелодия П.И Чайковского из цикла «Времена года» «У камелька». Демонстрируется фото «Дом поэта в Михайловском», репродукции Непринцева «Пушкин и няня», «Пушкин в Михайловском»).
  • Чтец:
  • Буря мглою небо кроет,
  • Вихри снежные крутя,
  • То, как зверь, она завоет,
  • То, заплачет, как дитя,
  • То по кровле обветшалой
  • Вдруг соломой зашуршит,
  • То, как путник запоздалый,
  • К нам в окошко постучит...

  • Учитель:
  • Но природа неповторима в своей изменчивости. Наступает утро – и нет следа вчерашней непогоды.
  • (Фоном звучит мелодия П.И Чайковского из цикла «Времена года» «Масленица». Демонстрируется зимний пейзаж).
  • Чтец:
  • Мороз и солнце; день чудесный!
  • Еще ты дремлешь друг прелестный –
  • Пора, красавица, проснись:
  • Открой, сомкнуты негой взоры
  • Навстречу северной Авроры,
  • Звездою севера явись!
  • Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
  • На мутном небе мгла носилась;
  • Луна, как бледное пятно,
  • Сквозь тучи мрачные желтела,
  • И ты печальная сидела –
  • А нынче... погляди в окно:
  • Под голубыми небесами
  • Великолепными коврами,
  • Блестя на солнце, снег лежит,
  • Прозрачный лес один чернеет
  • И ель сквозь иней зеленеет,
  • И речка подо льдом блестит...

  • Учитель:
  • Знакомы вам пушкинские зимние пейзажи? Какой вы увидели зиму поэта?
  • (Учащиеся отмечают красоту русской зимы, ее изменчивость, прелесть, необычность привычных картин, бодрость, свежесть, исходящую от его стихов).
  • (Демонстрируется репродукция картины И. Левитана «Март», звучит мелодия П.И. Чайковского «Песня жаворонка» из цикла «Времена года»).

  • Учитель:
  • Переворачиваем страничку пушкинского календаря и слышим песню жаворонка. Песня светлая, мелодичная. Вместе с музыкой вдыхаем свежий аромат весны, чувствуем удивительное весеннее солнце. Воздух прозрачный, чистый...
  • Я наслаждаюсь дуновеньем
  • В лицо мне веющей весны
  • На лоне сельской тишины!
  • Но Пушкин с откровением говорит о весне
  • ...я не люблю весны;
  • Скучна мне оттепель, вонь, грязь – весной я болен.
  • Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.
  • Суровою зимой я более доволен.
  • И в то же время называет весну порой любви
  • Весна, весна, пора любви,
  • Как тяжко мне твое явленье,
  • Какое томное волненье
  • В моей душе, в моей крови...
  • (Демонстрируются весенние пейзажи: Щербаков «Вешние воды», Остроухов «Первая зелень», звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Апрель», «Подснежник»).

  • Учитель:
  • Поэт воспевает русские весны так:
  • Чтец:
  • Гонимы вешними лучами,
  • С окрестных гор уже снега
  • Сбежали мутными ручьями
  • На потопленные луга.
  • Улыбкой ясною природа
  • Сквозь сон встречает утро года;
  • Синея блещут небеса.
  • Еще прозрачные леса
  • Как будто пухом зеленеют
  • Пчела за данью полевой
  • Летит из кельи восковой.
  • Долины сохнут и пестреют,
  • Стада шумят...

  • Учитель:
  • Какие ассоциации вызывают у вас эти строки?
  • Звучит ответ детей:
  • Это стихотворение – своеобразная симфония природе, весеннее мозаичное полотно. Мы слышим говор ручьев, пьянящий запах цветов, видим нежность первых березовых листочков.
  • Учитель:
  • Когда мы находимся среди природы, когда душа наполняется неизъяснимым чувством восторга, благовения и счастья, на память нам приходят красивые и простые слова Пушкина, они помогают нам глубже почувствовать красоту природы, ее очарование.
  • Вблизи ручей шумит и скачет,
  • И мчится в влажных берегах,
  • И светлый ток с досадой прячет
  • В соседних рощах и лугах...

  • (Фоном звучит мелодия П.И Чайковского из цикла «Времена года» «Белые ночи». Демонстрируются пейзажи Михайловского «Разлив на Сороти», «Сороть голубая»).
  • Учитель:
  • Есть на нашей земле заповедный уголок, который вдохновлял поэта на создание прекрасных стихотворений о природе – это Михайловское, родовое имение предков поэта в Псковской губернии. У подножия Михайловского холма течет тихоструйная речушка Сороть, за ней колышутся травы широких заливных лугов, правее синяя гладь озера Кучане.
  • Пушкин любил эту землю. Он ходил по лесу без сюртука, в рубашке, часто на босу ногу, в ветер, и дождь, и прохладу. Он видел, что в природе все безгранично, и краса ее вечна.
  • О Михайловском Пушкин пишет:
  • Приветствую тебя, пустынный уголок,
  • Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
  • Где льется дней моих невидимый поток
  • На лоне счастья и забвенья...

  • (Демонстрируются летние пейзажи Михайловского)
  • Лето в Михайловском зеленое, цветное, полное запахов, неповторимых, волнующих. Чудо, когда цветет белый клевер и поспевает земляника. Тогда плывут по лесам густые волны сладких запахов, даже кружится голова. Запахи цветов, запахи сохнущего сена.
  • На полях буйство красок. А утром в розовых туманах березы купаются и кони на лугах, словно плывут в этих туманах. Ну как поэту не влюбиться в такую землю?
  • Природа Михайловского вдохновляла на создание многих лирических произведений. Но лето, как время года поэт не любил.
  • Ох, лето красное! любил бы я тебя,
  • Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи,
  • Ты, все душевные способности губя
  • Нас мучишь; как поля,
  • Мы страждем от засухи.
  • Так и хочется улыбнуться на эти строки и согласиться с поэтом.

  • Пушкин запечатлел летние пейзажи Михайловского под своим пером.
  • (Демонстрируется летний пейзаж Ромадина «Лето», звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Песня косаря»).
  • Чтец:
  • ...Как юный день сияет гордо, ясно!
  • Светлеет все; друг друга перегнав,
  • Журчат ручьи, блестят брега безмолвны,
  • Еще роса над свежей муравой;
  • Златых озер недвижно дремлют волны.
  • Друзья мои! возьмите посох свой...
  • Чтец:
  • Меж гор, лежащих полукругом,
  • Пойдем туда, где ручеек,
  • Виясь, бежит зеленым лугом
  • К реке сквозь липовый лесок.

  • Учитель:
  • Поэт любил бродить тихими берегами Сороти, любил бывать у «пруда под ивами», долго смотреть на его спокойные воды.
  • (Демонстрируется репродукция картины В. А. Серова «Заросший пруд», звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Баркаролла»).
  • ...Люблю сей темный сад
  • С его прохладой и цветами,
  • Сей луг, уставленный душистыми скирдами,
  • Где светлые ручьи в кустарниках шумят.
  • А после прогулки иногда Пушкин любил рисовать пейзажи или отдельные деревья: сосны, тополя, дубы, ели или придорожные кусты.

  • (Демонстрируется августовский пейзаж, цветы, звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Жатва»).
  • Учитель:
  • Цветы всегда сопровождали поэта в радости и в горести; украшали его жизнь. Цветы Михайловского особенно любил Пушкин.
  • Цветы, любовь, деревня, праздность,
  • Поля! Я предан вам душой...
  • восклицал он.
  • Он умел слушать и понимать тайный смысл цветов.
  • (Демонстрируется репродукция картины И. Левитана «Березовая роща»).
  • Учитель:
  • А еще Пушкин любил птиц. Целыми днями он пропадал в тенистом лесу, внимая птичьим пересвистам. Птичье пение пробуждало в нем творческие мечты.
  • В гармонии соперник мой
  • Был шум лесов, иль вихорь буйный,
  • Иль иволги напев живой...

  • Учитель:
  • Закончилось лето. Мы открываем с вами последнюю страничку нашего календаря, самую дорогую для поэта.
  • (Демонстрируется осенний пейзаж, звучит «Осенняя песня» из цикла П.И. Чайковского «Времена года»).
  • Осень... Ни одно из времен года не вызывало у Пушкина такого очарования как осень – любимая пора. Он признавался: «Из годовых времен я рад лишь ей одной». Осенью поэт испытывал чувство обновления, прилив бодрости, подъем творческих сил: «И с каждой осенью я расцветаю вновь». Осень заставляла оживать его поэтическое воображение:
  • И мысли в голове волнуются в отваге,
  • И рифмы легкие навстречу им бегут,
  • И пальцы просятся к перу, перо к бумаге
  • Минута – и стихи свободно потекут.
  • Удивительной любовью, восхищением, даже восторгом наполнена каждая строчка, каждый стих об осени.

  • Осень у Пушкина цвета золота. Традицию изображать осень золотой наблюдаем и в живописи. Нам известна картина Левитана «Золотая осень».
  • (Демонстрируется репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», звучит «Осенняя песня» из цикла П.И. Чайковского «Времена года»).
  • Чтец:
  • Унылая пора! Очей очарованье!
  • Приятна мне твоя прощальная краса –
  • Люблю я пышное природы увяданье
  • В багрец и золото одетые леса.
  • В их сенях шум и свежее дыханье,
  • И мглой волнистою покрыты небеса,
  • И редкий солнца луч, и первые морозы,
  • И отдаленные седой зимы угрозы.
  • Учитель:
  • Какое у вас появляется чувство, настроение, когда слышим эти строки?
  • (Звучат ответы учащихся).

  • Учитель:
  • Поэт любил уединенно гулять по аллеям Михайловского. Он наблюдал как осыпается листва, как ее уносит ветром. Во время прогулок рождались новые творческие замыслы.
  • (Демонстрируется репродукция картины Щербакова «Конец октября», звучит «Осенняя песня» из цикла П.И. Чайковского «Времена года»).
  • Чтец:
  • Роняет лес багряный свой убор,
  • Сребрит мороз увянувшее поле,
  • Проглянет луч, как будто поневоле
  • И скроется за край окружных гор...
  • Чтец:
  • Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
  • Последние листы с нагих своих ветвей;
  • Дохнул осенний хлад – дорога промерзает,
  • Журча еще бежит за мельницу ручей.
  • Учитель:
  • Это одно из лучших пушкинских стихотворений, в котором русский пейзаж и картины осени нашли свое точное воплощение.

  • Последний месяц осени – ноябрь. В России в это время приходит зима. Это не ранняя, пышно убранная и нарядная осень, а другая – в лоскутьях мелкого дождя.
  • (Демонстрируется осенний пейзаж).
  • Чтец:
  • Уж небо осенью дышало,
  • Уж реже солнышко блистало,
  • Короче становился день;
  • Лесов таинственная сень
  • С печальным шумом обнажалась,
  • Ложился на поля туман,
  • Гусей крикливых караван
  • Тянулся к югу; приближалась
  • Довольно скучная пора;
  • Стоял ноябрь уж у двора.
  • (Звучит музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года»).

  • Учитель:
  • Закрыв последнюю страницу нашего календаря, мы совершили незабываемое путешествие в мир пушкинской природы. Его лирические произведения каждый воспринимает по-своему, у каждого – свой Пушкин. Что вы открыли в поэте для себя на сегодняшнем уроке?
  • Звучат ответы учащихся:
  • - Пушкин открыл нам живописную красоту родной русской природы.
  • - Его стихотворения о природе учат нас наблюдательности, таланту замечать
  • красивое в окружающей жизни.
  • - Стихи Пушкина о природе учат нас любить жизнь, красоту, радоваться каждому
  • дню.
  • - Стихотворения Пушкина о природе воспитывают в нас любовь к Родине.
  • Любуясь стихотворными пейзажами поэта нельзя не любить Родину. Видно, как
  • сам поэт любил Россию.
  • - Поэзия Пушкина пробуждает в нас самые лучшие качества – любовь к Родине,
  • природе, доброту милосердие, благородство, понимание красоты.

  • Учитель:
  • Ребята, мне бы хотелось, чтобы сегодняшний урок стал для вас одной из стартовых ступеней постижения великого поэта. Ведь поэзия Пушкина стала нашим вечным спутником. Вряд ли есть в истории культуры России имя, более близкое, более почитаемое, более любимое для каждого россиянина. «Пушкин – наше всё!» - обобщил когда-то Апполон Григорьев. И слова его верны, не угаснут в круговороте времени и событий. И в радости, и в горести мы возвращаемся к Пушкину, обращаемся к нему со своими сокровенными думами и чаяниями. И какое же счастье, что Пушкин у нас есть!
  • Хочу пожелать вам, ребята, любите Пушкина, его поэзию, прокладывайте к нему свои «неведомые дорожки». Пушкин поможет вам стать настоящими людьми.

  • И в заключение послушаем стихотворение старшеклассницы.
  • О, Пушкин наш! Великий ты поэт,
  • Природа дар тебе дала
  • Своим пером дарить нам свет
  • Свет радости, любви, тепла.
  • В твоих стихах рождается любовь и дружба,
  • А в сказках жизни истина таится
  • И нам другой уже не нужно
  • В бессильном зле она нас заставляет убедиться.
  • О, Пушкин наш! Великий ты поэт,
  • Твое творенье будет вечно жить
  • И пусть твоих стихов прекрасный свет
  • Научит жить нас и любить.

Список использованных источников

  • http://beta.rian.ru/photolents/20100830/269483170.html
  • http://en.gallerix.ru/album/Levitan/pic/glrx-884368896
  • http://public.fotki.com/Vakin/aa7ae/3g280/i0621/1947132x185.html
  • http://www.posterlux.ru/artists/gallery/unsorted/8032/page/44