Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Баллада В. Жуковского «Светлана»" 7 класс

Утверждено:_________________________
Учитель:
Учитель русского языка и литературы II категории III(базового)уровня:
Вдовина Татьяна Александровна
Дата:
2 12.14
Предмет:
Русская литература
Класс:
7 русский
Тема урока
«Баллада В. Жуковского «Светлана»
Цели:
знакомство с понятием «баллада»;
учить анализу стихотворного текста в единстве формы и содержания;
показать взаимосвязь фольклора и литературы XIX века.
Задачи:
развивать долговременную память в процессе деятельности; развивать устную и
письменную монологическую и диалогическую речь; развивать аналитические
умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы
Ожидаемые
результаты
формирование системы нравственных ценностей; формировать культуру
взаимообщения.
Оборудовани
е урока:
• портрет В. А. Жуковского,
• репродукция картины Карла Павловича Брюллова “Гадающая Светлана”,
• опорные схемы,
• мультимедийная установка
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Орг. Момент.
Приветствие
Организовать направленное внимание на начало урока. Создание
положительного настроя учащихся на урок и проверка готовности рабочих мест.
Учитель приветствует детей
Ученики
проверяют
наличие своих
учебных
принадлежнос
тей.
1.Эмоционал
ьный
настрой на
урок
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Снова сесть за парты рады.
Приступать к учебе надо.
учащиеся все
вместе поют
песню
2.Проверка
Д\з:
«Корзина
вопросов»
учащиеся пишут вопросы и передают их своим товарищам
пишут вопросы
и отвечают
3.Оценивани
е «Жетон»
Прошу оценить групп методом «ПРЕСС», а затем приемом
«Большой палец руки»
оценивают
товарищей
I.Стадия
«Вызов»
Работа с эпиграфом к уроку.
Его стихов пленительная сладость
Пройдет веков завистливую даль.
А.С. Пушкин
1.Подготов
ка к
восприяти
ю нового
материала
через
создание п
роблемной
ситуации.
Эти строки великий Пушкин произнес о Василии Андреевиче
Жуковском. Как вы их понимаете?
(творчеству Жуковского уготована долгая жизнь, его
произведения будут читать долго)
Учащиеся
знакомятся с
эпиграфом
урока
2.Словарная
работа
.Баллада – (танцевальная песня) – лиро-эпический жанр на
исторические, сказочные или бытовые темы, повествование о
трагических, таинственных событиях.
Работают со
словарным
словом
3.Работа со
схемой
работают по
схеме
II.Стадия Осмысление
За 25 лет (1808 - 1833 гг. ) Жуковский создал 39 баллад. Основная
проблематика их - вопросы человеческого поведения и выбора
между добром и злом. Источник добра и зла - всегда сама душа
человеческая и управляющие ею таинственные, необъяснимые
логически потусторонние силы.
Особое место среди произведений Жуковского занимают баллады,
посвященные любви: "Людмила", "Светлана", "Эолова арфа" и
другие. Главнее здесь для поэта - успокоить, наставить на путь
истинный влюбленного человека, потерпевшего трагедию в любви.
Жуковский требует обуздания эгоистических желаний и страстей.
Поэта привлекало все таинственное, скрытое обычно от
человеческих глаз, потустороннее, ставящее человека перед
проблемой личной ответственности за содеянное. Перед выбором
между добром и злом.
Над балладой “Светлана” Жуковский работал четыре года - с
1808 по 1812год. Она посвящена его племяннице Александре
Александровне Воейковой (в девичестве - Протасовой) и была её
свадебным подарком.
один ученик
читает
опережающее
задание
Работа с перфокартами: составление конспекта по биографии
Жуковского стр. 86-87. (карточки, дополнить положения
конспекта)
Вопросы для конспекта:
1) Василий Жуковский родился в_____________________________
работают с
перфокартами
В 14 лет Жуковский поступил в
_________________________________________________________
3) Стихотворение ______________________________принесло
Жуковскому известность и поставило его в ряд лучших русских
поэтов
4) Жуковский создал баллады «Людмила» в ________году и
______________ в _______году.
5) В 1831 году Жуковский пишет сказки
________________________________.
6) Творчество Жуковского уникально потому, что
_____________________________________
__________________________________________________________
Проверка составления конспекта (найди ошибочные
утверждения).
1) Жуковский родился в Тульской губернии село Мишенское.
2) Учится в Благородном пансионе при Московском университете.
3) Перевод Томаса Грея «Сельское кладбище».
4) «Людмила» - 1808 г., «Светлана» - 1812 г.
5) 1831 г. – «Сказка о царе Берендее…», «Спящая царевна», «Война
мышей и лягушек».
6) Познакомил русских читателей с лучшими образцами мировой
литературы, создал самобытные, музыкальные, певучие
произведения.
проверяют
правильность
выполнения
задания
У русского народа существовал такой обычай как гадание в
Святочную неделю т. е неделю после Рождества, отмечаемого 7
января, и в Крещенье /19 января/.
Святки - волшебное время. А какого волшебства могут ждать
девушки? Разумеется,все мечтают о счастливом замужестве и
любви. Ну конечно, кому же не интересно заранее узнать о том,
какой она будет эта любовь?
- Чтение учителем начала баллады/наизусть/
- Работа консультантов (дети объясняют смысл гаданий,
перечисленных в балладе) Приложение№1.
Слово учителя
Перед вами репродукция картины известного русского
художника К. П. Брюллова “Гадающая Светлана”. Такой она
представилась художнику после прочтения баллады.
Светлана прибегает к самому страшному из гаданий - гаданию у
зеркала, т. к зеркало -способ связи с потусторонним миром.
Как вы думаете, почему Светлана обращается именно к этому
гаданию? Свой ответ подтвердите примером из текста:
Милый друг далёко;
Мне судьбина умереть
В грусти одинокой.
Год промчался - вести нет;
Он ко мне не пишет,
Ах! А им лишь красен свет,
Им лишь сердце дышит…
Любовь в балладе дана в ареоле фантастического и
таинственного, она тесно связана с темой искушения, испытания
веры. Основным состоянием героини является страх и ужас, но
Светлана демонстрирует неизменность веры:
Утоли печаль мою
Ангел-утешитель
Расскажите, что произошло со Светланой после того, как она
села перед зеркалом?
Она видит сон Приложение 2
? С чего начинается баллада? (девушки гадают)
? Почему так начинается баллада: с описания крещенского
гадания? (внутренний мир героини связан с народными
обычаями)
? Почему Светлана не весела? (она обручена, для нее это время
перемен, ожидания замужества, это очень волнительно)
? Подчеркните в тексте (стр. 88-89) слова и фразы, помогающие
понять настроение Светланы.
луна – ночь, тревога
в сумраке тумана – нечто таинственное
мне судьбина умереть, я молюсь и слезы лью – печаль
белая пелена – таинственность, невеселье, ассоциация с саваном,
смертью
зеркало с свечою – таинство, гадание
красавица одна, полночь, тайная робость, мертвое молчанье –
трепет души девушки
робость в ней волнует грудь, страх туманит очи
? Помогают осмыслить балладу образы птиц, встречающиеся в ней.
Найдите описание птиц в балладе и сравните их с народными
представлениями.
Ворон стр. 91 Голубь стр. 92-93 Петух стр. 93
Предсказывает плохое, страшное Символ счастья, мира, любви,
Бога Часовщик, заступник
Черный вран, свистя крылом, вьется над санями, ворон каркает
печаль. Вот глядит: к ней голубок с светлыми глазами, тихо вея
прилетел Шумным бьет крылом петух, день встречая пеньем
Печаль уйдет вместе со сном, пророчество не такое страшное Во
сне – вера в хорошее, в защиту, чем сильнее страх Светланы, тем
сильнее защита Будит героиню на границе добра и зла, не
случилось наяву ничего плохого
Ребята, в балладе нам встретилось много устаревших слов:
хижинка, избушка, светлица, обитель. Что объединяет эти
слова? /их значение - жилище/
А при работе над словами: очи, перси, уста нам поможет
специальная таблица.
работают с
постерами
III Стадия Рефлексии
? Как относится автор к своей героине? Докажите текстом.
(милая, красавица, моя краса)
? Жуковский отступил от сюжета баллады, с главной героиней
ничего плохого не случилось. Почему? (она смогла сохранить
верность любимому человеку, поэтому она достойна награды)
? Каков смысл баллады? (оптимистический, светлый, всё плохое –
только во сне)
? Светлана – одно из первых произведений, где русский дух, где
Русью пахнет. Почему?
? Сделайте самостоятельный письменный вывод о том, как
проявляется фольклор в авторской балладе Жуковского?
подводят
итоги урока,
делают
выводы и
отвечают на
вопросы
1.Выразительное чтение баллады «Светлана»
2.Творческая работа.
- А теперь поработайте с текстом: выпишите из баллады все
оценочные слова, которые относятся к героине.
Начнем вместе.
- Какие первые фразы вы нашли? (“Молчалива и грустна милая
Светлана”, “Красавица”, “Мне судьбина умереть в грусти
одинокой”, “Он ко мне не пишет, Ах! А им лишь красен свет, им
лишь сердце дышит!” и т.д.)
Закончить выписывание цитат, на основе их дать устную
характеристику Светланы.
записывают
домашнее
задание
1. На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
3. Урок для меня показался
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока мне был
7. Домашнее задание мне кажется
активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересным / неинтересным
пишут
рефлексию
дописывая
предложения
Приложение 1
Гадание по обуви.
Гадающая девушка снимала с ноги башмак и бросала его через плечо, а потом по направлению
носка определяла, в какой стороне живёт суженый.
Гадание по снегу.
Гадающие пололи снег, если он оказывался лёгким и податливым, то супружеская жизнь будет
счастливой.
Слушать под окном.
Гадающие девушки выходили поздно вечером на улицу Каждая из них выбирала себе
определённый дом, а потом они тихонько подходили к окну Если в этот момент они слышали , что
хозяева дома мирно беседуют, то девушке, выбравшей этот дом, предстоит счастливое
замужество. А если же из дома будут доноситься брань и ругань, то замужество будет неудачным.
Гадание с петухом.
По полу рассыпали считанные зёрна и потом ровно в 12 часов ночи брали петуха с
насеста(желательно чёрного) и пускали в комнату, а потом по его поведению определяли
будущее.Если он склёвывал все зёрна, то в этом году будет удача, и тот, кто кормил, выйдет
замуж. Предположим, петух склевал три зерна, значит, третья девушка выйдет замуж. Если петух
вообще не клевал – это означало неудачу в этом году.
Гадание с перстнем.
Брали чашу с совершенно ровным дном, без всяких рисунков. Наливали в неё три четверти воды и
осторожно опускали перстень на середину чаши. Потом через время смотрели через воду в
середину опущенного кольца. Так гадающая якобы могла увидеть лицо будущего жениха.
Гадание на воске.
Свечку измельчали и клали кусочки в металлическую ложку .Расплавляли воск над огнём и
быстро выливали в заранее приготовленную миску с водой. Воск, застывая в воде, образует
фигуру, по очертаниям которой и гадают: кто что увидит. Животное означало веселье, радость,
исполнение желаний. Башня - очень хороший знак. Человеческая тень – приятное свидание.
Гадание на зеркалах.
Два зеркала равной величины устанавливали одно против другого, освещая их при помощи двух
свеч. Когда зеркала установлены и освещены, гадающая должна остаться в комнате одна. Она
должна смотреть в зеркало пристально и неподвижно, направляя свой взор в конец
представившегося ей коридора, образовавшегося от двух зеркал. Время для гадания точно
определить нельзя. Можно просидеть далеко за полночь и ничего не увидеть, можно вздремнуть и
во сне увидеть многое.
К. П. Брюллова “Гадающая Светлана”.
Вопросы для конспекта:
1) Василий Жуковский родился в_____________________________
В 14 лет Жуковский поступил в
_________________________________________________________
3) Стихотворение ______________________________принесло Жуковскому известность и
поставило его в ряд лучших русских поэтов
4) Жуковский создал баллады «Людмила» в ________году и ______________ в _______году.
5) В 1831 году Жуковский пишет сказки ________________________________.
6) Творчество Жуковского уникально потому, что _____________________________________
__________________________________________________________
Вопросы для конспекта:
1) Василий Жуковский родился в_____________________________
В 14 лет Жуковский поступил в
_________________________________________________________
3) Стихотворение ______________________________принесло Жуковскому известность и
поставило его в ряд лучших русских поэтов
4) Жуковский создал баллады «Людмила» в ________году и ______________ в _______году.
5) В 1831 году Жуковский пишет сказки ________________________________.
6) Творчество Жуковского уникально потому, что _____________________________________
__________________________________________________________
Вопросы для конспекта:
1) Василий Жуковский родился в_____________________________
В 14 лет Жуковский поступил в
_________________________________________________________
3) Стихотворение ______________________________принесло Жуковскому известность и
поставило его в ряд лучших русских поэтов
4) Жуковский создал баллады «Людмила» в ________году и ______________ в _______году.
5) В 1831 году Жуковский пишет сказки ________________________________.
6) Творчество Жуковского уникально потому, что _____________________________________
Вопросы для конспекта:
1) Василий Жуковский родился в_____________________________
В 14 лет Жуковский поступил в
_________________________________________________________
3) Стихотворение ______________________________принесло Жуковскому известность и
поставило его в ряд лучших русских поэтов
4) Жуковский создал баллады «Людмила» в ________году и ______________ в _______году.
5) В 1831 году Жуковский пишет сказки ________________________________.
6) Творчество Жуковского уникально потому, что _____________________________________
__________________________________________________________
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: