Рабочая программа ИЗО 2 класс УМК "Начальная школа XXI века"


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
РАССМОТРЕНО
Руководитель МО
______/
Протокол № ___
от «___» _____ 2017г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №)__ г. ________
__________/
Приказ № _________
от «___»_______ 2017г.
на основании решения
педагогического совета
протокол № ___ от _______2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИЗО
УМК «Начальная школа XXI века»
2 класс
на 2017-2018 учебный год
г. Ардон
Пояснительная записка по ИЗО.
Преподавание изобразительного искусства во 2 классе ведётся по авторской программе «Начальная школа 21 века».
Руководитель проекта чл. корр. РАО Н.В. Виноградова. Программа утверждена Министерством образования и
науки РФ, соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего
образования второго поколения.
Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса на 2012-2013 учебный год составлена на
основе:
- Федерального государственного стандарта начального общего образования 2009г;
- программы «Изобразительное искусство» 1-4 классы, 2011год, авторы: Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская.
Целью уроков изобразительного искусства в начальной школе является реализация фактора развития, формирование
у детей целостного, гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой деятельности, развитие
интереса к природе и потребность в общении с искусством; формирование духовных начал личности, воспитание
эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного (изобразительного)
искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, к многонациональной
культуре.
Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство»:
воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству; уважения к культуре и искусству разных народов,
обогащение нравственных качеств, способности проявления себя в искусстве и формирование художественных и
эстетических предпочтений;
развитие творческого потенциала ребенка в условиях активизации воображения и фантазии, способности к
эмоционально-чувственному восприятию окружающего мира природы и произведений разных видов искусства;
развитие желания привносить в окружающую действительность красоту; навыков сотрудничества в художественной
деятельности;
освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
архитектуры и дизайна;
овладение выразительными средствами изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными
художественными материалами с опорой на возрастные интересы и предпочтения детей, их желания выразить в
своем творчестве свои представления об окружающем мире;
развитие опыта художественного восприятия произведений искусства.
Изменения, внесённые в программу.
Программа автора рассчитана на 34 часа. Но т.к. учебный год состоит из 35 недель, в программу добавлен 1 час в
раздел «Художественно-образное восприятие произведений изобразительное искусства» по теме «Представление об
особенностях работы художника в театре балета, в музыкальном, кукольном, драматическом театрах».
Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом:
Программа «Изобразительное искусство» 1- 4 классы, авторы: Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений:- 2-е изд. – М.: Вентана-Граф, 2011.
Изобразительное искусство. Интегрированная программа 1-4 классы, Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская, «Вентана-
Граф», 2011.
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся
общеобразовательных учреждений.– М. Вентана-Граф, 2012.
Изобразительное искусство: 2 класс: органайзер для учителя: методические разработки уроков/ Е.А. Ермолинская. М.:
Вентана-граф, 2010.
Общая характеристика учебного предмета изобразительное искусство
Фактор развития реализуется в программе посредством развития дифференцированного зрения, освоения
выразительности художественно- образного языка изобразительного искусства, приоритетности самостоятельной
художественно-творческой деятельности школьника, восприятия разных видов искусства.
Основой всего педагогического процесса в преподавании изобразительного искусства является органическое единство
учебного и воспитательного процессов в условиях интеграции и взаимодействия с другими образовательными
дисциплинами.
Содержание программы и заложенные в ней педагогические возможности требуют переноса акцента с научения
изобразительным навыкам на творческое проявление каждого ребенка в искусстве. Задача всемерного развития детских
творческих способностей решается при живом участии в творчестве самих школьников. На этом основаны
предлагаемые в программе задания, требующие разнообразия художественных действий с формой, пространством,
цветом, звуком, словом. Творческая устремленность детей находит разрешение в пространственном движении,
социоигровых методах работы в условиях сотворчества учителя и учащихся. Искусство в школе вусловия и механизма
познания мира, которые предполагается реализовать на основе учета возрастных характеристик учащихся, оптимально
созвучных каждому возрасту мыслительных процессов художественно-образное, художественно-действенное и
логические формы мышления.
В основу содержания программы положен принцип целостности: систематическое развитие у школьников
способности восприятия и порождения художественного образа и его посильного отражения в собственных
художественных работах. Программа опирается на художественную специфику реалистического искусства,
выраженную в понятии художественного образа. Методико-педагогическая реализация системного подхода в обучении
просматривается через обобщающие направления.
Каждый этап обучения в начальной школе имеет свои приоритеты в видах и направлениях работы, которые
определяются следующим образом.
1 класс. Развитие умения наблюдать, замечать, переносить наблюдаемое в творческий продукт. Ребенок этого возраста
отличается впечатлительностью и информативной всеядность</