Конспект урока "Удивительный транспорт" 3 класс


Метапредметный урок.
Открытый урок в 3 «А» классе 2016 уч.год.
Учитель: Ситникова Н.В.
Тема урока: Удивительный транспорт
Цель урока: учить использовать различные художественные материалы и
приемы работы с ними для передачи собственного замысла на основе
изучения темы « Удивительный транспорт»
Планируемые результаты урока:
Предметные:
-Введение понятия «бионика»
-Учить компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ
-Отличать особенности разного вида транспорта и уметь характеризовать
каждый из них
-Подвести детей к желанию создать свой вид транспорта и рассказать о нём
на уроке.
Метапредметные:
Личностные УУД:
-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия
( анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
- Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы.
Регулятивные УУД:
- Овладение умением творческого видения с позиции художника , т.е. умение
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
-коррекция;
-оценка.
Оборудование: интерактивная доска, компьютерная презентация, ватман,
цв.бумага(готовые геометрические фигуры), раздаточный материал для
проведения рефлексии.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Здравствуйте ребята. Пусть улыбки и хорошее настроение будут верными
спутниками на нашем уроке. А как вы думаете, общая дружная работа
поможет нам разобраться во всем и справится с любой задачей? Все готовы?
2. Вводная беседа учителя
Посмотрите пожалуйста на доску. Что заметили? (загадки)
Разгадаете их и сможете сформулировать тему нашего урока.
Загадки :
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет.
Что такое?
(Самолет)
Бежит, гудит.
В два глаза глядит,
Только красный глазок глянет –
Как вкопанный станет.
(Автомобиль)
Догадались о чем пойдет речь?
Назовите тему сегодняшнего урока (Транспорт)
Предположите какие цели и задачи мы должны поставить и выполнить
-Познакомиться с понятием транспорт, с категориями транспорта, с
видами транспорта по среде перемещения.
-Развивать творческое мышление, эмоциональное восприятие.
- Мы создадим с вами проект своего удивительного транспорта.
Но прежде чем создать что-то новое, человек обязательно должен изучить
опыт предыдущих поколений.
- Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, чтобы не изобретать
второй раз колесо.
Итак, что же такое транспорт?
Подтвердим словарем. - слайд
- Скажите, зачем человек изобрёл транспорт? (Чтобы быстрее передвигаться,
легче перевозить грузы)
-Главным средством передвижения наших предков было какое животное?
(лошадь)- слайдА зачем тогда человек изобрел транспорт? ( чтобы
перевозить грузы) -слайд
Постановка проблемы
А теперь рассмотрите слайд и попробуйте разделить на три. Четыре группы
весь современный транспорт. – слайд
Ребята, а вы когда - нибудь задумывались, что является прообразом машин,
самолетов…
( предлогаю прочитать текст и подчеркнуть, то что помогает человеку) –
ПРИРОДА
- Действительно природа дает человеку множество примеров для
технических изобретений.-слайды.
- Этим занимается наука, которая называется – БИОНИКА - слайд.
- А где впервые мы встречаемся с мечтой человека быстрее передвигаться?
(В сказках)
- Молодцы, давайте приведём примеры сказочных транспортных средств.
(Ступа, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы) - слайды
Физминутка
Практическая работа по группам
Теперь предлогю вам создать модель удивительного транспорта по группам.
Давайте спланируем свою работу над проектом ( выполнить коллективную
работу из готовых геометрических фигур)
1группа – кота Леопольда придумывает наземный вид транспорта,
2 группа – Феи воздушный вид транспорта,
3 группа – Русалки - водный,
4 группа – Кроты – подземный.
Распределить кто чем будет заниматься в процессе создания проекта
Выполнить проект
Защитить проект (Рассказать о назначении и функциях) на доске записывает
ся план защиты проекта:
1. Название
2. Принадлежность к какому виду
3. Его функции.
Выставка и защита работ
Рефлексия
- Говоря о транспорте, мы не можем не вспомнить о ПДД. Какой прибор
помогает регулировать движение на улице?
Поэтому я тоже предлагаю вам воспользоваться светофором и оценить свою
деятельность и деятельность своей группы.
Зеленый цвет – я доволен собой, своей работой и окружающими.
Желтый – я мог работать лучше.
Красный – я неудовлетворен работой.
- Ребята, а что было особенно интересным на уроке? Что запомнилось? Что
вы расскажите дома родителям?