Конспект урока "Русская зима" 4 класс


Конспект урока по изобразительному искусству
Тема урока: «Русская зима», 4 класс
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: создание условий для любования и восхищения детей красотами зимней природы, для их эмоционально-эстетического отзыва на
произведения живописцев.
Планируемые результаты:
личностные:
- понимание красоты в жизни человека;
- развитие творческого потенциала при выполнении задания.
метапредметные:
- умение выражать свои мысли;
- формирование эстетически оценивать произведения живописного искусства;
предметные:
- обобщение новых знаний;
- развитие и совершенствование живописных и композиционных навыков, художественно - образной и зрительной памяти.
Оборудование урока: Для учителя: учебник, презентация по теме урока. Для пед.показа: альбомный лист А3 акварель, кисти.
Для учеников: альбом для рисования, акварель.
Словарная работа: боярыня, расцвечая, шествуют, лютой, опушенные, пейзаж.
Этап урока
Методы,
приемы
Содержание урока
Деятельность
учащихся
Метапредметн
ые результаты
1. Орг.
момент
Словес.,
слово
Здравствуйте, ребята!
Приветствуют
учителя,
Л.:
смыслообразов
учителя
ание
2.Мотиваци-
онный
Словес.,
слово
Посмотрите, пожалуйста, все ли у вас готово на партах.
Проверьте наличие необходимых инструментов. Если у
вас все готово. Тогда приступаем.
Слушают
учителя
К.:
планирование
учебного
сотрудничества
3.Актуализац
ия
знаний
Словес.:
ответы
на
вопросы,
беседа
Итак, давайте вспомним, что мы с вами делали на
прошлом уроке?
Что мы на прошлом уроке рисовали?
А еще о чем мы разговаривали? Что мы обсуждали?
Какую большой раздел мы изучали?
Хорошо, молодцы!
Отвечают на
вопросы
П.: осознанное
построение
речевого
высказывания
4.
постановка
уч. задачи
Словес.:
слово
учителя
Нагляд.:
показ на
доске
Нагл.:
презента
ция
Посмотрите, пожалуйста, на экран.
А теперь послушайте меня внимательно.
Как боярыня седая,
К людям шествует Зима,
Лютой стужей расцвечая
Опушенные дома…
Скажите, какая тема нашего урока? (Русская зима)
Правильно.
Какие цели мы поставим?
Хорошо.
Посмотрите еще раз на стихотворение.
Какие слова вам не понятны?
Боярыня, шествует, лютой, расцвечая, опушенные.
Посмотрите на картины разных художников.
Что их объединяет?
Правильно, все эти картины зимние.
Слушают
учителя.
Словарная
работа
Отвечают на
вопросы
учителя
П.:
Структурирова
ние знаний
Р.: выполнение
учебного
действия.
К.: умение с
достаточной
Словес.:
беседа,
ответы
на
вопросы
Как вы думаете, как называется первая картина?
Как вы бы ее назвали?
Хорошо.
Какие цвета используют художники для изображения?
Какие тона?
А еще, вы заметили, что все картины еще чем то
похожи? Чем?
Что изображено, в основном?
Лес, природа, окружающая местность.
Значит, художники рисовали зимние пейзажи.
Что такое пейзаж?
Пейзаж – жанр изобразительного искусства, в
котором изображается природа.
Ребята, сегодня мы с вами попробуем нарисовать
зимний пейзаж. Для этого вам необходима ваша
фантазия, аккуратность и конечно же старание.
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли
4. Пед. показ
Словес.:
слово
учителя
Нагляд.:
показ
работы
учителе
м
Слов.:
фронтал
Теперь внимание на меня. Я вам покажу пример, как
нарисовать зимний пейзаж.
Я беру лист альбомной бумаги, краски, кисти, палитру.
Дальше, что я должна сделать?
Наметить линию горизонта.
Дальше расписываю небо.
Смешиваю разные цвета: голубой, белый, синий,
фиолетовый и т.д.
Дальше, что мне нужно сделать?
Правильно, раскрасить нижнюю часть. Так как у нас
зима, то какие мне цвета нужно брать?
Слушают
учителя,
наблюдают за
показом.
Отвечают на
вопросы.
Л.: умение
наблюдать и
делать выводы.
ьная
беседа
Серый, белый, голубоватый.
Что мы можем еще нарисовать?
Деревья, домик, тропинку, елочку и т.д.
Я нарисую деревце.
Затем горочку, кустики.
Вот у меня и получился зимний пейзаж.
А теперь, мне нужно назвать его.
Кто мне подскажет, как назвать?
(Зимний лес)
5. Поста-
новка
творческой
задачи
Словес.:
слово
учителя
А теперь и вы нарисуйте зимний пейзаж.
Давайте повторим по этапам, как мы должны рисовать?
Что сначала рисуем?
Помните, что он у вас должен быть необычным.
Включите ваше воображение, фантазируйте и творите.
И не забудьте название придумать для своей картины.
Слушают
учителя.
П.: умение
внимательно
следить за
материалом.
6. Практи-
ческая
работа
Практ.:
самостоя
тельная
работа
Теперь можете приступать к работе. У кого возникнут
вопросы, поднимайте руку и мы подойдем.
Выполняют
работу.
Р.: умение
работать.
7. Подве-
дение итогов
урока
Словес.:
обобща
ющий
опрос,
беседа.
Нагл.:
демонст
рация
Ребята, кто выполнил работу, тот может уже
прикреплять свои рисунки на доску. И мы все вместе
посмотрим, что у вас вышло.
Посмотрите, какие замечательные и необычные зимние
пейзажи у вас получились!
Все они разные, но по-своему интересные! Что мы
здесь видим? Что необычного в этом зимнем пейзаже?
Молодцы!
Выставка
работ
учащихся.
Осматривают
рисунки,
демонстрирую
П.: оценка
процесса и
результатов
деятельности.
работ.
Вы все справились с работой.
Как вы думаете, удалось ли ребятам передать образ
русской зимы? Докажите.
Итак, что мы сегодня делали на уроке? Все ли этапы вы
соблюдали, когда работали самостоятельно? Сложно ли
вам было выполнять работу? В чем были сложности?
Урок подошел к концу, вы большие молодцы.
Спасибо за урок! До новых встреч!
т, оценивают
достижения
свои и других.
Анализируют
урок.