Конспект урока "Анималистический жанр. «Образ совы»" 3 класс




Министерство образования Республики Татарстан
Муниципальное образование «Нижнекамский муниципальный район»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1
Открытый урок
по изобразительному искусству в 3Э классе
в рамках городского семинара
учителей начальных классов по теме:
«Формирование универсальных учебных действий
младших школьников как необходимое условие
успешного перехода в основную школу»
Учитель изобразительного искусства:
Прокофьева Галина Николаевна,
первая квалификационная категория
Дата: 14.05.10г.
г. Нижнекамск
Тема: Анималистический жанр. «Образ совы».
Вид искусства: графика.
Вид занятий: рисование по представлению и по памяти.
Тип урока: комбинированный.
Цели и задачи: обобщение видов и жанров в изобразительном искусстве;
знакомство с жанром анималистики разных птиц: общее и
индивидуальное, непохожее; ознакомление учащихся с образом совы;
передача в рисунках красоты линий, формы оперения, определение
пропорций, передача разнообразного оперения птицы с помощью простых
узоров и графических навыков; развитие творческих способностей, мелкой
моторики рук, наблюдательности, внимание и бережное отношение к
природе; укрепление межпредметных связей (чтение, естествознание,
музыка); воспитание интереса к творческому заданию, художественной
культуры.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, стимулирующий,
поисковый, исследовательский.
Наглядный материал: методические таблицы «Последовательность
рисования птиц»; фотографии сувениров, скульптур (птица счастья из
щепы Архангельской области); образцы совы в живописи, в графике,
выполненные учителем; репродукции и иллюстрации художников-
анималистов (А.Дюрер «Кролик», «Глухарь» и др.); набор открыток В
Вагина; выставка репродукций художников «Виды и жанры
изобразительного искусства»; образцы графических работ учащихся;
музыкальное сопровождение (диск «Звуки природы. Птицы»); набор
альбомной бумаги цвета охры, гелевая ручка, фломастеры черного цвета
для учебной работы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Организация рабочего места.
2. Приветствие.
II. Закрепление пройденного материала.
1. Выставка угадайка «Виды и жанры изобразительного искусства» (работа
с репродукциями художников)
живопись портрет
архитектура пейзаж
скульптура натюрморт
декоративное искусство бытовой
графика батальный
анималистический
2. Рассматривание творчества художников-анималистов в разных видах
искусства
В. Ватагин
А. Дюрер
В. Серов
иллюстрации Е. Чарушина
сувениры и скульптуры птиц из разных материалов (камень, дерево, глина,
металл, стекло, пластилин).
Изображение птиц и животных тема в искусстве едва ли не самая
древняя. Еще первобытные люди изображали на скалах и стенах пещер
бизонов, коней, сцены охоты (показать). Художники всех времён рисовали,
лепили, писали красками животных. Так родился анималистический жанр
в изобразительном искусстве. Этот жанр есть и в живописи, и в
скульптуре, и в книжной графике, и в графическом рисунке. Анималисты
рисуют картины о жизни животных, птиц, насекомых, иллюстрируют
книги о природе. Они хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид
животных и птиц, которых изображают.
III. Беседа по теме урока.
1. Графика - вид искусства.
- Сегодня мы с вами будем учиться рисовать сову в графике.
Виды искусства
Жанры искусства
* Справка для учащихся:
Графика в первую очередь искусство рисования. Рисование
осуществляется линией, пятном (тоном), штрихом. Графикой называют
рисунки, выполняемые карандашом, тушью, фломастерами, гелевыми
ручками; гравюры на бумаге. Добиться выразительности можно даже при
использовании только черного цвета краски и белого бумаги. Цвет тоже
может использоваться в графике, но не так смело, как в живописи (где он
главенствует). Рисунки, наброски, станковая графика, книжная графика,
прикладная (открытки, визитки, рекламки), плакат – всё это разнообразный
мир графики (показать).
Штрих короткая линия, выполняемая одним движением руки
графического материала). В зависимости от направления линий штрихи
могут быть разными. Прием работы штрихом называется штриховкой.
- Чем выполняется штриховка? (Карандашом, углем, тушью, пастелью,
пером, фломастером и др.)
-Какие бывают линии? (Простые, толстые и тонкие, исчезающие,
волнистые, зигзагообразные, спиралевидные, ломанные и т.д.)
Сама линия образует контур предметов на бумаге, рисунке, она длиннее
штриха. Линия – основа рисунка во всех видах искусства.
2. Беседа о сове.
- Что вы знаета о сове? Где она живет? (Дети отвечают).
- Чтобы правильно передать образ, нужно хорошо представлять его в
реальности.
Сова хищная птица. Она живет в лесу и охотиться ночью на мелких
животных, на мышей и зайцев. У сов чуткий слух и большие глаза,
которые позволяют ей прекрасно ориентироваться в темноте. Совы летают
бесшумно, потому что у них мягкие перья, легко узнаваемое уханье.
Прислушиваясь к чему-либо, сова может вертеть головой практически по
круга, а замерев, оставаться в таком положении неподвижно.
В мире насчитывается несколько десятков видов сов. Всего их около ста
сорока пять. Близкие родственники обыкновенной совы это ушастая
сова, домовой сыч, серая неясыть, пещерная сова, которая живет в пещерах
Америки. У ушастой совы есть маленькие перьевые «ушки», которые
никаким образом не связаны со слухом. А в полёте её «ушки» прижаты к
голове. весной ушастая сова может вывести своих птенцов в брошенном
гнезде других птиц или даже в беличьем жилище. А иногда она может
откладывать яйца прямо на земле под деревом или кустом, а потом целый
месяц высиживать их. Пока сова высиживает птенцов, пищу ей приносит
самец. А в течение трёх или четырёх недель, пока птенчики ещё
маленькие, а сова-мама ещё не может надолго покидать птенцов, он