Конспект урока "Портрет в живописи, типы освещения"


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования детей
«Детская школа искусств №7»
Конспект урока по
изобразительному искусству
тема: «Портрет в живописи, типы освещения».
Подготовила
преподаватель Якимова
Ирина Игоревна
Ижевск 2016
Цель урока:
1.Обучающая:
познакомить
учащихся
с
одной
из
технологий живописи в портрете.
2.Развивающая:
развитие
творческих
способностей;
наблюдательности, внимания, памяти и способности анализировать
и обобщать; развивать умение работать с красками и кистью.
3.Воспитывающая: воспитание эстетико-художественного
восприятия мира. Привлечение внимания красоте и своеобразие
данной технологии в искусстве.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
10-15.
Используемые учебники и учебные пособия:
Фото и иллюстрации с изображениями:
Портреты Рафаэля, Тициана, А. Ван Дейка, Д. Веласкеса,
Гейнсборо; портреты Д. Левицкого, Ф. Рокотова, В. Боровицкого;
И. Крамской. Неизвестная; В. Серов. Портрет. О.М. Орловой, М. Н.
Ермоловой; З. Серебрякова. Автопортрет. За туалетом; портреты М.
Врубеля и др.
Используемая методическая литература:
Примеры авторских эскизов ребят.
Поэтапные разработки.
Используемое оборудование:
Оборудование для демонстрации компьютерной презентации.
Краткое описание:
План урока 1) организационная часть: 5мин. 2) изложение
материала: 12-15 мин. 3) практическая работа учащихся: 1,45 мин.
4) домашнее задание: 1 мин. 5) подведение итога урока: 2-3 мин.
Ход урока
Организация класса:
установить должную дисциплину в классе (1, 2 мин.).
Изложение материала (повторение пройденного) (12, 15 мин.):
Вступительное слово учителя сопровождении демонстрации
слайдов презентации, выполненной в «Роwer Point» - презентации
прилагается):
«На прошлом уроке мы с вами познакомились с образными
возможностями освещения в портрете. Изменение образа человека
при различном освещении. Постоянство форы и изменение ее
восприятие. Давайте проверим, как вы освоили материал прошлого
урока, я задам вам вопрос и вы должны на него ответить.
Какие освещения могут быть в портрете? (боковое освещение,
освещение спереди в три четверти, фронтальное освещение,
верхнее освещение, сценическое освещение, освещение по краю
лица).
Молодцы вы хорошо освоили материал (3 мин).
Сегодня мы познакомимся с очень древним жанром в живописи это
портрет в живописи.
В живописи портрет самостоятельный жанр, призванный не
только достоверно отражать внешние черты человека, портретная
живопись должна показать характер человека, отразить его
внутренний мир, передать его эмоциональное состояние. Человек
на картине должен быть изображен в естественной и привычной
для него атмосфере, в характерной именно ему позе. Раскрыть
внутреннее психологическое состояние модели, передать его
характер и отношение к окружающему миру вот главная задача
художника-портретиста. Поэтому жесты, движение, повороты
головы и выражение лица это главные элементы для выявления
духовного облика человека в портретной живописи.
История становления портретной живописи насчитывает ни одно
тысячелетие. Художники стремились изображать людей всегда. Об
этом свидетельствуют и древнеегипетские фрески и греческие
статуи. В пещерах Франции была обнаружена самая древняя
картина - портрет из ранее известных. Примерное время ее
создания 27 тысяч лет назад. Расцвет портрета в Европе пришелся
на эпоху Возрождения. В это время главной ценностью становится
человеческая личность. В то время творили такие гениальные
художники, как Тициан и другие. В XVII техника написания
портретов все больше совершенствуется, развиваются новые
школы и направления. Все больше популярным в живописи
становится групповой портрет и аристократические портреты
маслом. Прошло ни одно столетие, а эти люди смотрят на нас с
живописных картин гениальных художников-портретистов,
украшающих престижные музеи мира. Рембрандт, Рубенс, Николя
Пуссен, Рафаэль, Леонардо да Винчи оставили в своих полотнах
бессмертные свидетельства прошлого».
Учитель показывает детям картины известных художников:
Портреты Рафаэля, Тициана, А. Ван Дейка, Д. Веласкеса,
Гейнсборо; портреты Д. Левицкого, Ф. Рокотова, В. Боровицкого;
И. Крамской. Неизвестная; В. Серов. Портрет. О.М. Орловой, М. Н.
Ермоловой; З. Серебрякова. Автопортрет. За туалетом;
портреты М. Врубеля сопровождении демонстрации слайдов
презентации, выполненной в «Роwer Point» - презентации
прилагается (5-7 мин.).
«Ребята, обратите внимание на разнообразие цвета, на
разнообразие отделки. Какие цвета преобладают в портретах? Как
вы думаете, почему? Давайте вспомним историю искусств средних
веков, как художники рисовали? на примере Франции.» Один из
учеников вступает с докладом (3, 5 мин.).
Практическая работа у учащихся (1.45мин.):
« А теперь приступим к заданиям, аналитические зарисовки
композиций портретов известных художников» дети выполняют на
листе.
Проверка выполнения заданий.
Анализ работ дети вывешивают свои работы и вместе с классом
анализируют, что понравилось, присваивают места по номинациям
(5 мин.).
Домашнее задание:
«Задание к следующему уроку: принести гуашь и кисти, бумагу и
простой карандаш, ластик, нарисуйте 3 или 2 небольших зарисовок
ваших родственников в цвете где-то около 5,6 мин (1 мин).
Подведение итогов урока:
«Молодцы ребята, мне очень нравятся ваши работы» (1, 2 мин.).
Используемая литература:
Учебник - «Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека». 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/
Л.А. Неменская; под ред. Б.М.Неменского. М.: Просвещение, 2011.
Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей.
М.: Российское педагогическое агентство, 1998. 98 с.
Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М.:
Просвещение. 2007.
Искусство портрета. Пособие для учителей, 1972г.