Конспект урока "Кто такой художник? Освоение техники работы кистью и красками" 1 класс
Первый урок в 1 классе по изобразительному искусству
УМК «Начальная школа 21 века»
по учебнику Л.Г.Савенковой, Е.А.Ермолинской
Тема: «Кто такой художник?
Освоение техники работы кистью и красками».
Учитель начальных классов
МБОУ «Центр образования №1 им. Героя России Д.Горшкова» г.Тулы
Зюзина Надежда Владимировна
Слайд 1. Изобразительное искусство
1 класс 1 урок
УМК «Начальная школа 21 века», урок по учебнику Л.Г.Савенковой, Е.А.Ермолинской
Составитель учитель начальных классов Зюзина Надежда Владимировна
Тема: «Кто такой художник? Освоение техники работы кистью и красками».
Освоение предметных знаний (базовые понятия): художник, живописец.
Планируемые результаты: предметные:
изучать окружающий предметный мир и мир природы;
различать характер и эмоциональные состояния в природе и искусстве, возникающие в результате восприятия художественного образа.
овладевать приёмами работы красками и кистью;
наблюдать за природными явлениями;
создавать цветовые композиции на передачу характера светоносных стихий в природе (грозы, огня, дождя, северного сияния, радуги,
цветущего луга);
УУД:
коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; допускать возможность существования у людей различных точек
зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать; задавать вопросы,
вести устный диалог; работать самостоятельно, работать в группах, принимать решения; договариваться и приходить к общему
решению в совместной творческой деятельности;
регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с
поставленной задачей; определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке; работать по совместно с учителем
составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструменты и приспособления); осуществлять контроль
точности выполнения операций; вносить дополнения; проговаривать последовательность действий на уроке;
познавательные УУД: включаться в творческую деятельность под руководством учителя; приобретать практические навыки и умения в
изобразительной деятельности; формировать первичные живописные навыки в выборе наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
личностные:
овладеть способностью к творческому развитию;
эмоционально-ценностно относится к природе и искусству;
проявлять интерес к предмету.
Тип урока: постановочный/решение учебной задачи.
Образовательные ресурсы:
зрительный ряд: пейзажи И.Левитана «Осенний пейзаж», «Золотая осень», пейзажи современников Сергей Курицын, Игорь Михайлов
литературный ряд: стихотворение Н.Яковлевой «Осенний гардероб»
музыкальный ряд: музыка из мультфильма «Маша и Медведь» «Про варенье»
Этапы урока
Ход урока
Учитель
Ученики
I. Формулирование темы
и планирование
действий на уроке.
II. Актуализация знаний.
В школе прозвенел звонок. Начинаем мы урок.
Сядем ровно, улыбнёмся, за работу все возьмёмся.
За окошком осень. Солнышко мы просим:
- Ты нам краски подари и немного задержи
В природе радостные дни и лучезарные моменты,
Чтоб вспоминались нам они как милой мамы комплименты.
- Посмотрите на две картины.
Слайд 2
(На доске картины И.Левитана «Золотая осень» и «Осенний
пейзаж»)
- Что изображено на этих полотнах?
- Жанр изобразительного искусства, посвящённый описанию
природы, называется пейзажем. А художники, которые
посвятили своё творчество изображению природы,
пейзажистами.
- Ответьте, ребята, пожалуйста, кем был великий русский
живописец 19 века Исаак Ильич Левитан?
- Как вы думаете, что помогло Левитану создать такие
картины?
- Как вы думаете, что сегодня мы с вами будем рисовать?
- А вы будете юными художниками – (закончить должны
дети)
- Какой из этих пейзажей вам понравился больше? Почему?
- Посмотрите, как при помощи цвета передают свои
впечатления об осени современные пейзажисты.
Слайды 3-4
Во время просмотра пейзажей учителем читается
стихотворение Н.Яковлевой «Осенний гардероб»:
Есть гардероб осенний у природы:
Подготовка рабочего места.
Настой на рабочее настроение на уроке.
- На картинах изображена природа.
- Исаак Ильич Левитан был пейзажистом.
(Ответы детей могут быть разными.
Учителю необходимо выделить ответы о
любви к природе, о настроение, которое
передаёт осень.)
- Осенний пейзаж.
-пейзажистами.
- Пейзаж цветной передаёт краски осенней
природы, черно-белый вариант красок не
предаст)
III. Открытие новых
знаний.
Накидкой серой принакрылись воды,
Кусты береты рыжие надели –
За пару дней сентябрьских поредели.
Пятнистый плащ накинул Дуб могучий,
Высокой шляпой, задевая тучи,
А Клён осенний как-то утром ясным
Надел себе ажурный шарфик красный.
Берёзки в танце медленном застыли,
Оделись в сарафаны золотые!
Осинка изящная с талией узкой
Красуется в яркой оранжевой блузке.
Укутались Травы коричневым пледом,
Прозрачной вуалью завесилось Небо,
И Ивы, над рекою выгнув спинки,
Принарядились в жёлтые косынки.
- Не только художники радуются краскам осени, дети тоже
любят рисовать раннюю осень.
Слайд 5
- Какими инструментами пользовались все мастера?
- Эти инструменты нам будут помогать каждый урок
изобразительного искусства. Проверьте, у вас на столе всё
готово, чтобы продолжить урок?
- Сегодня мы будем рисовать осенний пейзаж. Пред тем как
приступить к работе, дадим глазкам немного отдохнуть,
потренироваться. Художница Маша предлагает вам зарядку.
Зарядка для глаз. Презентация.
- Вам, наверное, уже не терпится приступить к работе, но
надо помнить всегда некоторые правила, выполняя любой
рисунок:
1. Аккуратно смачивать кисточки в воде, не затирая волос.
2. Смочить краски водой, каждый раз промывать кисть.
3. Нельзя пачкать краски грязной кисточкой, для получения
другого оттенка или цвета используйте палитру.
4. Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить ей «причёску»,
а также долго держать опущенной в воде (искривится
волос).
- Краски, кисти, холст (бумага), палитра.
IV. Практическая работа.
Поэтапное выполнение
рисунка.
V. Итог урока.
Рефлексия.
5. Карандаш для набросков должен быть хорошо заточен,
линия должна быть лёгкой и без сильного нажима.
- Чтобы нарисовать пейзаж, необходимо представить, что вы
хотите изобразить на листе, определить композицию рисунка.
Композиция – расположение предметов на картине.
Композиция помогает лучше передать замысел
художника.
Определяем, что будет на нашем рисунке. Какую композицию
вы выбираете?
Учитель демонстрирует на слайдах этапы выполнения
рисунка и помогает детям в работе.
Слайды 6-7
- Мы неплохо потрудились. И если после вашей работы у вас
появилось улыбка на лице и вам всё понравилось, то
нарисуйте в небе солнышко, а если у кого-то что-то не
получилось – пусть пойдёт на рисунке дождь. Осенью очень
изменчиво настроение природы. Но мне так нравятся ваши
работы, поэтому на моём рисунке появится солнышко.
Слайд 8
- Посмотрим, что у нас получилось…
Организация выставки работ учащихся.
Слайд 9
Продолжите предложения:
Сегодня я узнал(а)…
Я научился(ась)…
Мне было интересно…
У меня получилось…
- Спасибо вам за добрые глаза и улыбки. Улыбнитесь друг
другу и закончим урок в хорошем настроение.
- Нарисуем небо, травку, деревья, кусты.
Дети выполняют осенний пейзаж.
Дети дорисовывают солнышко или дождь.
Высказывания учащихся.
Источники информации:
Изобразительное искусство. 1 класс. Система уроков по учебнику Л.Г.Савенковой, Е.А.Ермолинской, издательство
«Учитель», Волгоград;
Уроки великих (деонстрационный материал). Встречи с художниками мира, Фесюкова Л.Б., издательство «Ранок»;
images.yandex.ru:
http://static1.keep4u.ru/2007/09/28/aeaa66e218c3a0f52e.jpg
http://blistar.net/images/photos/0cac5a717f3feff0369dcdc55f8e7d1a.jpg
http://rerefat.ru/tw_files2/urls_1/577/d-576961/576961_html_2b509b64.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/116/364/116364859_RSRRS_RRSSRyoRS_1.jpg
http://f17.ifotki.info/org/a32aec1684337fe5bcef5ecc300942f755ad66190344260.jpg
http://gsdakotahorizons.org/wp-content/uploads/2011/08/Fun061.jpg
http://www.funlib.ru/cimg/2014/101614/5059707
http://www.concours-dessin.ru/published/publicdata/ARTSKLADMAIN/attachments/SC/products_pictures/big3342.jpg
http://vkazanke.ru/uploads/fotoalbum/full/main/6e6af6b5e1138df86346a5e5b072a0b6.jpg
http://img11.nnm.me/d/7/0/d/0/2ad8040e2ad8263c2050d514e92.jpg
