Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству 2 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа поселка Эльбан
Амурского муниципального района Хабаровского края
Кимы к итоговой контрольной работе
по изобразительному искусству
для учащихся 2- х классов
Подготовила
учитель изобразительного искусства
Ярковая Людмила Николаевна
поселок Эльбан
2014 год
Итоговая контрольная работа по
изобразительному искусству для 2 класса___
_____________________________________________
Ф.И. учащегося
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Рассмотри художественные материалы. Определи, в какой художественной
деятельности их можно использовать. Соедини стрелками название
художественного материала и вид художественной деятельности, в которой
используется этот материал.
Художественные
материалы
Виды художественной
деятельности
Карандаш
аппликация
Бумага, ножницы, клей
Лепка
Пластилин
Декоративная роспись
Гуашь
Конструирование
Пастель
Живопись
Фломастеры, уголь
Рисование
Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким
видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием
вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.
Живопись Графика Скульптура Архитектура ДПИ
Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группе
цветов.
основные составные теплые холодные
Рассмотри предметы. Нарисуй геометрическую форму каждого предмета
1 2 3 4 5
1
2
3
4
Рассмотри репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень». Вставь
пропущенное слово или словосочетание.
Картина вызывает настроение______________________________________________
(умиротворенное, спокойное; грустное, печальное), потому что художник
изобразил___________( осень, весну) которая окрасила природу в свои_____________
____ (осенние, весенние) цвета ______________________________________________
(желтый, золотистый, оранжевый; голубой, фиолетовый , зеленый). Они
такие_____________(яркие, темные), что сначала, кажется: вся картина написана
разными тонами ______________(желтого, голубого) цвета. Это__________________
(золотая, холодная) осень. Она очаровывает своей красотой.
Создай композицию на плоскости на одну из тем: «Весна пришла», «Морские
жители», «Цветущий сад». Тему для композиции и художественный материал,
наиболее точно соответствующий задуманному вами образу, выбери самостоятельно.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Изобрази посуду (стакан, ложку, тарелку) по мотивам хохломской росписи.
Укрась его растительным орнаментом, свойственным данному промыслу
5
6
7
Итоговая (годовая) контрольная работа
по изобразительному искусству во 2-х классах
май 2014
№
задан
ия
Планируемые
результаты
Умение
Уровень сложности
(БУ, ПУ)
Тип задания
(ВО, КО,РО)
Кол-во
баллов
1
Различать виды
художественной
деятельности
(рисунок, живопись,
скульптура,
художественное
конструирование,
дизайн, декоративно
– прикладное
искусство)
Различать виды
художественной
деятельности
(рисунок,
живопись,
скульптура,
художественное
конструировани
е, дизайн,
декоративно –
прикладное
искусство)
БУ
КО
1б
2
Различать основные
виды и жанры
пластических
искусств, понимать
их специфику.
Различать
основные виды и
жанры
пластических
искусств,
понимать их
специфику.
БУ
КО
1б
3
Различать основные
и составные, теплые
и холодные цвета;
Различать
основные и
составные цвета
БУ
КО
1б
4
Наблюдать ,
сравнивать,
сопоставлять и
анализировать
пространственную
форму предмета
анализировать
пространственну
ю форму
предмета
БУ
КО
1б
5
узнавать,
воспринимать,
описывать и
оценивать
эмоционально
шедевры своего,
национального и
мирового искусства,
изображающие
природу, человека,
различные стороны (
разнообразие,
красоту, трагизм
и.т.д.) окружающего
мира и жизненных
воспринимать и
давать оценку на
основе
эмоционального
восприятия
шедеврам
российского и
мирового
искусства
БУ
КО
1б
6.Ключ (правильные ответы и количество баллов)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
№ задания
Ответы
Оценивание
1. Рассмотри художественные
материалы. Определи, в какой
художественной деятельности
их можно использовать.
Соедини стрелками название
художественного материала и
вид художественной
деятельности, в которой
используется этот материал.
Карандаш - рисование;
Гуашь – живопись, декоративная
роспись;
пастель – рисование;
пластилин – лепка,
конструирование;
фломастер, уголь – рисование
Правильно соединены
стрелками виды
художественной деятельности
и художественный материал
( не менее пяти стрелок из
семи возможных).
2. Рассмотри репродукций,
расположенных на доске.
Определи, к каким видам
пластических искусств они
относятся. Запиши рядом с
названием вида искусства
номер репродукции,
относящейся к данному виду
Живопись-5
Графика-1
Правильно определено не
менее 3 репродукций
явлений.
6
участвовать в
художественно –
творческой
деятельности,
используя различные
художественные
материалы и
различные приемы
работы с ними для
передачи
собственного
замысла
участвовать в
художественно –
творческой
деятельности,
используя
различные
художественные
материалы и
различные
приемы работы с
ними для
передачи
собственного
замысла.
БУ
РО
1-2б
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
7
Использовать
декоративные
элементы,
геометрические ,
растительные узоры
для украшения
своих изделий и
предметов быта;
использовать ритм и
стилизацию форм
для создания
орнамента.
использовать
ритм и
стилизацию
форм для
создания
орнамента
ПУ
РО
2б
Скульптура-3
Архитектура-4
ДПИ -2
3. Определи группы цветов.
Запиши номер, относящийся
к данной группе цветов.
1 составные
2 теплые
3
основные
4 холодные
Правильно определены все
группы цветов
.
4.Рассмотри предметы.
Нарисуй геометрическую
форму каждого предмета.
1
2
3
4
5
Правильно определена форма
всех предметов
5. Рассмотри репродукцию
картины И.И. Левитана
«Золотая осень». Вставь
Правильно вставлены
недостающие слова и
словосочетания.
пропущенное слово или
словосочетание.
Картина вызывает настроение
__________________________
(умиротворенное, спокойное;
грустное, печальное), потому
что художник изобразил____
_____( осень, весну) которая
окрасила природу в свои_____
____ (осенние, весенние)
цвета _____________(желтый,
золотистый, оранжевый;
голубой, фиолетового,
зеленого). Они такие________
яркие, темные), что сначала,
кажется: вся картина написана
разными тонами ___________
(желтого, синего) цвета.
Это_____________ золотая,
холодная) осень. Она
очаровывает своей красотой.
Картина вызывает настроение
умиротворенное, спокойное, потому
что художник изобразил осень,
которая окрасила природу в свои
осенние цвета желтый, золотистый,
оранжевый. Они такие яркие, что
сначала, кажется: вся картина
написана разными тонами желтого
цвета. Это золотая осень. Она
очаровывает своей красотой.
6. Создай композицию на
плоскости на тему «Весна
пришла». Художественный
материал, наиболее точно
соответствующий
задуманному тобой образу,
выбери самостоятельно.
1) художественный материал
выбран соответственно замыслу;
2) размещение на листе правильное
( размер фигур и их место
положение соответствует размеру
листа)
3 ) использованы средства
художественной выразительности
для создания художественного
образа.
Работа удовлетворяет двум
критериям из трех.
Максимум возможных баллов за работу
7 б.
Суммируются набранные баллы
б.
Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по
формуле
БУ = кол-во набранных
баллов : на макс. возможных
баллов Х 100%
Качество выполнения заданий основной части
0-4б 0ур.- 0-64%
5-7 б 1ур.- 65-100%
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
№ задания
Ответы
Оценивание
7. Изобрази посуду (стакан,
ложку, тарелку) по мотивам
хохломской росписи. Укрась
его растительным
орнаментом, свойственным
данному промыслу.
1)Предмет грамотно размещен на
плоскости листа,
2)правильно передана стилистика
формы, пропорций, орнамента.
3) Орнамент располагается по
форме предмета.
Работа удовлетворяет двум
критериям из трех.
Максимум возможных баллов за работу
__3_ б.
Суммируются набранные баллы
___ б.
Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается
по формуле
ПУ = кол-во набранных
баллов : на макс. возможных
баллов Х 100%
Качество выполнения заданий дополнительной части
2-3б 2ур.- 50-100%
Анализ выполнения заданий:
№
задания
Контролируемые умения
Справились с
заданием без
ошибок
Не
справились с
заданием
( 0 баллов)
Основная часть работы – обязательные задания
№1
Различать виды художественной деятельности
(рисунок, живопись, скульптура, художественное
конструирование, дизайн, декоративно – прикладное
искусство)
__ч./__%
__ч./__%
№2
Различать основные виды и жанры пластических
искусств, понимать их специфику.
_ч./_%
__ч./_%
№3
Различать основные и составные цвета
__ч./__%
__ч./__%
№4
анализировать пространственную форму предмета
__ч./_%
__ч./_%
№5
воспринимать и давать оценку на основе
эмоционального восприятия шедеврам российского и
мирового искусства
№6
участвовать в художественно – творческой
деятельности, используя различные художественные
материалы и различные приемы работы с ними для
передачи собственного замысла.
__ч./_%
__ч./_%
Дополнительная часть работы – не обязательные для выполнения задания
№ 1
использовать ритм и стилизацию форм для создания
орнамента
__ч./_%
__ч./_%
Анализ проверочной работы:
Класс
Количество
учащихся
по списку
Количество
учащихся,
выполнявших
работу
Справились с
заданиями
БУ (чел.)/
процент от
общего
количества
выполнявших
работу
НЕ
справились с
заданиями
БУ (чел.)/
процент от
общего
количества
выполнявших
работу
Справились с
заданиями
ПУ (чел.)/
процент от
общего
количества
выполнявших
работу
НЕ справились
с заданиями ПУ
(чел.)/ процент
от общего
количества
выполнявших
работу
2
_чел./%
_чел./_%
_чел./__%
_чел./_%
Список использованной литературы
1. Изобразительное искусство . Искусство и ты. 2 класс_ под редакцией Б.М. Неменского-
Москва «Просвещение» 2011
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования:
текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение,
2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная
школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.;
4. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В.
Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.:
Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.;
5. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю.
Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.:
Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с.
