Конспект урока "Декоративная работа. «Мы рисуем сказочную ветку»" 2 класс


1
Автор Потемкина Ольга Васильевна, учитель начальных классов МОУ «Тверская
гимназия №10»
Урок изобразительного искусства во 2-м классе. Работа по предмету ведется по
программе развивающего обучения Л.В. Занкова.
Тема. Декоративная работа. «Мы рисуем сказочную ветку»
Оборудование. Презентация, альбомы по искусству, демонстрационная таблица, образец
Виды деятельности
- дидактические игра;
- работа с информационными источниками ( альбомы репродукций, учебник, ТПО);
- чтение стихов о городецкой росписи;
-индивидуальная работа; фронтальный опрос;
- работа в парах и малых группах
Планируемые результаты.
Предметные.
Учащиеся должны знать:
- известный центр народных художественных промыслов России –город Городец.
-элементы городецких узоров ;
Уметь:
- самостоятельно компоновать сюжетный рисунок;
- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски;
- рисовать с предварительным анализом пропорции и цветовой окраски;
-распознавать городецкую манеру письма по её элементам;
- выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков;
- изображать форму, пропорции, цвет.
Метапредметные и личностные универсальные учебные действия.
Личностные:
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования красок (гуашь) для работы в технике декоративно-прикладное
искусство (городецкая роспись)
Регулятивные:
- осуществлять действие по образцу и заданному правилу во время рисовальных
упражнений;
2
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя при
изучении темы.
- проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные:
1. Общеучебные:
- учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстративным
материалом.
2. Логические:
-анализировать полученную информацию;
- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по
изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные:
- участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Ход урока.
1.Орг. момент.
2.Тема урока. «Мы рисуем сказочную ветку».
3. Беседа. Ребята, мы сегодня заглянем в старинный русский городок на Волге,
знаменитый на весь мир своими промыслами это Городец.
Есть на Волге город древний,
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя.
Чудо-птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры тонко вывела рука!
Городецкий конь бежит
Вся земля под ним дрожит!
Чудо птицы там порхают,
И купавки расцветают,
Будто в сказку нас зовя.
Берег здесь обрывист и крут. И на нём небольшие домики сплошь одетые в тонкую
резьбу по окнам и стенам.
Главными кормильцами городецких жителей в прошлом были лес и река.»Лес
заволжанина кормит», говорили здесь. Местные мастера всё из дерева делали: и дома, и
лодки , и всякую домашнюю утварь, и детские игрушки. Чтобы жить и работать было
веселее, они украшали всё это резьбой и росписью. Изделия их радовали и глаз и сердце.
Особенно популярны были в 19 в расписанные красками прялочные донца.
3
Из липы доски сделаны и прялки, и лошадки…
Цветами разрисованы, как будто полушалки.
Там лихо скачут всадники, жар-птицы в высь летят.
И точки чёрно-белые на солнышке блестят.
Городецие узоры. Сколько радости для глаз.
Подрастают мастерицы, может быть и среди нас!
4. Систематизизация видов росписи.
1. Цветочная роспись. Элемент, где много цветов рядом называется гирляндой.
2. Цветочная роспись с включением птиц и коней.
Городецкие кони,
Молодецкие кони
Гордо шею изогнули,
Круто ножку повернули. Чудо –птицы и кони стали символом городецкой
росписи.
3. Назовите 3-ю тему росписи. (Это сцены из жизни. Сцены праздничных гуляний, чаепития.
5.Наблюдения за цветом.
Посмотрите, какие цвета мастера используют в росписи.
Раньше краски разводились на яичном желтке. Теперь для росписи используют масляные краски
и гуашь.
6.Практическая работа. Пробные зарисовки элементов цветочного узора.
(Купавка)
Анализ последовательности работы. (Найти лишнее изображение на
образце).
Сравнение изображения купавки и ягодки.
Рисовали мы цветы небывалой красоты.
Красоте той нет конца это всё из Городца!
7. Физминутка (Весёлые маляры)
Чаще всего в современных домах можно встретить городецкие разделочные доски.
8.Работа над узором «сказочная ветка».
Не правда ли, городецкие узоры похожи на сказочные? Так и хочется, глядя на них вспомнить или
придумать какую-либо сказку… А давайте попробуем.
9. Развитие речи. Сочинение «попутной» сказки.
4
Жили были в стародавние времена в Городце муж да жена. .. Мужа
звали…(Иван) И был он знатный мастер. (Что делал? Отвечают мальчики.)
Как спросят его: «Что Иван делаешь?» Он загадкой отвечает: «А вот что: на
осине сижу, сквозь клён гляжу, берёзу трясу». А были это прялки. Донце из
осины, гребень из твёрдого клёна, а веретено из берёзы. И жена была ему
под стать, красавица и мастерица.
Что она умела делать? Отвечают девочки.(Пряла,ткала, кружева плела,
готовила вкусно). Звали её …(Марья Искусница)
Хорошо у Ивана прялки покупали. Да случилась суровая, морозная зима.
Люди по домам сидят. Остановилась вся торговля… Загоревал Иван.
И тут Марья на узоры свои посмотрела и говорит…
К утру разрисовала все Ивановы прялки. Идёт Иван по улице. Народ из окон
выглядывает расцвела вся улица. Вмиг все прялки раскупили.
Приближалось Рождество. Захотелось Марье такой узор нарисовать, чтобы в
каждом доме, где их прялка есть поселилось счастье.
Что нарисовала Марья на прялках? (Птицу-счастья . Гамаюн)
10.Работа с шаблоном. Подготовка к рисованию городецкой
птицы.
Кто рисует Городец –
Ах! Какой он молодец!
И листочки, и цветы –
Это всё для красоты!
Коль на досочке девица
Иль удалый молодец,
Чудо-конь и чудо-птица –
Значит, это Городец!
Где ковши, кони – качалки
Очень радостных тонов
5
Это всё труды прекрасных
Городецких мастеров!
11.Подведение итогов.
Городецкая роспись! Как её нам не знать!
Здесь такие узоры, что ни в сказке сказать,
Здесь такие сюжеты – ни пером описать!
Городецкая роспись, как её нам не знать!