Конспект урока "Береза. Монотипия" 4 класс


Тема: Береза. Монотипия
Цель:
Познавательные УУД:
Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;
Формировать умение выявлять особенность объектов;
Формировать умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов,.
Формировать умение работать по алгоритму.
Коммуникативные УУД:
Формировать умение слушать и понимать других;
Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;
Регулятивные УУД:
Формировать умение высказывать свое предположение на основе…работы с материалом;
Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
Формировать умение прогнозировать предстоящую работу;
Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексии.
Личностные УУД:
Формируем умение выражать свои эмоции;
Духовно-нравственное развитие и воспитание:
Воспитывать чувство любви к природе, Родине; творческие возможности учащихся.
Общедидактическая цель:
Научить рисовать техникой монотипия, обучить и продемонстрировать новые, современные
формы в изобразительном искусстве. Показать выразительные возможности монотипии.
расширить кругозор в области истории и культуры народов ханты и манси, расширить свои знания
о традиционных обрядах ,которые связаны с берёзой.
Ход:
1.Оргмомент. Психологический настрой учащихся к уроку.
Садитесь. Закройте глаза. Повторяйте за мной.
Я в школе на уроке, сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растёт.
Я как разведчик всё замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я готов к работе.
Работаю!
2. Постановка темы и цели урока.
Просмотр видеоклипа « Во поле березка стояла». О чем эта песня? Подберите прилагательные к
существительному березка. Какая она?
(На плакате надпись). Читают дети.
На полянке, на пригорке,
Под окном, среди полей
Белокурая березка-
Символ Родины моей.
Сформулируйте тему урока. Давайте уточним, что не просто береза, а береза-символ России.
( тема урока на доске) Как вы думаете, чем мы будем заниматься? Но, самое главное, я
познакомлю вас с новой техникой выполнения рисунка. Эту технику вы сможете и дальше
применять в своей жизни. Например, при выполнении рисунка на новогодний конкурс в нашей
школе.
Берёзы, берёзы… Они всегда бескорыстно и надёжно дружат с людьми. Береста издавна
применялась в народных промыслах для изготовления туесков, корзинок, коробок, ковшей,
лукошек, другой кухонной утвари, простейшей обуви, служила материалом для письма.
(слайд № 1, 2)
И ныне берёзка – постоянный спутник человека. Берёза одно из самых распространённых
деревьев Северного полушария. Это дерево может заменить собою компас, если случится
заблудиться в лесу. Как? ( с северной стороны ствола кора грубее и темнее, на ней больше
трещин и наростов).
Символом России береза считается с давних лет. Вряд ли можно представить лес без березовой
рощи, а баню русскую без березового веника. Да и само слово «береза» означает «беречь».
Берегиня – это языческое божество у древних славян, которое считали матерью всех духов, ее как
раз и представляли в образе березы.
Образ России немыслим без русской березки, в ее честь сложено много песен, стихов.
Белоствольная, с развевающимися на ветру зелеными кудряшками, то немного задумчивая, то
ясная, кипучая. Кто не восхищался светло-изумрудной зеленью распускающихся листочков
березки, изящностью ее белых стволов, увенчанных зеленой косынкою.
Стих Есенина читает ученик.
БЕРЕЗА
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Художники также изображают красоту в своих произведениях.
Обратимся к знаменитой картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». Как вы думаете, почему
художник так назвал свою картину?
Художник Рылов А. А. увековечил пейзаж с задумчивыми русскими березами. Смотришь, и
кажется: вот-вот из-за белых берез выйдут девушки с длинными косами и поплывут в дивном
русском танце. Каким настроением пронизана картина?
Про березу слагают и легенды. Например, берёза в представлении хантов – это «яманг юх, сюпар
юх», святое дерево, священное дерево.
( вкл. музыку)
«…Забыли люди о доброте. Забыли о чистоте. Завидуют друг другу. Обманывают друг друга.
Чёрные мысли в их головах рождаются. Чёрные чувства в их сердцах рождаются. Земля стонет.
Коркой лжи покрывается. Земля стонет. Коркой зависти покрывается. Великий стон до Неба
дошёл. Посмотрела дочь Неба на Землю. Чёрные мысли людей душат. Умирает она.
Содрогнулась небесная девушка от ужаса. Великая боль пронзила её сердце. Не выдержало оно.
Рассыпалось. Кусочки по земле развеялись. В человека попадут – человек очищается. В дерево
попадут – дерево белеет. Так и появились на нашей земле берёзы. Говорят, это небесной жизни
кусочек. Святое дерево. Священное дерево». Чему учит нас эта легенда?
Физминутка. Народные обряды на праздник Троицу были связаны с верованиями в русалок.
Считалось, что только на Троицкой неделе русалки могут приходить в этот мир. Поэтому на троицу
девушки и парни шли в лес, водили хороводы вокруг березок. Мы с вами тоже сделаем обряд.
Посмотри березка мы к тебе идем
Яркие платочки мы тебе несем.
Золотые листики золотом горят
Кружатся с платочками хоровод ребят.
Мы к березке ближе вместе подойдем
Яркими платочками весело взмахнем.
Разошлись ребятки и пошли гулять
Про березку песню нежно напевать.
3. Изучение н/м.
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой техникой рисования. Она называется МОНОТИПИЯ.
( слайд №3) Слово состоит из двух древнегреческих слов « Моно»-один, « типия»- отпечаток.
Монотипия-это единственное изображение, полученное способом отпечатка.
Делается это так: на поверхность наносится рисунок. Мы будем наносить рисунок на кафельную
плитку. Сверху накладываем бумагу, продавливаем ее сверху руками. Плавно снимаем лист. В
результате должен получится отпечаток.
Переда вами лежат пробники. Обмакнув кисть в воду и гуашь нанесите полоску на кафельную
плитку. Что происходит с гуашью? ( она скатывается). Линия получилась четкая или нет? Положите
на плитку бумагу, придавите её. Аккуратно снимите, держа за края. Какой получился отпечаток?
Он вам нравится? Давайте подумаем, что нужно сделать, чтобы рисунок получился более четким?
Как сделать так, чтобы вода получилась вязкая? А если в воду добавить то, что есть в доме, что
всегда есть под рукой? Дима, как ты думаешь какое вещество подойдет? А? Н? Что нужно делать
перед едой? Зачем? ( Алеше дать мыльный раствор). Нина, какая полоска у тебя получилась?
Дима? Алеша? Давайте сделаем вывод. Если использовать мыльный раствор, отпечаток получится
более четким.
Итак, что мы будем рисовать в технике монотипия? Рисовать будем березу зимой. Какие цвета
понадобятся? Выполняя работу, пользуйтесь алгоритмом. А вы, уважаемые гости, работайте в
парах. ( вкл. клип « Гляжу в озера синие…»)
Алгоритм
1. Подготовить рабочее место.
2.Нанести рисунок на поверхность.
3. Накрыть листом бумаги изображение.
4. Прижать лист. Сильно не давить, с места не двигать.
5.Поднять лист «движением на себя».
6. Поправить рисунок кистью.
4. Самостоятельная работа учащихся.
5. Итог.
Вспомните, что означает слово « береза» ( беречь). Школа- это наш дом.Как вы думаете, что надо
сделать, чтоб оберечь нашу школу от всего плохого? ( посадить березы около нее).
Оценивание.
Согласны ли вы с утверждением, что береза- это символ России?
6.Рефлексия.
Перед вами листья березы. Возьмите себе зеленый листок если вы не устали, у вас отличное
настроение, желтый- если настроение нормальное, красный- если настроение просто ужасное,
ничего не порадовало.
Д/з. используя монотипию, нарисовать новогодний рисунок.