Конспект урока "Изображение природы в разных состояниях" 2 класс


2 класс
«Искусство и ты»
«О чём говорит искусство?»
III четверть
Тема урока:
«Изображение природы в разных состояниях»
Урок 18
Тип урока:
Урок – восхождение.
Вид занятия:
Тематическое рисование.
Цель урока:
Изображение природы в разных состояниях на
примере моря спокойного и бурного.
Основные
понятия:
Жанр пейзаж. Художник пейзажист. Пейзаж –
марина. Изобразительные приёмы мазок, цвет.
Задачи урока:
Учить организовать рабочее место,
правильно пользоваться художественными
материалами и инструментами, доводить
работу до конца в установленное время,
давать оценочную характеристику работы
одноклассников.
Познакомить с жанром пейзажа, работами
художников маринистов.
Учить сравнивать художественные
произведения, делать выводы.
Дать представление о выражении
художником состояния природы через цвет и
характер мазка.
Развивать наблюдательность, творческие
способности, навыки смешивания красок на
палитре.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
Презентация к уроку. Ролевая игра «Я - море».
Дидактическая игра «Подбери цвет». Изображение
трёх мастеров. Рисунки детей. Музыкальные
произведения И.С.Баха.
Орг. момент –
1 мин.
Актуализация
изученного
материала –
2 мин.
Содержание:
Проверка готовности к уроку.
Организация рабочего места.
Приветствие.
«О чём говорит искусство?» – тема 3 четверти.
На прошлом уроке мы с вами познакомились со
средствами художественной выразительности при
изображении животных в движении.
- Как называются художники, которые изображают
животных?
- Анималисты.
- Жанр?
Презентация:
1 слайд
2 слайд
Целеполагание –
2 мин.
Изучение нового
материала-
8 мин.
- Анималистический.
- Как художнику удаётся в рисунке передать
движение?
- Художник передаёт движение, меняя положение
частей тела: туловища, головы, лап, хвоста.
- Рисунок изображен линией.
Как художнику удалось передать в рисунке, что у
котёнка пушистая шёрстка?
- С помощью штриха.
- Линия и штрих являются средствами
художественной выразительности.
- О чём ещё нам могут рассказать произведения
искусства?
- Портрет – о человеке, натюрморт – о мире
вещей, пейзаж – о природе.
Тема урока: Изображение природы в разных
состояниях.
- Как вы считаете, может ли художник передать
разные состояния природы? Какие средства
художественной выразительности он использует
для этого?
Цель урока: Определить средства художественной
выразительности для передачи разного состояния
природы.
- Давайте понаблюдаем за картинами природы
вместе с художниками и композиторами. Сегодня
мы обратимся к пейзажам, на которых изображено
море. Пейзаж – марина.
Игра «Я - художник»
Возьмите в руки кисть, и представьте, что вы
вместе с художником рисуете эту картину.
Ваша задача показать, как будет двигаться кисть по
холсту.
1. Клод Моне. Скалы в Этрета.
2. Клод Моне. Скалы в Бель Иль
3. Айвазовский «Девятый вал»
Ребята под музыку изображают движения
художника кистью по холсту.
- Как называется след оставленный краской на
холсте?
- Мазок.
Сравните характер мазков на этих пейзажах.
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Синей краской
на бумаге
демонстрирую
характер мазка
8 слайд
Как цвет помогает художнику передать
состояние моря?
- ответы детей
- Если бы у художника была только одна краска,
смог бы он передать разные состояния природы?
- ответы детей.
Цвет и мазок средства выразительности
художественного произведения.
Дидактическая игра «Подбери цвет»
Каждой группе выдаётся комплект разноцветных
кружочков диаметром не менее 12 см. Группы
подбирают цветовую палитру к одному из
пейзажей, представленных на слайде №8 и
размещают на доске.
Работа в
группах.
Обсуждение
результатов.
Физкультминут.
1 мин.
Игра «Море волнуется раз…»
Планирование
деятельности –
1 мин.
Задание:
Изобразите море спокойное, игривое или
бушующее.
Подберите соответствующую цветовую
палитру.
Используйте разные по характеру мазки.
Формат А4, гуашь.
Порядок выполнения работы:
1. Выбрать положение формата, провести линию
горизонта.
2. Выбрать состояние моря: штиль, бриз, шторм.
3. Написать море разными по характеру мазками.
9 слайд
Практическая
работа- 25 мин.
Изображение пейзажа – марина.
Музыкальное
сопровожде-
ние
Итог урока-
4 мин.
Просмотр и оценивание работ.
Какие средства художественной выразительности
помогают художнику живописцу?
Рефлексия.
1 мин.
- Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился
с сегодняшним заданием, кто считает, что ему не
хватило времени, пусть погладит себя по голове и
скажет: «Не унывай дружок, в следующий раз
непременно успею».
Задание на дом:
Найти произведения художников с изображением
разных состояний моря.