Конспект урока "Русская масленица. Составление эскиза куклы – Масленицы"


КОНСПЕКТ
урока по изобразительному искусству
Тема урока: «Русская масленица»
Подготовил:
учитель нач.классов
Степанченко Галина
Валерьевна
Старый Оскол 2012
Тема: «Русская масленица. Составление эскиза куклы – Масленицы».
Вид: рисование по представлению.
Цель: развить у детей творческие способности рисования образа куклы
Масленицы – участницы праздника “Проводы русской зимы”.
Задачи:
1) образовательная познакомить детей с народными традициями
праздника «Проводы русской зимы» и особенностями празднования
“Масленицы” в календарные дни зимы;
2) развивающая – развивать у детей графические и живописные навыки
при составлении эскиза куклы Масленицы; творческое воображение,
мышление, фантазию; навыки по ведению рисунка от общего к частному;
3) воспитательная прививать любовь и интерес к традиционным
русским народным праздникам, которые проводились в старину и проводятся
в настоящее время; к этнической культуре русского народа; воспитывать
чувство патриотизма и любовь к изобразительному искусству.
Оборудование для учителя:
таблицы с изображением последовательности выполнения этапов
рисунка карандашом;
таблицы с изображением последовательности выполнения этапов
рисунка красками;
• репродукция картины Б. П. Кустодиева “Масленица”;
• фотографии празднования “Масленицы”;
• альбомный лист;
• ластик;
• простой карандаш;
• краски;
• тонкая и толстая кисти;
• баночка с водой;
• тряпочка.
Оборудование для учащихся:
• альбом;
• ластик;
• простой карандаш;
• краски;
• тонкая и толстая кисти;
• баночка с водой;
• тряпочка.
План урока:
І. Организационный момент
ІІ. Актуализация опорных знаний
ІІІ. Сообщение темы:
а) вступительная беседа;
б) рассказ об истории праздника;
в) анализ картин Б. П. Кустодиева и Юона;
ІV. Практическая работа под руководством учителя по выполнению
поэтапного рисунка:
1) карандашом;
2) промежуточный анализ;
3) физкультминутка;
4) объяснение выполнения работы красками;
V. Самостоятельная работа учащихся в цвете
VІ. Анализ детских работ
VІІ. Итог урока
Этапы
Содержание
Примечание
I. Орг. Момент
II. Актуализация
опорных знаний
III. Сообщение
темы
а) вступительная
беседа
- Прозвенел звонок и смолк,
начинаем наш урок.
На места все дружно сели,
вокруг себя всё осмотрели.
- На столе у вас лежат: альбом, кисти,
баночка с водой, ластик, карандаш
простой, краски, тряпочка. Ну, что всё
готово? Ну, тогда начинать всем нам
пора.
- Ребята, Послушайте, я вам прочитаю
стихотворение.
Этот праздник к нам идет
Раннею весною,
Сколько радостей несет
Он всегда с собою!
Ледяные горы ждут,
И снежок сверкает,
Санки с горок вниз бегут,
Смех не умолкает.
Дома аромат блинов
Праздничный чудесный,
На блины друзей зовем,
Будем есть их вместе.
Шумно, весело пройдет
Сырная Седмица,
А за ней - Великий пост,
Время, чтоб молиться.
- О чем это стихотворение?
- Ребята, а кто из вас был на
праздновании “Масленицы”?
- Что вы там видели?
- И так, тема нашего сегодняшнего урока
“Русская Масленица”. Мы будем
рисовать женский образ,
символизирующий праздник
“Масленица”.
- Вот и пришла пора прощаться с белой
кудесницей зимой. Весну люди всегда
ждали с нетерпеньем и торопили её.
Ответы детей
б) рассказ об
истории праздника
в) анализ картин
После долгих зимних вечеров весеннее
солнышко принимали с благодарностью.
Главным весенним праздником ещё с
древних времён считалась “Масленица”.
Именно она закрывает” зимние обряды
и гулянья. Справляется “Масленица” за
7 недель до Пасхи и чаще приходится на
период с конца февраля до начала марта.
В этом году мы «Масленицу» отмечаем с
28 февраля по 6 марта, т. Е на этой
неделе.
- У этого праздника есть своя история.
- Раньше Масленицу” праздновали так:
мастерили куклу-масленицу из соломы,
одевали её в женские одежды (кто в
тряпьё, а кто в самые прекрасные
одежды) и торжественно, с песнями
возили по деревне. А спустя неделю с
песнями, плясками, представлениями и
играми везли в поле и трепали, а солома
разлеталась в разные стороны по ветру,
символизируя улетевшие трудности и
неприятности. А в некоторых краях
куклу сжигали на холме, потому что
огонь по народным поверьям как бы
сжигает старое, ненужное, несчастное.
- Этому празднику уже больше ста лет и
как он отмечался, в те далекие времена
изобразил художник Борис Михайлович
Кустодиев, который сам очень любил
« Масленицу».
- Ребята, а как художник отразил в
картине свою любовь к этому народному
празднику?
- Верно ребята. Кустодиев представляет
масленицу как яркий зимний карнавал,
народный по самой сути, особенно
добрый и веселый. Излюбленными
мотивами становятся скачущие тройки,
кони в нарядной сбруе, расписанные
балаганы, катание с гор, пестрые
карусели, группы людей возле торговцев
разносчиков, ларей, палаток.
IV. Практическая
работа под
руководством
учителя по
выполнению
поэтапного
рисунка
1)выполнение
рисунка
карандашом
- А вот приход весны и связанную с этим
приходом радость и буйство красок так
же показал в своей картине Юон
« весенний солнечный день».
- Ребята, а какой же главный атрибут
масленицы?
- Правильно, это кукла – масленица.
- А какой же она может быть?
- На доске вы видите разные
иллюстрации с изображением праздника.
- Опишите ее?
- Как она выглядит?
- Во что она одета?
- Почему ее так одевали? (чтобы было
видно издалека).
- Почему ее сжигали? (чтобы быстрее
пришла весна)
- Правильно. Молодцы!
- Ребята, как вы думаете, что мы будем
рисовать? Правильно - Масленицу, эскиз
которой вы должны сами придумать. Вот
какую Масленицу придумала я.
- Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы
вы сами придумали образ масленицы и
нарисовали её, а не срисовали мою.
- Но в начале, я вам объясню, как
выполнять рисунок.
- Рисовать мы будем схематично.
- Поможет вам выполнить рисунок схемы
на доске.
- Давайте их рассмотрим, что мы
изображаем в начале.
- Постарайтесь изображение куклы
выполнить покрупнее.
- Сначала расположите лист вертикально.
- По центру проводим прямую
вертикальную линию. Это для того чтобы
мы могли нарисовать куклу по центру. И
отмечем черточками, где у нас будет
располагаться кукла.
- Из каких частей состоит наша кукла?
- Правильно. На следующем этапе
отделяем черточками, где будут
располагаться части куклы.
Ответы детей
Показываю
поэтапное
изображение
рисунка
Ответы детей
2) Промежуточный
анализ работ
3)
Физкультминутка
- Сначала делим пополам, отделяем, где
будет располагаться голова, только
оставляем место для прически. Дальше у
нас будет располагаться туловище.
Проводим вертикальную линию, это
будут руки. И отделяем часть, где юбка,
но оставляем меньшую часть для шеста.
- Хорошо, на следующем этапе мы
прорисовываем части нашей куклы.
Голова круглая, туловище
полуовальные, руки тоже полуовальные,
только оставляем чуть чуть места тут у
нас солома, юбка треугольник.
- У всех все получается?
- Теперь я придам форму туловищу,
рукам, оформляем низ юбки, рисуем
толщину шеста.
- Посмотрите, как я это сделаю, и
нарисуйте у себя.
- Мы можем сделать юбку волнистой,
нарисовать волосы, они могут быть
разные, какие вы захотите. Глаза и рот.
Теперь украсим нашу куколку. Можно
нарисовать ей фартук, пояс из плетеной
веревки, бусы. И показываем, что шест
воткнут в сугроб.
- Вот так. А теперь украсьте свою куклу
сами. На эту работу я вам даю 5 минут.
- Просмотреть все работы,
прокомментировать 2- 3 работы, отмечая
достоинства и недочеты.
- Молодцы, все отлично справляются с
задачей.
- А теперь все стали.
«Отдых наш - физкультминутка,
Занимай свои места.
Раз присели, два - привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали
Ванькой - встанькой словно стали
А потом пустились вскачь,
Словно мой упругий мяч.
- Молодцы, садитесь на свои места
4) объяснение
выполнения
работы красками
V.
Самостоятельная
работа учащихся
продолжаем работу.
- А теперь вы должны раскрасить вашу
куклу.
- Которую мы будем выполнять
последовательно. Посмотрите, на
таблице и скажите, с чего следует начать
выполнение рисунка красками?
- Голова, волосы и кончики рук будут
желтые, потому что наша кукла сделана
из соломы. Туловище и юбка могут быть
любого цвета на ваш выбор по желанию.
Например, яркими, насыщенными
цветами, такие как красный, лиловый.
Розовый, оранжевый и другие.
- Потом добавляем мелкие детали в виде
изображения деталей одежды: фартук,
жилетка, всевозможные бантики, бусики,
все что угодно.
- Потом тонкой кисточкой обведем
контур куклы.
- Пока фон куклы будет подсыхать. Вы
можете показать, где изображено небо и
земля. Небо будет темнее, а на земле
показываем сугробы, вот такими
полуовальными линии.
- Приступаем к работе.
- А пока вы рисуете я вам расскажу про
масленичную неделю.
Понедельник – встреча Масленицы.
В этот день обычно люди возводили
ледяные горы и катались на них. Хозяйки
пекли блины. Люди ходили друг к другу
в гости.
Вторник – заигрыш.
Ряженые ходили по домам с
пожеланиями и угощениями и говорили
такие слова:
А мы Масленицу встречали,
Сыром гору поливали,
На широк двор зазывали
Да блинами заедали.
Среда – лакомка.
В этот день было принято ходить к
VI. Анализ
детских работ
бабушке “на блины”. Катались на
тройках коней из деревни в деревню.
Четверг разгуляй, широкая
Масленица!
Масленица – пышка
На улицу вышла!
В этот день обычно возили чучело
Масленицы на санях по деревне.
Пятница – к тёще на блины!
И говорили так: «Блин символ Солнца,
счастливых браков, хороших детей. Зять
на двор – пирог на стол!»
Суббота – заловкины посиделки.
Все ходили в гости, целовали друг друга,
одаривали подарками. А самые смелые в
этот день купались в проруби. Молодёжь
устраивала весёлые посиделки с песнями,
частушками и затейливыми играми.
Воскресенье – Прощёный день.
В этот день люди обычно ходили в храм,
просили прощения, затем возвращались к
забавам. Завершался праздник
сожжением чучела или развеиванием
соломы по ветру. Эти обряды
сопровождались словами: «Пора,
Масленица, со двора съезжать!»
- Вот так говорили в старину на этот
праздник, вот такие традиции соблюдали
русские люди. Ребята, а вы знаете, что ее
отмечают в разных странах таких как
Франция, Испания, Польша, Англия и в
многих других. И у каждого народа есть
свои традиции и обычаи. И конечно же, у
каждого свое национальное блюду, у нас
это блины. Ребята, постарайтесь их
наесться в праздничные дни.
- Пока вы меня слушали, молодцы…и я
смотрю что работа подходит к
завершению.
Теперь ребята давайте покажем, друг
другу, что у вас получилось. Первый ряд
встает и показывает свои рисунки
другим.
- Ребята, чья работа, на ваш взгляд более
Ответы детей
VII. Итог урока
удачна? Почему?
- Теперь средний ряд выходит к доске и
показывает свои рисунки.
- Правильно ли расположены части
куклы?
- И третий ряд с места показывает другим
свои рисунки.
- Наше занятие подошло к концу.
- Итак, чему был посвящён наш урок?
- Что вы узнали нового на уроке?
- Что же мы рисовали?
- 5 получили
- Ребята, мне сегодня очень понравилось
работать с вами. Вы все отлично
справились с заданием.
- Урок окончен. Спасибо за внимание.
Прибирайте свои рабочие места.