Конспект урока "Дружеский шарж" 6 класс


План-конспект урока в 6-м классе
Тема урока: «Дружеский шарж»
Цели: знакомство с жанром карикатуры и шаржа, творчеством художников,
работающих в этом жанре; побуждение к самостоятельному творчеству,
позволяющему отразить особенности создаваемого образа средствами
изобразительного языка.
Тип урока: изучение нового материала.
Задачи:
совершенствование навыков работы графическими материалами;
развитие наблюдательности, умения сравнивать, обобщать, делать выводы;
воспитание толерантности.
Оборудование урока:
компьютер; программа-слайдшоу работ художников Д.Моора, Х.Бидструпа,
В.Маковского «Игра в бабки», А.Дейнеки «Будущие летчики», И.Репина «Стрекоза»,
В.Сурикова «Портрет О.Суриковой в детстве», А. и С.Ткачевых «Детвора», бумага и
графические материалы.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Приветствие уч-ся, наличие уч-ся, готовность к уроку.
2. Изучение нового материала.
Сегодня мы продолжаем разговор о портрете, но не совсем обычном.
Вашему вниманию предлагаются работы художника Дмитрия Стахиевича Моора
(Орлова).
- Что вы можете сказать о них?
Эти портреты веселые, смешные. Они вызывают добродушную улыбку.
Давайте рассмотрим рисунки другого художника. Датчанин Херлуф Бидструп
изобразил здесь себя, вот серии рисунков под названием «Домашнее задание», «Рыбий
жир».
Художник подметил: иногда так не хочется выполнять домашнее задание, что
находишь сто причин, лишь бы не садиться за учебники. Эти рисунки смешные, но
не злые. Они скорее поучительные. Вы сейчас выразили очень правильную мысль.
Бидструп писал о начале своего творчества: «Как и все детские рисунки, мои домики,
люди, деревья, лошади невольно вызывали улыбку. Помню, как я обиделся на моего
дядю, который расхохотался, просматривая мои творения, а ведь я трудился над ними,
наверное, не меньше, чем маститый художник над созданием образа святой Мадонны!
Постепенно я стал понимать, что именно производило комическое впечатление, и
часто уже вполне сознательно рисовал так, чтобы вызвать смех у зрителей. Вскоре я с
удовольствием убедился в том, что смех мой союзник».
Все эти работы называются шаржами.
Шарж разновидность карикатуры, где добродушный юмор преобладает над
сатирической насмешкой.
Вашему вниманию предлагаются работы творческой группы художников Куприянова,
Крылова, Соколова (Кукрыниксы), созданные в годы Великой Отечественной войны:
«На приеме у бесноватого главнокомандующего», «Беспощадно разгромим и
уничтожим врага». Средства художественного гротеска художники употребили здесь с
другой целью. В чем же отличие шаржа от карикатуры?
Художник рисует карикатуру, когда хочет кого-нибудь или что-нибудь высмеять.
А, теперь я хочу показать вам шаржи, выполненные недавно на наших
современников. Сможете ли вы узнать знаменитых людей в этих карикатурах?
3. Постановка творческой задачи.
Ребята, сегодня вам предстоит выполнять шарж обобщенный портрет учеников
вашего класса.
Давайте вспомним стихи и песни знакомые вам с детства.
Песня Ю. Чичкова
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Из веснушек
И хлопушек,
Из линеек
И батареек
Сделаны наши мальчишки!
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из цветочков
И звоночков,
Из тетрадок и переглядок
Сделаны наши девчонки!
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Из пружинок
И картинок,
Из стекляшек и промокашек
Сделаны наши мальчишки!
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки!
Из платочков
И клубочков,
Из загадок
И мармеладок
Сделаны наши девчонки!
Задание для девочек:
Учитель читает стихотворение М.Пляцковского «Какие бывают мальчишки». Во
время чтения на экране демонстрируются репродукции картин В.Маковского,
А.Дейнеки. Девочки, подумайте, какие положительные качества есть у наших
мальчиков?
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из колючек, ракушек,
И зеленых лягушек,
Вот из этого сделаны мальчики.
Задание для мальчиков.
Учитель читает стихотворение М.Пляцковского «Какие бывают девчонки». Во время
чтения на экране демонстрируются репродукции картин И.Репина, В.Сурикова и др.
Мальчики, поразмышляйте над положительными качествами девочек.
Из чего только сделаны девочки?
Из чего только сделаны девочки?
Из конфет, и пирожных,
И сластей всевозможных,
Вот из этого сделаны девочки.
4. Самостоятельная творческая работа учащихся.
5. Подведение итогов.
1) Рефлексия
Дети заполняют опросный лист рефлексии урока. Приложение
2) Анализ работ уч-ся, допущенные ошибки.
3) Аргументирование и выставление оценок уч-ся.
Приложение
Оцени по 5-тибальной системе следующие показатели
ты с интересом работал весь урок;
ты с интересом выполнял самостоятельные задания;
ты познакомился с дополнительными материалами;
ты регулярно выполняешь домашнее задание, чтобы на уроке узнать побольше
нового;
оцени свою усталость после урока.