Конспект урока "Композиция "Зимний колорит"" 1 класс


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
детей «Тарская детская школа искусств»
Конспект урока по изобразительному искусству:
Композиция «Зимний колорит» 1 класс
Преподаватель ИЗО Рязанова Е.А.
Цель образовательная: Изучить гамму холодных цветов. Развить чувство
цвета.
Цель развивающая: Развить образное и ассоциативное мышление,
интуицию, умение анализировать, обобщать, сравнивать, искать
информацию.
Цель воспитательная: Воспитать аккуратность, активность, внимательность,
самостоятельность, эмоциональность, трудолюбие, работоспособность,
наблюдательность.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
1.Для учителя: репродукции картин на зимнюю тематику, цветовой круг,
компьютер.
2.Для детей: альбом, гуашь, простой карандаш, ластик, кисти, баночка с
водой, палитра.
Оформление доски: цветовой круг, репродукции картин.
ПЛАН УРОКА:
1. Организационный этап
2. Изучение нового материала
3. Практическая работа.
4. Закрепление материала, подведение итогов.
5. Уборка класса.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
1.Приветствие.
2. Проверка домашнего задания.
Учитель демонстрирует репродукции картин на зимнюю тематику с
флеш-носителей, найденных учащимися при подготовке домашнего
задания. Педагог задает наводящие вопросы, провоцирующие на
рассуждение. Учащиеся называют имя художника, название работы и
объясняют причину выбора репродукции.
II. Изучение нового материала
1. Педагог обозначает тему и цель урока.
2. Обращает внимание детей на цветовой круг, на его холодную гамму
и просит детей назвать ассоциации, связанные с холодным цветом.
Учащиеся высказывают свои ассоциации, связанные с цветом.
3. Педагог демонстрирует репродукцию картины художника на
зимнюю тему. Просит детей назвать оттенки холодных цветов,
которые использует художник.
Учащиеся анализируют колорит, который выбрал художник,
объясняя причину выбора.
4. Педагог создает проблемную ситуацию, задав вопрос: «Где вам
могут пригодиться знания по холодным цветам?» Дети пытаются
определить, где используются холодные цвета дизайне,
строительстве, моде).
III. Практическая работа.
1. Педагог предлагает детям создать свою композицию на зимнюю тему с
использованием холодной гаммы.
2. Совместно с детьми вырабатываются критерии оценивания. Учащиеся
предлагают свои варианты.
Критерии:
Разнообразие оттенков холодной гаммы.
Создание яркого эмоционального образа композиции.
Аккуратность в выполнении работы.
Законченность композиции.
3. Педагог показывает педагогический рисунок и объясняет порядок
выполнения работы и варианты работы кистью.
4. Учитель спрашивает, есть ли вопросы, и контролирует процесс
выполнения работы. Учащиеся самостоятельно выполняют
цветовую растяжку, используя максимальное количество холодных
оттенков.
5. Педагог проводит промежуточный просмотр и предлагает обсудить
созданные работы. Дети анализируют созданные работы,
обсуждают, что удалось, а что нет.
6. Педагог предлагает подумать над сюжетом будущей композиции, чем
можно наполнить будущий пейзаж. Учащиеся называют элементы
пейзажа, которыми они бы хотели наполнить композицию (домик ,
тропинка, снеговик, елка и т.д.).
7. Учащиеся самостоятельно выполняют работу.
IV. Закрепление материала, подведение итогов.
1. Педагог проводит итоговый просмотр и предлагает детям
проанализировать работы, соответственно заданным критериям.
Учащиеся анализируют созданные работы, обсуждают удачные и
неудачные моменты. Педагог подытоживает обсуждение детей.
2. Домашнее задание: понаблюдать за состоянием природы, собрать
материал к сюжетной композиции на зимнюю тему (фотографии,
зарисовки).
V. Уборка класса.