Технологическая карта урока "Роспись пасхального яйца" 2 класс


1
Технологическая карта урока ИЗО во 2-м классе
Тема: Роспись пасхального яйца
Задачи:
-обучение учащихся умению составлять эскизы росписи пасхальных яиц с использованием символики;
- развивать интерес к творчеству, к культуре нашего народа;
- воспитывать любовь к народному искусству, аккуратность и трудолюбие.
Планируемые результаты
Предметные
- ознакомление с
выразительными средствами
декоративно-прикладного
искусства;
- ознакомление с терминологией
основных приемов росписи;
- знакомство с культурой
русского народа.
Метапредметные
Регулятивные УУД
- учиться совместно с учителем и
другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.
- проговаривать последовательность
выполнения работы
Познавательные УУД
- делать предварительный отбор
источников информации;
- ориентироваться в символике
Личностные
- формирование ценностных
ориентиров в области декоративно-
изобразительного искусства;
- воспитание уважительного отношения
к творчеству как своему, так и других
людей;
- развитие самостоятельности в поиске
решения различных изобразительных
задач;
- формирование духовных и
эстетических потребностей;
2
росписи;
перерабатывать полученную
информацию;
- делать выводы в результате
совместной работы в паре, всего
класса;
- сравнивать и группировать
произведения декоративно-
изобразительного искусства;
- преобразовывать информацию из
одной формы в другую на основе
заданных алгоритмов;
- самостоятельно выполнять
творческие задания.
Коммуникативные УУД
- уметь пользоваться языком
изобразительного искусства;
-донести свою позицию до
собеседника;
- овладение различными приёмами и
техниками изобразительной
деятельности.
3
- уметь слушать и понимать
высказывания собеседников.
Межпредметные связи: Окружающий мир (знание истории праздников и обычаев).
Развитие речи (обогащение словарного запаса)
Музыка (слушание музыки, песен)
Ресурсы урока: компьютер, мультимедиа, музыкальный центр, фонограмма «Пасхальный колокольный звон»,
песня «Пасхальная песенка», презентация, шаблоны из белой бумаги, шаблоны из цветной бумаги (красные,
желтые, синие), краски, кисточка, баночка с водой, палитра, цветные карандаши, простой карандаш, ластик.
Форма проведения: изучение нового материала с использование ИКТ
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
1.Организационный момент
Встали ровно, прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Проверка готовности к уроку. (Слайд № 3- 5)
Чтение загадок:
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает. (карандаш)
Настрой на урок
Отгадывание загадок, самооценка готовности к уроку,
4
Это что тут за зверёк
Ходит вдоль и поперёк?
В краске выпачканный нос,
Деревянный длинный хвост. (кисточка)
Стенгазету выпускаем,
В классе — творческий кураж.
Пишем, красим, сочиняем.
Пригодится нам... (гуашь)
Я рисую облака,
А внизу течет река.
Коль не хороша картинка,
Я сотру ее... (резинкой)
Краски я на ней мешаю,
Получаю новый цвет.
Не всегда она большая,
Но удобна, спору нет.
С красками она дружна.
Ну, скажите, кто она? (палитра)
Мою кисточку в воде.
5
А вода налита где?
Знает каждый второклашка,
Что в стакан-... («непроливашку»)
2.Актуализация знаний.
Сегодня наш урок посвящен одному из основных
христианских праздников.(слайд № 6)
В этот день звонят в церкви колокола. Звонили по
особому. Торжественно.
( звучит «Пасхальный колокольный звон»)
К нам пришел праздник праздников лучший,
Самый главный, любимый, певучий,
Торжествуйте же, люди! Все вместе
Принимайте такое известье:
Днесь Воскресе Христос! То не сказка!
Вот она, долгожданная ...!(Пасха)
Как еще называют этот праздник?
Почему люди должны помнить историю культуры
своего народа? Какие вы знаете христианские
праздники? Какой христианский праздник мы будем
Эмоционально-образный настрой
Отгадывание загадок
Высказывание своих предположений (Пасха, Великий
День, Светлый день, Христово Воскресенье)
Отвечают на вопросы, вспоминают ранее пройденный
материал
6
праздновать на этой недели?
3.Постановка целей и задач урока.
Через ответы на вопросы постепенно подводит к
пониманию, о чем пойдет речь на уроке.
Догадались, чем мы сегодня займемся на занятии?
Самостоятельно ставят цель урока
Мы познакомимся с искусством украшения пасхальных
яиц.
4.Организация познавательной деятельности
Рассказ о Христианском празднике Пасха и росписи
пасхальных яиц. Учитель знакомит детей:
- с историей праздника Пасхи (слайд №7,8 )
- символикой праздника; (слайд № 9,11)
- разновидностями приемов росписи; (слайд №12-19)
- цветовым значением; (слайд №20 )
- ювелирные яйца «Фаберже» (слайд №21-23)
Предлагает посмотреть иллюстрации пасхальных яиц,
определить символы (слайд №24)
Получают новые сведения.
Находят знакомые символы, характеризируют их.
5.Демонстрация последовательности работы над эскизом
7
- Давайте вспомним, что такое эскиз?
- Обсудите в паре этапы выполнения эскиза.
Учитель дает возможность каждой группе обсудить
задание, при необходимости участвует в работе
группы.
(Слайд №25)
-Вспомним, какими цветами пользовались мастера?
-Что бы хотели изобразить на своем эскизе яйца?
- Какие есть вопросы по выполнению работы?
Отвечают на поставленный вопрос (Эскиз- выполнение
подготовительного наброска)
Работа в паре. Выработка единого мнения, плана работы.
1. На сферическую поверхность яйца наносим сетку,
развод – пересечение кругов и овалов;
2. Составляем узор;
3. Расписываем цветом;
4. Обводка цветом каждого элемента орнамента,
для выразительности.
Отвечают на поставленный вопрос (белый, красный,
черный, желтый)
Высказывают свое мнение.
Задают вопросы
6. Самостоятельная работа
- Итак, каждый для себя определил эскиз.
- Расположите шаблон вертикально и приступайте к
Рисование карандашом. Намечается композиционное
построение, основные цветовые соотношения будущего