Рабочая программа по ИЗО 5-6 класс Неменский ФГОС 2016-2017 уч. год


Ростовская область Верхнедонской район ст. Шумилинская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Верхнедонского района
Шумилинская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Шумилинской СОШ
приказ от 31.08.2016 г № 47
____________________Л.В. Шевцова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО И З О Б Р А З И Т Е Л Ь Н О М У
И С К У СС Т В У
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ФГОС ООО)
(5-6 КЛАССЫ)
Количество часов 70
Учитель СУЯРОВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
примерной программы основного общего образования по изобразительному
искусству, программы «Изобразительное искусство 5-8 классы» для
общеобразовательных учреждений авторского коллектива под руководством Б. М.
Неменского.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе ФГОС
ООО, примерной программы ООО, авторской рабочей программы для
общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство 5-8» Неменский, Б.
М.[и др.]. – М. :Просвещение, 2015, федерального перечня учебников на 2016-2017
уч.год и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС ООО учебного
плана МБОУ Шумилинской СОШ на 2016-2017 уч.год.
Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» развитие
визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-
ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры. Художественное развитие
осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного
художественного творчества.
Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:
формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия
визуального образа реальности и произведений искусства;
освоение художественной культуры как формы материального выражения в
пространственных формах духовных ценностей;
формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-
пространственной формы;
развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным
действиям в ситуации неопределенности;
формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры
как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее
архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-
материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
развитие способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры;
овладение средствами художественного изображения как способом развития
умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию
визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;
овладение основами культуры практической работы различными ху-
дожественными материалами и инструментами для эстетической организации и
оформления школьной, бытовой и производственной среды.
На изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 5-6 классах
отводится 70 часов:
5 класс – 1 час в неделю – 35 часов в год;
6 класс – 1 час в неделю – 35 часов в год.
Программа обеспечена учебно- методическим комплектом,
соответствующим Федеральному перечню учебников на 2016-2017 уч.год
5 класс
6 класс
Горяева Н.А. Изобразительное искусство.
Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека. 5 класс / Н. А. Горяева, О. В.
Островская под ред. Б. М. Неменского. М.,
2012
Учебник для 6 класса «Изобразительное
искусство. Искусство в жизни человека», Л.А.
Неменская, под редакцией Неменского Б.М.,
учебник для общеобразовательных учреждений,
-М, Просвещение, 2011г.
Рабочая тетрадь для 5 класса «Изобразительное
искусство. Твоя мастерская», Н.А. Горяева-М,
Просвещение, 2010г.
Неменский, И.Б. Полякова, Т.А. Мухина, Т.С.
Горбачёвская, методическое пособие к
учебнику 6 класса «Изобразительное искусство.
Искусство в жизни человека», -М.:
Просвещение, 2010.
Методическое пособие для 5 класса
«Изобразительное искусство. Декоративно-
прикладное искусство в жизни человека», Н.А.
Горяева, -М, Просвещение, 2010г.
2. Планируемы результаты:
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
предмета.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся:
- воспитание гражданской идентичности: патриотизма и любви к Отечеству,
чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности,
знание культуры своего народа, своего края, основ культуры народов России и
человечества; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского
общества;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
учащегося к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование доброжелательного отношения к окружающим людям; Развитие
морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных качеств и нравственного поведения;
осознание ответственного отношения к своим поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
понимания;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей
семейной жизни, уважительное и заботливого отношение к членам своей семьи;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных способностей учащегося проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности:
- умение определять цели обучения, ставить задачи обучения, развивать мотивы
познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные пути решения учебных и познавательных задач;
- умение осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности;
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой
деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного
предмета:
- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их
общей духовной культуры; развитие эстетического эмоционально-ценностного
видения окружающего мира; развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления,
художественного вкуса и творческого воображения;
- развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-
ценностного освоения мира и самовыражения;
- освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров,
стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в
пространственных формах ольклорное творчество, классические произведения,
искусство современности);
- воспитание уважения к истории культуры Отечества;
- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и
жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,
скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;
- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в
разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в
специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на
ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, др.);
- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного
искусства
- осознание значимости искусства и творчества в личной и культурной
самоидентификации личности;
- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,
формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
3. Содержание программы:
класс
Название раздела, содержание
5 класс
«Декоративно-прикладное искусство и жизнь человека»
Древние корни народного искусства Древние образы в народном
искусстве. Убранство русской избы. Конструкция и декор предметов
народного быта. Русская народная вышивка. Народный праздничный
костюм. Внутренний мир русской избы. Народные праздничные
обряды. Связь времён в народном искусстве Древние образы в
современных народных игрушках. Искусство Гжели. Городская
роспись. Хохлома. Жостово. Роспись по металлу. Щепа. Роспись по
лубу и дереву. Теснение и резьба по бересте. Роль народных
художественных промыслов в современной жизни. Декор человек,
общество, время Зачем людям украшения. Роль декоративного
искусства в жизни древнего общества. Одежда говорит о человеке.
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Декоративное искусство в современном мире Современное
выставочное искусство.
1
«Древние корни народного искусства»
2
«Связь времён в народном искусстве»
3
«Декор, человек, общество, время»
4
«Декоративное искусство в современном мире»
6 класс
«Изобразительное искусство в жизни человека»
Виды изобразительного искусства и основы образного языка
Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.
Художественные материалы. Рисунок основа изобразительного
творчества. Линия и её выразительные возможности. Ритм линий.
Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Программа учебного
предмета. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях
живописи. Объёмные изображения в скульптуре. Основы языка
изображения. Мир наших вещей. Натюрморт Реальность и фантазия в
творчестве художника. Изображение предметного мира. Натюрморт.
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.
Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.
Выразительные возможности натюрморта. Портрет Образ человека
главная тема в искусстве. Конструкция головы человека и её основные
пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в
скульптуре. Графический портретный рисунок. Сатирические образы
человека. Образные возможности освещения в портрете. Великие
портретисты прошлого. Человек и пространство. Пейзаж Жанры в
изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила
построения перспективы. Воздушная перспектива Язык и смысл
1
«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»
2
«Мир наших вещей. Натюрморт»
3
«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве»
4
«Человек и пространство в изобразительном искусстве»
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Выпускник научится:
понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в
связях искусства с наукой и религией;
осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения
к человеку, природным и социальным явлениям; понимать роль искусства в создании
материальной среды обитания человека;
осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной
художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.
Выпускник получит возможность научиться:
выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в
произведении искусства;
определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное»,
«комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и
использовать эти знания на практике;
различать произведения разных эпох, художественных стилей; различать
работы великих мастеров по художественной манере.
Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства
Выпускник научится:
понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;
осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии
религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений;
осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию
автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;
передавать в собственной художественной деятельности красоту мира,
выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства; осознавать
важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль
художественных музеев в жизни страны, края, города.
Выпускник получит возможность научиться:
понимать гражданское подвижничество художника в выявлении
положительных и отрицательных сторон жизни в художественном образе; осознавать
необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;
понимать специфику ориентированности отечественного искусства на
приоритет этического над эстетическим.
Язык пластических искусств и художественный образ
Выпускник научится:
эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу;
различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного
языка;
понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в
искусстве;
создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве,
используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму,
ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для
воплощения собственного художественно-творческого замысла в живописи,
скульптуре, графике;
создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-
прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции
лица, фигуры, характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;
наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму
предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для
создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры
для украшения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для создания
орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности
специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России
(с учётом местных условий).
Выпускник получит возможность научиться:
анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе
одноклассников;
понимать и использовать в художественной работе материалы и средства
художественной выразительности, соответствующие замыслу; анализировать средства
выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами,
дизайнерами для создания художественного образа.
Виды и жанры изобразительного искусства
Выпускник научится:
различать виды изобразительного искусства (рисунок, живопись, скульптура,
художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и
участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные
художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного
замысла;
различать виды декоративно-прикладных искусств, понимать их специфику;
различать жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой,
исторический, батальный жанры) и участвовать в художественно-творческой
деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с
ними для передачи собственного замысла.
Выпускник получит возможность научиться:
определять шедевры национального и мирового изобразительного искусства;
понимать историческую ретроспективу становления жанров пластических искусств.
Изобразительная природа фотографии, театра, кино
Выпускник научится:
определять жанры и особенности художественной фотографии, её отличие от
картины и нехудожественной фотографии; понимать особенности визуального
художественного образа в театре и кино;
применять полученные знания при создании декораций, костюмов и грима для
школьного спектакля;
применять компьютерные технологии в собственной художественно-
творческой деятельности (PowerPoint, Photoshop и др.).
Выпускник получит возможность научиться:
использовать средства художественной выразительности в собственных
фотоработах; применять в работе над цифровой фотографией технические средства
Photoshop;
понимать и анализировать выразительность и соответствие авторскому
замыслу сценографии, костюмов, грима после просмотра спектакля
4. Тематическое планирование 5-6 классы
№ п/п
Раздел программы, темы
Кол-во
часов по
классам
Формы контроля
класс
5 класс
«Декоративно-прикладное искусство и жизнь
человека»
35 часов
- художественно-
творческие задания;
- проектные задания;
- устные
индивидуальные и
фронтальные
опросы;
- тестирование
художественно-
творческих
способностей;
- рисунок;
- викторины;
- кроссворды;
- отчетные выставки
творческих
(индивидуальных и
коллективных) работ.
1
«Древние корни народного искусства»
9 часов
2
«Связь времён в народном искусстве»
7 часов
3
«Декор, человек, общество, время»
10 часов
4
«Декоративное искусство в современном мире»
9 часов
6 класс
«Изобразительное искусство в жизни человека»
35 часов
1
«Виды изобразительного искусства и основы их
образного языка»
9 часов
2
«Мир наших вещей. Натюрморт»
7 часов
3
«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном
искусстве»
10 часов
4
«Человек и пространство в изобразительном
искусстве»
9 часов
5. Календарно-тематическое планирование
5 класс
урока
Тема урока
Дата по плану
Дата
фактически
Тема 1 Древние корни народного искусства (9 часов)
1
Древние образы в народном искусстве
05.09
2
Убранство русской избы
12.09
3
Внутренний мир русской избы
19.09
4
Конструкция и декор предметов народного быта
26.09
5
Русская народная вышивка
03.10
6
Народный праздничный костюм.
10.10
7
Народный праздничный костюм. (Цвет)
17.10
8
Народные праздничные обряды
24.10
9
Народные праздничные обряды. (Цвет)
31.10
Тема 2 «Связь времен в народном искусстве» (7 часов)
10
Древние образы в современных народных игрушках
14.11
11
Искусство Гжели
21.11
12
Городецкая роспись
28.11
13
Хохлома
05.12
14
Роспись по лубу и дереву.
12.12
15
Жостово. Роспись по металлу
19.12
16
Роль народных художественных промыслов в современной
жизни
26.12
Тема 3 «Декор - человек, общество, время (10 часов)
17
Зачем людям украшения
16.01
18
Русские народные украшения
23.01
19
Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.
30.01
20
Декоративное искусство Египта
06.02
21
Одежда «говорит» о человеке. Набросок.
13.02
22
Одежда «говорит» о человеке. Работа в цвете.
20.02
23
О чем рассказывают нам гербы и эмблемы. Набросок.
27.02
24
О чем рассказывают нам гербы и эмблемы. (Цвет)
06.03
25
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
13.03
26
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
20.03
Тема 4 «Декоративное искусство в современном мире» (9 часов)
27
Современное выставочное искусство
03.04
28
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства
10.04
29
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства (Цвет)
17.04
30
Лоскутная аппликация или коллаж.
24.04
31
Лоскутная аппликация или коллаж. (Цвет)
01.05
32
Нарядные декоративные вазы.
08.05
33
Нарядные декоративные вазы. (Цвет)
15.05
34
Декоративное панно
22.05
35
Декоративное панно (Цвет)
29.05
Календарно-тематическое планирование 6 класс
урока
Тема урока
Дата по плану
Дата
фактически
«Виды изобразительного искусства и основы образного языка» 9 часов
1
Изобразительное искусство в семье пластических искусств
05.09
2
Рисунок – основа изобразительного творчества.
12.09
3
Рисунок – основа изобразительного творчества.
19.09
4
Объемные изображения в скульптуре
26.09
5
Объемные изображения в скульптуре
03.10
6
Чёрное и белое – основа языка графики
10.10
7
Цвет. Основы цветоведения.
17.10
8
Цвет основа языка живописи.
24.10
9
Цвет – основа языка живописи.
31.10
Мир наших вещей. Натюрморт. 7 часов
10
Реальность и фантазия в творчестве художника.
14.11
11
Изображение предметного мира – натюрморт.
21.11
12
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
28.11
13
Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.
05.12
14
Освещение. Свет и тень.
12.12
15
Натюрморт в графике.
19.12
16
Цвет в натюрморте
26.12
.
Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве. 10 часов
17
Образ человека – главная тема искусства
16.01
18
Конструкция головы человека и её пропорции
23.01
19
Изображение головы человека в пространстве
30.01
20
Графический портретный рисунок.
06.02
21
Портрет в скульптуре
13.02
22
Сатирические образы человека.
20.02
23
Образные возможности освещения в портрете
27.02
24
Портрет в живописи. Набросок.
06.03
25
Портрет в живописи. Работа в цвете.
13.03
26
Роль цвета в портрете.
20.03
«Человек и пространство в изобразительном искусстве» 9 часов
27
Жанры в изобразительном искусстве.
03.04
28
Изображение пространства.
10.04
29
Правила линейной перспективы.
17.04
30
Правила воздушной перспективы.
24.04
31
Пейзаж – большой мир.
01.05
32
Пейзаж – настроение.
08.05
33
Природа и художник. Набросок.
15.05
34
Городской пейзаж. Набросок
22.05
35
Городской пейзаж. Акварель.
29.05
ПРИНЯТО
Протокол заседания
педагогического совета школы
от 31.08.2016 года №1
___________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________ И.С. Симонова
____ _________ 2016 г.