Открытый урок ИЗО "Рисование ластиком"


Открытый урок ИЗО
Дата: 25. 03. 16
Время: 11:50-12:35
Тема: рисование ластиком. Кораблик.
Оборудование: мультимедиа, затонированные графитом листы А4, простой карандаш, ластик, цветные карандаши.
Цель: - содействовать ознакомлению детей с нетрадиционной техникой изображения – рисование ластиком по графиту.
Задачи:
- содействовать совершенствованию художественно-графических навыков детей.
- содействовать формированию умений заштриховывать простым карандашом всю поверхность листа.
- содействовать развитию у детей творчества, фантазии, эстетического восприятия.
Этапы урока:
Ход урока:
Примечания:
Организационный
момент
ТЦМ
Учитель организует детей на урок.
- Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадки. Только я прошу вас
отвечать по поднятой руке.
Если нос ты мне заточишь,
Лист бумаги чистый дашь,
Нарисую, что захочешь.
Понял, кто я? (простой карандаш)
В альбоме на странице
И я люблю трудиться,
Я помощник верный ваш
Исправляю карандаш. (ластик)
Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль -
Дети отгадывают
загадки.
По волнам плывет...
(Корабль)
- Ребята, как вы думаете, как эти слова связаны с нашим уроком?
Сейчас я хочу рассказать вам сказку о том, как Ластик и Карандаш
подружились. Слушайте внимательно:
На одном письменном столе жили Карандаш и Ластик. Но жизнь их
не была веселой, так как они постоянно ссорились. Карандаш любил
рисовать, а Ластик стирал все его рисунки.
Карандаш был длинным, с хорошо наточенным носиком. Этим
носиком он рисовал всё, что видел вокруг себя. Но его рисунки
трудно было понять. Ведь когда Карандаш начинал свою работу, он
так увлекался, что забывал делать промежутки межу проведёнными
линиями, расстояния между штрихами и чёрточками.
Ластик же был мягким, белым брусочком, который волочил свои
ножки. Как обычно, увидев рисующего Карандаша, Ластик решил с
ним поиграть. Он смело двинулся вперёд по листу, но и везде, где бы
он ни прошел, оставался вытертый след.
Волшебный цветок только что нарисованный Карандашом потерял
свой лепесток. Красивая бабочка, которая пыталась сесть на цветок
оказалась без лапки, порвала крылышки и потеряла всё своё
очарование и привлекательность.
- Что ты наделал, - закричал Карандаш Ластику. – Ты что, не
видишь, я рисую. Или ты нарочно решил испортить мой рисунок?
- Нет, что ты, - смутился Ластик. – Я просто хочу поиграть с тобой.
Мне очень нравится, как ты проворно бегаешь по бумаге, оставляя
забавные следы-линии. Я тоже так хочу.
- Но ты стёр всё то, что я нарисовал, - не унимался Карандаш. У
меня нет больше замечательной бабочки и волшебного цветочка. Ты
всё испортил.
И Карандаш расплакался так, что чуть не сломался. Ластик замер,
боясь ещё больше расстроить Карандаш. На выручку пришёл Лист
бумаги, на котором всё происходило.
Высказывают свои
предположения.
Слушают сказку.
Изучение нового
- Смотри, - сказал Лист Карандашу, - Ластик убрал всё лишнее с
твоего рисунка. Вы можете вместе создавать рисунки, а я буду
подсказывать, где следует вытереть, а где перепрыгнуть, сохраняя
линию, проведённую тобой.
- Давай попробуем! – хором согласились Ластик и Карандаш. И
принялись за работу.
Карандаш и начал быстро бегать по Листу, проводя одну линию за
другой. А Ластик, следуя указаниям Листа бумаги, прыгал с места на
место, то вытирая линию совсем, делая её светлее, а то превращал её
в череду чёрточек. И вот, наконец, Лист бумаги остался доволен тем,
что на нём было нарисовано.
Так Ластик и Карандаш подружились. Они научились работать
вместе. Вскоре у них был разрисован не один Лист бумаги, а целый
альбом замечательных рисунков. Там были разные звери и птицы,
всевозможные цветы и деревья, красивые куклы и жители сказочных
стран.
А такое возможно, только если между теми, кто работает, есть
взаимопонимание и крепкая дружба. (Источник:
http://znanija.com/sochinienie/Druzhba_karandasha_i_lastika_skazka_-
1228)
-Ребята, вы прослушали сказку. Определите, чем сегодня мы сегодня
займёмся? Что именно мы будем рисовать? Поставьте цель урока.
-А какие нам понадобятся материалы? Зачем затонированный лист
бумаги? А ластик? Цветные карандаши? Влажные салфетки?
-Давайте сначала посмотрим, какие замечательные работы могут
получиться, если выполнять их в технике рисования ластиком.
Перед тем, как мы начнём выполнять работу, давайте узнаем, с чего
мы должны начать. Ведь именно наша работа будет немного
отличаться от увиденных.
-Как у нас получился фон? Как мы должны закрашивать лист? Как
появятся линии? А если у нас какая-та линия не получилась, что мы
Определяют цель
урока.
Слайд 1.
Поясняют
предназначение
материалов.
Показ образцов работ.
Слайды 2-6.
Алгоритм выполнения
работы на доске+анализ
работы.
Практическая работа
Самостоятельная работа
Итог урока, рефлексия
можем сделать? (подрисовать простым карандашом).
-После того, как мы с вами нанесли все необходимые линии, что
дальше? (Белые линии закрасить цветом).
Устно определите, критерии выполнения работы. Какая она должна
быть?
Давайте немного отдохнём перед началом работы.
-Напомните, что мы рисуем? В какой технике?
Выполнение работы. Прорисовка линий ластиком.
1. Лист горизонтально. Линия горизонта, чуть выше половины
листа.
2. Прорисовка элементов кораблика (борт, корпус и парус с
мачтой)
3. Переходим на составление полной композиции. Дорисовы -
ваем солнышко, облака, птицы и волны.
4. Заполнение белых линий цветом. (Обратить внимание на
линию горизонта, особенно около солнышка)
5. Выставка работ, показ по колонкам.
-Какая была цель урока? Достигли ли мы цели?
-Кто запомнил алгоритм выполнения работы?
-Куда мы сможем применить наш рисунок?
-Что вам понравилось выполнять по ходу работы? Что оказалось
сложным?
-Оцените свою работу на уроке в дневнике с помощью цвета.
Красивая, аккуратная и
т.д.
Физминутка.
Показ на доске.
Обобщающая беседа.
Если останется время-
просмотр мультфильма
Лунтик. Корабль. 69
серия.