Конспект урока "Традиционна одежда Белогорья" 5 класс


Предмет: ИЗО
Класс 5
Тема: «Традиционна одежда Белогорья»
Цель: Познакомить учащихся с русским народным костюмом, с его элементами; показать значение символики и колорита в одежде.
Планируемые результаты: В познавательной сфере:
- давать определение изученных понятий:
костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, штаны-порты, зипун;
- описывать элементы народного костюма;
В ценностно-ориентационной сфере:
- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;
УУД :
Личностные:
- Знание народных традиций;
- Чувство гордости за русскую культуру;
- Умение управлять своей познавательной деятельностью.
Регулятивные:
-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.
- Прогнозировать ситуацию будущих событий.
Познавательные:
- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.
- Устанавливать причинно следственные связи.
- Давать определения понятиям.
Коммуникативные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами
- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Формы работы:
Индивидуальная работа над эскизом русского народного костюма (женский или мужской
Основные понятия: Костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, порты, зипун.
Ресурсы: Учебник, раздаточный материал, презентация, разработанная учителем, рисунки с изображением русских народных костюмов
Технологическая карта изучения темы
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
1-этап мотивации
(самоопределения) к учебной
деятельности;
- Добрый день, ребята! На столах у
вас по три смайлика, выберите тот,
который соответствует вашему
настроению.
- Как много улыбок засветилось.
Спасибо!
- А это моё настроение… Я готов
продуктивно сотрудничать с вами.
Удачи!
Выбирают смайлик и
демонстрируют своё настроение
Самоопределение
2-й этап. Актуализация.
Определение темы занятия
Отмечает присутствующих.
Приветствует учащихся.
Выбор эффективных способов
организации рабочего пространства.
- Для того чтобы определить тему
нашего урока мы должны разгадать
кроссворд .
1) что использовали люди в
древности для защиты себя и
своего жилища (символы)
2) неизменная спутница
крестьянских женщин (прялка)
3) цвет, который олицетворял
собой мужское начало
(красный)
4) предмет для новорожденного
Получили ключевое слово урока-
КОСТЮМ
Смыслообразование.
Постановка учебной задачи на
основе того, что уже известно и
освоено, и того, что ещё неизвестно.
(люлька)
5) элемент прялки(лопасть)
6) главный символ в древнем
народном искусстве (солнце)
Определение темы занятия в
сотрудничестве с обучающимися
-Ребята, какие задачи мы должны
поставить перед собой, чтобы
узнать каков русский народный
костюм?
3 этап Постановка целей урока
- Ребята, в костюм какого региона
одеты эти куклы?
- Какие задачи мы должны
поставить перед собой, говоря о
традиционной одежде Белогорья?
Рассматривают изображения
костюмов.
- Определим из каких элементов
состоит женский костюм;
- Какие цветовые сочетания
использовались?
- В чем особенность орнамента?
Самостоятельное выделение
познавательной цели.
Умение с достаточной полнотой,
точностью выражать свои мысли
4 этап построения проекта выхода
из затруднения
- Знаешь ли ты, какой костюм могла
носить твоя прапрабабушка?
- Все в костюме напоминает о
красоте родной земли. В течение
нескольких веков в разных концах
земли Русской складывались свои
Просмотр эскизов костюмов,
определение отличительных черт.
Подготовка к характеристике
костюма.
Умение анализировать и обсуждать.
Оценивание объективных
трудностей
характерные особенности в одежде,
и люди строго придерживались
местных традиций.
- Вам предложены варианты
традиционной одежды Белогорья
(по группам)
- Определите, из каких элементов
состоит народный костюм, какую
тайну хранит его нарядное
узорочье?
Формулирование проблемы;
Самостоятельное создание способа
решения проблем творческого
характера
5 этап Выступление учащихся с
результатами своих наблюдений.
Охарактеризуйте одежду
предложенного вам района.
Выступление учеников
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
6 этап Самостоятельная работа.
Дает самостоятельную
творческую работу:
На основе увиденного материала о
костюме выполните эскиз костюма
определенного района. При
выполнении работы можно
использовать шаблоны фигуры
человека.
Индивидуальная работа
Демонстрируют умения работать
над эскизом русского народного
костюма;
Умение управлять поведением и
деятельностью
Умение организовать учебное
сотрудничество: самостоятельно
создавать способы решения
проблем творческого характера.
7 этап Первичного закрепления с
проговариванием во внешней речи
Предлагает презентовать творческую
работу
Демонстрируют свою работу
Анализируют работы
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
Саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии
Умение высказывать и отстаивать
свою точку зрения, принимать
чужую точку зрения, оппонировать
собеседнику
8 этап Рефлексия
Организует обсуждение результатов
работы, решение проблемы,
выполнения поставленной цели
- Чему мы учились на уроке?
- Что нового и интересного узнали?
- Какие существуют основные
элементы в русском народном
костюме?
- Чем отличается «Северный»
костюм от «Южного»?
Осознанно строят выводы
Выражают собственное мнение о
работе и полученном результате
Оценивают правильность
выполненных действий, вносят
необходимые результаты и
корректируют их
Осуществляют итоговый контроль
Нравственно-этическая ориентация,
оценивание усваиваемого
содержания , обеспечивающее
личностный моральный выбор.
Оценка ( выделение и осознание
учащимися того, что уже усвоено и
что ещё подлежит усвоению,
осознание качества и уровня
усвоения.
9 этап- домашнее задание
Задаёт и комментирует домашнее
задание
Предлагает найти материал о
русских народных праздниках и
обрядах.
1 уровень – просто найти:
2 уровень – представить в
письменной форме;
3 уровень- представить в
письменной форме с презентацией
Воспринимают информацию.
Осознанно фиксируют информацию