Технологическая карта "Натюрморт в технике коллаж" 6 класс


Автор: Баранова Ирина Валерьевна,
учитель изобразительного искусства
МБОУ «Лицей № 1», г. Лысьвы Пермского края
Предмет: изобразительное искусство
Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт»
Урок 4
по теме: «Натюрморт в технике коллаж». 6 класс
Тип урока: изучение нового материала.
Цели:
Предметные: расширить знания о художественных техниках, закрепить понятие «аппликация», «жанр натюрморт» и ввести новое понятие «коллаж»,
формировать умение подбора гармоничных цветовых сочетаний, эстетический и художественный вкус.
Деятельностные: формировать умения планировать последовательность выполнения своей работы и работать в соответствии с намеченным планом,
навыки диалогового общения с учителем и одноклассниками, навыки самоконтроля.
Планируемый результат: учащиеся научатся планировать последовательность выполнения своей работы и работать по плану, создавать натюрморт в
технике коллаж, правильно подбирать цвета.
Задачи урока:
Метапредметные УУД:
Познавательные: умение сравнивать, анализировать, подводить по понятие, выбирать наиболее эффективные способы решения.
Регулятивные: умение ставить цель, планировать свою работу и работать по плану, организовывать свою работу в строго отведенное время,
преодолевать трудности, проводить самопроверку.
Коммуникативные: умение вести диалог с учителем и одноклассниками, высказывать и обосновывать своё мнение.
Личностные: мотивация к учебной деятельности, воспитание ответственности, аккуратности, умение работать индивидуально, развивать
способность к самооценке.
Предметные: сформировать у учащихся представление о технике «коллаж», показать возможности цвета при ограниченной палитре (цветная бумага),
создать условия для осознанного выполнения работы «Натюрморт в технике коллаж».
Ведущие понятия: жанр, аппликация, блик, коллаж.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, две работы (натюрморт в технике «аппликация» и «коллаж»), цветная бумага, ножницы, клей,
цветы, вырезанные из лоскутов ткани.
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I. Мотивация
(Слайд 1)
Включение в деловой ритм. Перед учащимися
две работы (натюрморт в технике аппликация
и коллаж). Где можно использовать работу,
которую выполним?
Определяют жанр и высказывают
предположение о том, что можно подарить
маме, бабушке на день рождения, 8 марта.
Анализ (П) Ответственность за
предстоящую работу (Л)
Формулирование собственного мнения (К)
Мотивация к учебной деятельности (Л)
II.
Актуализация
Предлагает посмотреть две работы и
объяснить чем одна работа отличается от
второй. Вспомнить понятия «аппликация» и
«блик».
Отвечают на вопросы
Анализ (П)
Формулирование собственного мнения
(К)
Подведение под понятие (П)
I. III.Осмысление
учебных задач
II. (Слайд 2)
Чем вторая работа (коллаж) отличается от
первой (аппликация)?
Давайте подумаем и попробуем
сформулировать тему нашего урока. Какие
учебные задачи поставим перед собой?
Определяют тему и цель урока.
Постановка и решение проблемы (П)
Целеполагание (Р)
Формулирование собственного мнения
(К) Самоопределение (Л)
IV. Построение
проекта выхода
из затруднений
Что необходимо знать, чтобы выполнить
работу?
Отвечают на вопросы
Что такое коллаж.
Последовательность работы.
Правила безопасности работы с ножницами.
Сравнение (П)
Подведение под понятие (П)
Формулирование собственного мнения
(К)
V. Проект
выхода из
затруднения и
его реализация
Рассмотрите изображения и попробуйте
сформулировать определение понятию
«Коллаж» (Слайд 3 – 4).
Учитель просить составить
последовательность работы с обсуждением
каждого этапа.
С чего начнём? (Слайд 6)
Почему?
Как подобрать цвет?
Чем руководствуемся?
Как правильно вырезать из цветной бумаги
вазу (Слайд 10)?
Техника безопасности работы с ножницами.
Дают определение понятию «Коллаж»
(Слайд 5).
Планируют свою работу:
1.выбор положения листа (Слайд 13).
Обычно забывают называть. Первый
пункт оставляем, вернёмся в конце;
2.подбор цвета фона в соответствии с
цветами, вырезанными из ткани (Слайд 7);
3.подбор цвета стола (Слайд 8);
4.подбор цвета вазы (Слайд 9);
5.подбор формы вазы (Слайд 11);
6.подбор фруктов по цвету (Слайд 12);
7.аккуратно наклеить.
Обосновывают свои действия на каждом
этапе.
Планирование работы (Р)
Умение вести диалог с учителем и
одноклассниками, высказывать и
обосновывать своё мнение (К).
Сравнение (П)
Анализ (П)
Выбор наиболее эффективных способов
решения (П)
VI. Первичная
проверка
понимания
Чем коллаж отличается от аппликации?
Как работаем с ножницами?
Какие критерии оценивания будут
учитываться при выставлении отметки?
Отвечают на вопросы
Подобраны гармоничные сочетания цветов
(фон, подставка, ваза, фрукты, цветы). Есть
блики. Работа аккуратная.
Подведение под понятие (П)
Умение вести диалог с учителем и
одноклассниками, высказывать и
обосновывать своё мнение (К).
VII. Творческая
практическая
деятельность
Наблюдение.
Выполняют работу по плану.
Работать по плану (Р)
Преодолевать трудности (Р)
Воспитание ответственности,
аккуратности, умение работать
индивидуально (Л)
VIII.
Осуществление
контроля
Предлагает проверить свои работы. Сравнить с
примером на доске (Слайд 13).
Самоконтроль. Учёт временных рамок.
Организовывать свою работу в строго
отведенное время (Р),
Проводить самопроверку (Р)
IX. Итог урока
Организация просмотра работ учащихся
(Слайд 14 16).
Рассказывают о своей работе. Оценивают.
Способность к самооценке (Л)
X. Рефлексия
Беседа:
Что нового узнали на уроке?
Обсуждение.
Умение вести диалог с учителем и
одноклассниками, высказывать и
Всё ли удалось выполнить?
С какими трудностями столкнулись?
Как их преодолеть?
обосновывать своё мнение (К).
Рекомендованное домашнее задание: изучение записей в тетради.