Конспект урока "Древний город и его жители" 4 класс


МБОУ «Долгоостровская средняя общеобразовательная школа»
Батыревского района Чувашской Республики
Открытый урок по изобразительному искусству в 4 классе
По теме:
«Древний город и его жители»
Составила учитель изобразительного искусства
Чаштанова Чулпан Решидовна
2014 год.
Тема
Древний город и его жители
Класс:
4 класс
Педагогическая цель:
Вызвать восхищение красотой древнерусской архитектуры. Развитие фантазии, воображения у
учащихся. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале
(ножницы, бумага, кисти, клей).
Тип урока
Урок изучения новых знаний, комбинированный.
Планируемые результаты
(предметные ПР)
. познакомить учащихся с организацией внутреннего пространства города
- дать представление об архитектуре кремля
-совершенствовать навыки конструирования из бумаги
- развивать композиционное мышление
Личностные (ЛР)
-воспитывать интерес к культуре и истории русского народа;
- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим
замыслом;
- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с
позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения
УУД Метапредметные (МПР)
Познавательные УУД:
- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать,
выделять главное, обобщать;
- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих
результатов.
Коммуникативные УУД:
- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;
- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в
процессе поиска дополнительного изобразительного материала.
Регулятивные УУД:
- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
- уметь организовать место занятий.
Основное содержание темы,
понятия, термины.
Макет, шатер, башня, ярус, архитектура, композиция
Образовательные ресурсы.
-Учебник
-Книга для учителя
- Схемы-опоры
- шаблоны для вырезания
- рисунки древних зданий
-Мультимедийная презентация
Ход урока.
Этап урока /
учебная ситуация
Результат этапа
Цель этапа
Взаимодействие в образовательном процессе
Действия обучающихся
1.Самоопределение к
деятельности.
Орг. момент.
Готовность к уроку.
(Контроль,
взаимоконтроль,
самоконтроль. Оценка,
самооценка).
Формирование и
развитие ЦО (ценностных
ориентиров) к умению
оценивать готовность к
предстоящей
деятельности на уроке.
Выполняет
оценку/самооценку
готовности по критериям:
-правильность выбора
учебных
принадлежностей,
-правильность и
аккуратность
расположения предметов
на парте,
-самостоятельность
подготовки,
-настрой на урок.
2. Актуализация знаний,
мотивация.
Осознание
необходимости
получения новых знаний.
Определение границ
знания и незнания.
Объясняют смысл
понятия «город».
Пытаются вспомнить
картины и художников.
3. Постановка учебной
задачи.
Представления
обучающихся о том, что
нового они узнают на
уроке, чему научатся.
Формирование и
развитие ЦО к умению
определять и
формулировать
проблему,
познавательную цель и
тему урока.
Проговаривают тему,
отделяя знание от
незнания. Формулируют
цель, фиксируют учебную
задачу, предполагают
свои действия.
4. Решение учебной
задачи.
Знакомство с великими
художниками и их
работами по теме
«древний город», с
внутренним видом
древнего города
Формирование и
развитие ЦО к
совместной
познавательной
деятельности по
открытию нового знания.
Участвуют в диалоге.
Воспринимают
презентацию,
рассматривают
иллюстрации.
Анализируют новые
сведения о расположении
зданий в городе .
5. Самостоятельная
работа с самопроверкой в
классе.
Умение применять новые
знания в самостоятельной
деятельности.
Формирование и
развитие ЦО к
закреплению знаний и
способов действий.
- Для начала вспомним
правила безопасности на
уроке.
При помощи шаблонов,
которые лежат у вас на
партах, мы постараемся
соорудить здания для
нашего города.
Дети вспоминают
правила безопасности.
При помощи шаблонов и
опорных схем попарно
собирают конструкцию
зданий.
6. Оценка.
Умение определять
уровень овладения
знанием, способом
деятельности.
Формирование и
развитие ЦО к
самооценке знаний и
способов действий.
Обьединение работ в
одно целое , постройка
города. Просмотр и
обсуждение выполненной
работы. (самооценивание)
7. Итог. Рефлексия
деятельности.
Умение соотносить
результаты собственной
деятельности.
Формирование и
развитие ЦО к умению
анализировать и
осмысливать свои
достижения.
Беседа по вопросам:
- каких художников и
какие картины вы
запомнили?
Участвуют в диалоге.
Отвечают на вопросы,
высказывают своё
мнение.
8. Домашнее задание.
Использование нового
знания в выполнении
творческого задания.
Формирование и
развитие ЦО к
обобщению знаний и
способов действий,
повторение
раннеусвоенных ЗУНов
Запись д/з в дневник.
Источники информации:
1. Л.А. Неменская «Изобразительное искусство» учебник для 4 класса начальной школы. Москва «Просвещение» 2007 г.
2. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. – М.: Просвещение, 2003.
3. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1–4). М.: Просвещение, 2003.
4. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1–8). М.: Просвещение, 2003.
5. Пономарева, А. Н. Школа ИЗО. – М.: Агаров, 1998.
6. Половников, А. О. Русь деревянная. – М.: Просвещение, 1998.
7. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.