Презентация "Освоение инновационных методик в области учебного проектирования"

Подписи к слайдам:
Освоение инновационных методик в области учебного проектирования «Мы живем в мире, в котором изоляция уже невозможна. Мы живем во время беспрецедентной мобильности людей и переплетения культур. Мы все взаимозависимы и разделяем неизбежную ответственность за благосостояние всего мира»
  • «Декларация о роли религии в содействии культуре мира», принятая в Барселоне 18 декабря 1994 года, стр.1
Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьезных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает все большие масштабы, обучение ценностям и навыкам"жизни сообща"стало первоочередной задачей воспитания. Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО Директор одной американской школы вручал специальную памятку каждому учителю, который начинал работать в его школе. "Уважаемый учитель! Я один из немногих, кто уцелел, пройдя концентрационный лагерь. Мои глаза видели вещи, которые никто не должен видеть: - газовые камеры, построенные учеными инженерами; - людей, отравленных высокообразованными врачами; - грудных детей, убитых высококвалифицированными медсестрами; - женщин, сожженных выпускниками средних школ и университетов. Моя просьба: помогите ученикам стать более человечными. Результатом ваших усилий не могут быть ученые подонки, высококвалифицированные психопаты, образованные Эйхманы. Методическое пособие
  • Раскрывает "модульный принцип" построения программ образования для тренеров
  • Предлагает основные подходы к организации работы участников образовательного процесса с различными источниками информации
  • Рассматривает основные цели и формы групповой работы
  • Дает стратегии преподавания в системе повышения квалификации на основе модульной программы
  • Раскрывает методики работы с иллюстративным материалом
  • Рассматривает проблемы применения метода анализа конкретных ситуаций и проектного метода
Методическое пособие
  • Адресовано тренерам и при построении образовательного процесса ориентировано на базовые принципы компетентностного подхода "Образование через деятельность":
  • Образование через созидательную деятельность
  • Равноценность различных источников информации, включая опыт самих обучающихся
  • Самостоятельность, поисковая активность, применение методов развития критического конструктивизма при решении проблем
  • Ориентация на самооценку и самоорганизацию обучающихся
  • Развитие проективной культуры
  • Сочетание различных форм продуктивного диалога
Образовательная программа
  • 50% - прикладная составляющая
  • 25% - теоретическая составляющая
  • 10% - ориентационная составляющая
  • 15% - информационная составляющая
Образовательная программа (структура)
  • "Проектирование от ученика"
  • Модульный принцип построения программ
  • 1. Название программы
  • 2. Адресная (целевая) группа
  • 3. Условия освоения программы
  • 4. Краткая аннотация к программе
  • 5. Целевое назначение программы
  • 6. Ведущие идеи и ключевые понятия программы
  • 7. Проблемные вопросы теоретического характера
8. Содержательная характеристика программы (тематический план)
  • 8. Содержательная характеристика программы (тематический план)
  • 9. Типовые задачи и задания, которые будет выполнять обучающийся
  • 10. Творческие задания
  • 11. Ресурсное обеспечение программы
  • 12. Перечень основных источников, которые будут освоены обучающимися
  • 13. Формы итогового контроля
Курс позволит
  • слушателям, успешно освоившим курс :
  • формулировать и анализировать проблемы;
  • выбирать оптимальные способы их решения;
  • ориентироваться в различных подходах к планированию и управлению проектами;
  • составлять планы, графики работ по проекту, распределять ответственность;
  • правильно организовывать и контролировать процесс реализации проекта;
  • прогнозировать последствия проектной деятельности;
  • соотносить результаты с поставленными целями;
  • намечать перспективы дальнейшего развития проекта.
Метод проектов в дословном переводе - путь замысла или способ планирования.
  • Прежде всего, метод проекта - это способ построения образовательного процесса, это описание взаимосогласованных действий педагога и ученика, при которых ученик получает те или иные знания и умения при разработке и реализации того или иного проекта
  • Тезаурус
  • Проектирование
  • (в широком смысле) – это деятельность по осуществлению изменений в окружающей среде.
  • Проектирование – это вид деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде (Дж. К. Джонс,1976).
  • Проект – (от латинского), брошенный вперед
Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.
  • Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.
  • Ее реализация способствует улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме.
  • Социальный проект – это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем.
  • Виды проектов
  • (вариант классификации):
  • По основным сферам деятельности,
  • в которых осуществляется проект:
  • Технические
  • Социальные
  • Экономические
  • Образовательные
  • Смешанные
  • По доминирующей в проекте
  • деятельности:
  • Исследовательские
  • Творческие
  • Ролевые, игровые
  • Информационные
  • Практико-ориентированные
  • Виды проектов
  • (вариант классификации):
  • По характеру возникновения:
  • Инициативные
  • Заказные
  • Виды проектов
  • (вариант классификации):
Межотраслевые,
  • По размерам самого проекта, количеству участников и влиянию на окружающий мир:
  • Международные,
  • Межгосударственные,
  • Национальные,
  • Межрегиональные
  • Региональные,
  • Межотраслевые,
  • Отраслевые,
  • Корпоративные,
  • Ведомственные,
  • Индивидуальные.
  • Виды проектов
  • (вариант классификации):
Технологии работы по воспитанию толерантности через структурированное учебное противоречие
  • Диалог
  • Полилог
  • Проектирование
  • Тренинг
  • Дискуссия
  • Игра
  • Дебаты
  • Критическое
  • мышление
План работы над проектом
  • 1. Подготовка к проекту
  • 2.Планирование
  • 3.Принятие решений
  • 4.Выполнение
  • 5.Оценка результатов
  • 6.Защита проекта
  • Желаем успехов !
  • Новикова Татьяна Геннадьевна, зав.кафедрой развития образовательных систем АПК и ПРО e-mail :tgnov@mail.ru,
  • Болотина Татьяна Владимировна зав.кафедрой методики преподавания истории, социальных дисциплин и права
  • e-mail :tatbolotina@yandex.ru