Рабочая программа ИЗО 2 класс по Кузину


Приложение к основной образовательной программе общего образования
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г. Сальска
Рассмотрена на заседании МО
учителей начальных классов
(Протокол № 1 от 27.08.2015 г.).
Руководитель МО
_____________Светличная С.М.
Утверждена приказом
от 01.09.2015 г. 168
на основании решения педсовета
(Протокол №1 от 28.08.2015г.).
Директор школы
__________Мазниченко Е. Н.
Рабочая программа
по изобразительному искусству
для обучающихся 2«В» класса
на 2015 -2016 учебный год
Составитель программы: Светличная С.М. учитель
I квалификационной категории
2
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Изобразительное искусство. 1-4 кл.» (Рабочая
программа /С.П. Ломов, С.Е. Игнатьев, Н.В. Долгоаршинных и др.- 7-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2014),
разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования.
Учебник: Изобразительное искусство. 2 класс.:Кузин В. С., Кубышкина Э. И.– М.: Дрофа, 2013.
Цели:
воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного
творчества, классического и современного искусства;
реализация нравственного потенциала изобразительного искусства как средства формирования и развития
этических принципов и идеалов
личности;
развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных навыков,
способности к художественному творчеству;
освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно прикладных,
архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;
овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение
опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными
материалами.
3
Ценностные ориентиры содержания курса
Ценностные ориентиры содержания курса отражены в личностных, метапредметных и предметных результатах
освоения изобразительного искусства в начальной школе и имеют следующие целевые установки:
формирование основ гражданственности;
формирование психологических условий развития общения, сотрудничества;
развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и
гуманизма;
развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;
развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации.
Реализация ценностных ориентиров на уроках изобразительного искусства в единстве процессов обучения и
воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений,
обобщенных способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность
саморазвития детей.
Примерная программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Содержание учебного курса
2 класс (34 ч)
Рисование с натуры (7 ч)
Рисование с натуры несложных по строению и изящных по очертаниям предметов. Развитие навыков
конструктивного построения предметов. Использование элементарных навыков перспективного изображения
предметов. Использование сложного цвета при воспроизведении поверхностей различных предметов.
Работа живописными материалами в технике алла прима и работа по сырому акварелью.
4
Выполнение в цвете осенних листьев, цветов, овощей, фруктов, натюрмортов, чучел птиц и зверей,
игрушечных машинок.
Рисование на темы, по памяти и представлению (14 ч)
Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных
наблюдений и эмоций в рисунках, передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположение,
цвета изображаемых предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение
к изображаемым объектам средствам цвета. Правила рисования тематической композиции. Общее понятие
об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок. Размещение изображения на листе бумаги в соответствии с
замыслом. Передача смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в
тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов.
Декоративная работа (7ч)
Знакомство с видами народного декоративно - прикладного искусства: художественной росписью по дереву
(Полхов - Майдан) и по глине (Филимоново, Дымково). Ознакомление с русской глиняной игрушкой.
Использование в декоративной работе линии симметрии, ритма, элементарных приемов кистевой росписи.
Выполнение эскизов орнаментов и предметов с использованием традиционных народных приемов
декорирования.
Лепка (5 ч)
Развитие приемов работы с пластилином или глиной. Лепка фруктов, овощей, народных игрушек,
архангельских пряников.
Использование шаблонов. Лепка по представлению сказочных животных. Использование художественно
выразительных средств – объема и пластики.
5
Беседы (1ч)
Тема беседы «Главные художественные музеи страны». Остальные беседы проводятся в процессе занятий.
Результаты освоения курса
Личностные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; формирование основ
гражданственности, любви к семье, уважение к людям и своей стране; воспитание чувства гордости за свою
Родину, уважения к традициям и культуре других народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о
нравственных нормах;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных способностей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,
работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:
овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6
использование средств информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) для решения
художественных и познавательных задач;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;
формирование умения слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность.
Предметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:
формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека;
формирование основ художественной культуры, потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной
деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических
формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ; развитие способности к созданию на доступном
уровне сложности выразительного художественного образа.
7
Календарно-тематическое планирование
п/п
Разделы/темы уроков
Кол-
во
часов
Сроки
Виды учебной
деятельности
Система
оценки
планируемых
результатов
1 четверть
9
Изображать живописными
средствами с натуры, по
памяти и по
представлению осенние
цветы, листья, букеты,
грибы.
Иметь представление о
композиции рисунка.
Передавать с помощью
цвета характер и
эмоциональное состояние
природы.
Видеть и понимать
многообразие видов
художественной
деятельности человека,
связанной с
конструированием.
Выполнять эскизы
оформления предметов на
основе декоративного
Мы рисуем осень.
9
1.
Моё лето. Аппликация.
Рисование на темы.
Техника безопасности 1.
1
03.09
2.
И снова осень к нам
пришла. Рисование с
натуры.
1
10.09
3.
Осень - пора грибная.
Рисование с натуры.
1
17.09
4.
Сыплются с дерева листья
поблёкшие… Рисование с
натуры.
1
24.09
5.
Осень. Музыка дождя.
Рисование на темы.
1
01.10
6.
Осенние подарки природы.
Лепка. Техника
безопасности 2.
1
08.10
7.
Осенний натюрморт.
Рисование с натуры.
1
15.10
8
8.
Осенний натюрморт.
Рисование с натуры.
1
22.10
обобщения форм
растительного и животного
мира. Использовать
стилизацию форм для
создания орнамента.
Создавать объёмные
изображения из
пластилина, используя
конструктивный и
пластический способы
лепки.
Изготавливать игрушки по
мотивам народных
промыслов (Дымково,
Филимоново, Каргополь).
Выбирать сюжет для
иллюстрирования сказки.
Передавать характерные
черты внешнего облика
сказочного героя, его
одежды, украшений.
Освоить элементарные
приёмы иллюстрирования
литературного
произведения: передавать
сюжет, композиционно
9.
Сказочная веточка.
Декоративное рисование.
Техника безопасности 3.
1
29.10
Итого: 9ур., Т/Б-3
2 четверть
7
Мы рисуем сказку.
7
10.
Весёлые узоры. Лепка.
Декоративная работа.
Техника безопасности 4.
1
12.11
11.
Мы готовимся к
рисованию сказки.
Рисование по памяти.
1
19.11
12.
Мы рисуем сказку.
Иллюстрирование.
1
26.11
13.
Мы рисуем сказочную
птицу. Лепка.
Декоративная работа.
Техника безопасности 5.
1
03.12
14.
Архангельский
рождественский пряник.
Лепка.
1
10.12
15.
Архангельский
рождественский пряник.
Декоративная работа.
1
17.12
9
16.
Новогодняя сказка.
Декоративная работа.
Художественное
конструирование и дизайн.
Техника безопасности 6.
1
24.12
правильно располагать
элементы рисунка.
Создавать средствами
живописи эмоционально
выразительные образы
зимней природы, детей,
зверей, птиц.
Использовать знания о
пропорциях фигуры
человека.
Итого: 7ур; Т/Б 3.
3 четверть
10
Мои друзья.
10
17.
Зимние развлечения с
друзьями. Рисование на
темы.
1
14.01
18.
Богородская игрушка.
Лепка.
Техника безопасности 7.
1
21.01
19.
Наши друзья - животные.
Рисование по памяти.
1
28.01
20.
Любимые сказки моих
друзей. Рисование.
1
04.02
21.
Красота обычных вещей.
Куб. Параллелепипед.
Декоративная работа.
Художественное
конструирование и дизайн.
Техника безопасности 8.
1
11.02
10
22.
Защитники земли
Русской. Рисование на
темы.
1
18.02
23.
Красота обычных вещей.
Конус. Декоративная
работа. Художественное
конструирование и дизайн.
Техника безопасности 9.
1
25.02
24.
Моя семья - забота и
любовь. Рисование на
темы.
1
03.03
25.
Мои друзья - птицы.
Рисование по памяти.
Техника безопасности 10.
1
10.03
26.
Мои друзья – птицы.
Рисование по памяти.
1
17.03
Итого: 10 уроков, Т/Б-4.
4 четверть
8
Участвовать в обсуждении
содержания и
выразительных средств
произведений
С чего начинается
Родина…
8
27.
Беседа 1. Главные
художественные музеи
страны.
1
07.04
Классная доска.
11
28.
Весенний солнечный день.
Рисование на темы.
Техника безопасности 11.
1
14.04
изобразительного
искусства. Воспринимать и
эмоционально оценивать
шедевры русского и
мирового искусства.
Группировать
произведения
изобразительных искусств
по видам и жанрам.
Называть ведущие
художественные музеи
России и своего региона.
овощей и
фруктов.
29.
Готовимся к рисованию
сказки. Рисование по
памяти и представлению.
1
21.04
30.
Русские народные сказки.
Иллюстрирование.
1
28.04
31.
Красота окружающего
мира. Насекомые.
Рисование с натуры.
1
05.05
32.
Цветы нашей Родины.
Рисование с натуры.
Техника безопасности 12.
1
12.05
33.
Проект детской
площадки.
Художественное
конструирование и дизайн.
Техника безопасности 13.
1
19.05
34.
С чего начинается
Родина.
Рисование на темы.
1
26.05
Итого 8 уроков; Т/Б - 3
За год
Итого: 34 ур; Т/Б – 13; Бес -1
12
Количество уроков
Количество бесед
Техника безопасности
1 четверть
9
3
2 четверть
7
3
3 четверть
10
4
4 четверть
8
1
3
Год
34
1
13
Список литературы.
1. Богатырёва В.Я. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. 1 класс.
2. Богатырёва.В.Я. Изобразительное искусство. Методическое пособие. 1 класс.
3. Кузин В.С. Изобразительное искусство. Рабочий альбом. 1 класс.
Рекомендуемые произведения.
Аверкамп Х. Зимние развлечения.
Алфеевский В. Иллюстрации к стихотворениям Ф. Тютчева.
Бём Е. Силуэт.
Билибин И. Иллюстрации и обложки к русским народным сказкам.
Васильев Ф. После дождя.
13
Васнецов В. Автопортрет; Аленушка; Иван-царевич на сером волке; Витязь на распутье; Три царевны
подземного царства.
Васнецов Ю. Иллюстрации к русским народным сказкам.
Ватагин В. Рисунки и скульптуры животных.
Врубель М. Богатырь.
Герасимов А. После дождя. Мокрая терраса; Натюрморт. Полевые цветы; Полевой букет.
Грабарь И. Неприбранный стол.
Дейнека А. После дождя; Тракторист; Раздолье; Вечер.
Костанди К. Гуси.
Куинджи А. Березовая роща. После дождя.
Кукунов М. Рисунки животных.
Левитан И. После дождя. Плес; Золотая осень; Березовая роща; Весна. Большая вода; Вечер. Золотой плес; Март; Луг
на опушке леса. Берёзовая роща.
Лентулов А. Овощи. Натюрморт.
Маковский К. Дети, бегущие от грозы.
Матисс А. Женский портрет.
Машков И. Фрукты на блюде; Ананасы и бананы; Натюрморт; Снедь московская: хлебы.
Пластов А. Жатва; Ужин трактористов; Пейзаж. Прислониха.
Поленов В. Бабочки.
14
Репин И. Автопортрет; Портрет Е. Баташевой; Портрет В. А. Серова; Портрет Л. Н. Толстого; Девочка с букетом;
Стрекоза. Портрет дочери художника; Осенний букет. Портрет В. И. Репиной; Девочка Ада. Ромадин Н.
Цветущий бугор; Весенний день; Последний луч; Розовый вечер.
Серов В. Портрет балерины Тамары Карсавиной; Октябрь. Домотканово; рисунки животных и иллюстрации;
Портрет Исаака Ильича Левитана.
Сидоров В. Тихая моя Родина.
Судейкин С. Натюрморт.
Суриков В. Автопортрет; Портрет О. В. Суриковой в детстве; Взятие снежного городка; Посещение царевной
женского монастыря.
Ткачёв С. В зимний праздник. Деревня.
Шишкин И. Перед грозой; Дождь в дубовом лесу; Утро в сосновом лесу; Лес зимой; Рожь; На севере диком...;
Дубы; Уголок заброшенного сада.
Юон К. Москворецкий мост. Зима; Весенний солнечный день. Сергиев Посад.