Конспект урока "Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров" 2 класс

Тема: « Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров» - 2 класс
Вид занятия: декоративная работа.
Цель урока:
1.Образовательная : закрепление знаний детей о декоративной переработке форм
растительного и животного мира в форме проведения викторины-путешествия по местам
художественных народных промыслов с опорой на выставку ( Гжель, Хохлома, Полхов
Майдан, Городец, Жостово);
2. Воспитательная: воспитание любви к декоративно-прикладному искусству нашей
Родины, патриотизма, уважительного отношения к труду народных мастеров; воспитание
коллективистских качеств, взаимной вежливости, дисциплины, аккуратности.
3. Развивающая: развитие у детей эстетического вкуса и фантазии, сходство и отличие в
выполнении элементов росписей, упражнения в стилизации; формирование понятий об
орнаменте и его элементах, развитие образного представления.
План урока (время урока – 45 минут)
Организационная часть (1-2 мин)
Беседа (5-7 мин)
Объяснение задания (7 мин)
Физминутка ( 3 мин)
Показ педагогического рисунка (3 мин)
Самостоятельная работа учащихся (15 - 20 минут)
Выставка лучших работ учащихся (2 мин.)
Оценивание работ учащихся, обобщение и завершение урока(2-3 мин)
Оборудование:
Для учителя – учебные таблицы и пособия, готовые изделия, фотографии и иллюстрации
из книг, шаблоны – трафареты – формы матрёшек, тарелочек, грибочек под роспись.
Для учеников – акварель или гуашь, кисти (разные номера), баночки для воды,
индивидуальные задания детям ( стихи), палитра, тряпочка или салфетка.
Ход урока
Организация класса.
( проверка готовности к уроку, баночки с водой, альбомы, кисточки.)
Беседа.
Беседа и путешествие по местам художественных народных промыслов проводится в
форме презентации на мультимедийном проекторе.
- Сегодня мы с вами немного попутешествуем по местам художественных народных
промыслов, вспомним народные росписи, с которыми мы с вами знакомы и попробуем
побывать мастерами в росписи бытовых предметов.
-А начну я свою беседу о народном искусстве и культуре России. Как вы думаете, ребята,
может ли человек называть себя культурным, не зная культуры своего народа?
Мнение детей ( совершенно верно)
- Верно, ребята. « Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего». Народная
культура многообразна, она включает в себя и народно – прикладное искусство. Все виды
искусства связаны между собой и взаимно дополняют друг друга. Многие виды народно-
прикладного искусства, впитав в себя всё лучшее созданное народом на протяжении
веков, сложились в промыслы. Ни одна страна мира не может похвастаться таким
разнообразием, как Россия
- А какие промыслы знаете вы, ребята?
Мнение детей
- Правильно, но это лишь малая частичка того богатства, что хранит русская земля. А её
богатство – в талантливых людях, настоящих мастерах.
Удивительные люди – народные мастера. Из дерева, глины и кости, шерсти и льна, железа
и серебра они создают настоящие чудеса.
- Давайте вспомним, с какими народными росписями вы знакомы?
( Хохлома, Гжель, Жостово, Городец, Полхов-Майдан )
-Какие цвета мы применяем для Хохломской росписи? ( красный, жёлтый, чёрный)
Чтение стиха о Хохломе (слайд 2-3)
Хохлома
Удивляя,
Прорастая,
Как-то празднично жива
Молодая,
Непростая,
Чёрно-красная трава.
Листья рдеют,
Не редея
От дыхания зимы.
Входим в царство Берендея –
В мир волшебной Хохломы.
- Показ слайдов и чтение о Хохломе.
- Для Гжельской? Голубой, синий, белый.
-А как ещё мы называем Гжельскую роспись? (холодной)
Чтение стиха о Гжели
(слайд 4-5)
Гжель
Чудо с синими цветами,
Голубыми лепестками,
Синими цветочками,
Нежными виточками,
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле,