Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Любимые места Подольска в рисунках детей" 3 класс

Урок ИЗО. 3-й «И» класс. Учитель начальных классов:
Рождественская Наталья Владимировна
МОУ СОШ№33 г. Подольск
Тема: "Любимые места Подольска в рисунках детей"
«Любимые места Подольска»
Усадьба Дубровицы
Церковь Знамения Пресвятой Богородицы
Тема урока «Любимые места Подольска»
Цель урока: Расширение знаний учащихся об архитектуре - одного из
видов изобразительного искусства.
Сформировать у учащихся представление об архитектурных стилях
в русском зодчестве 17-19 вв.
Задачи урока:
1. Обучающая:
Обучение учащихся видению красоты, формированию понятия
классицизма в архитектуре, создать условия для проявления
инициативности учащихся в процессе работы обучить рабочим
приёмам графическим навыкам в работе.
2. Развивающая:
Развивать художественно-творческие способности, образное
мышление, фантазию, воображение, зрительную и логическую
память, моторные навыки, самостоятельность.
3. Воспитывающая:
Воспитывать художественный вкус, трудовую дисциплину, творческое
начало личности, патриотизм.
Межпредметные связи: история, музыка, литература.
Наглядные пособия: образцы рисунков для сравнения (графические
изображения Свято-Троицкой Сергеевой Лавры), электронное
приложение к уроку, линейки-шаблоны, рисунок учителя на доске,
шаблон.
Инструменты и принадлежности: простые карандаши, гелевые ручки,
бумага, мелки, фломастеры.
Оборудование: компьютер, проектор, экран
Метод обучения: беседа, объяснение, индивидуальная практическая
работа.
Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие, проверка присутствующих,
проверка готовности к уроку
2. Сообщение темы и целей урока
Я приглашаю вас прикоснуться к истории архитектуры, окунуться в те
времена, когда в архитектуре зарождалось такое течение как
классицизм. Архитектура – вид изобразительного искусства, называют
зодчеством, искусство проектировать и строить.
Виды архитектуры:
• Объемные сооружения – культовые, общественные,
промышленные и жилые здания.
• Ландшафтная архитектура – беседки, мостики, фонари и лестницы
для скверов, бульваров и парков
• Градостроительство – сооружения новых городов и реконструкция
старых.
Архитектор заботится о красоте, практической пользе и прочности
создаваемых сооружений, т.е. эстетические, конструктивные и
функциональные качества в архитектуре взаимосвязаны.
3. Беседа по новой теме урока
Понятие «русская усадебная культура» претерпело эволюцию от
замкнутой средневековой культуры 17 века, когда усадьба имела ярко
выраженный хозяйственный уклон, к середине 18 века и до первой
половины 19 века к периоду расцвета. Именно в этот период
создаются крупнейшие загородные резиденции Санкт-Петербурга и
Москвы (Останкино, Кусково, Архангельское). С наибольшей
последовательностью формируются усадебные ансамбли
(доминирующую роль в ансамбле играл усадебный дом,
хозяйственные постройки были вынесены в глубину сада, разбивался
регулярный, по типу Версаля, парк).
Усадьба оставалась на всю жизнь местом досуга и творческого труда.
Усадьба открывала огромные возможности для проявления личных
вкусов владельцев, которые выражались в обустройстве усадебного
дома, в разбивке садов и парков, в создании художественных,
научных и иных коллекций, в собирании фамильных архивов и
библиотек.
Мир усадьбы – это судьбы людей, семей, иногда нескольких
поколений. Понять характер усадьбы – значит узнать, каков её хозяин.
(просмотр видиофильма)
Усадьба Дубровицы располагается в одноименном поселке
Подольского района, на расстоянии около 36 километров от Москвы.
Ее история насчитывает почти 5 столетий и связана с такими
знаменитыми личностями, как боярин Морозов и князь Голицын.
Центральное место в усадебном комплексе занимает действующая
церковь Знамения Богородицы. Этот великолепный храм постройки
конца 17 века является подлинным архитектурным шедевром.
Грандиозное сооружение с элементами барокко стоит на высоком
цоколе, имеет открытые галереи и расходящиеся веером лестницы.
Высокую восьмигранную башню, возвышающуюся над
четырёхлепестковым первым ярусом, венчает уникальный ажурный
купол. Фасад и интерьер здания украшают барельефы, круглая
скульптура и резьба по камню.
До наших дней сохранился и кирпичный дом 18 века, построенный
потомком великого князя. Многократно перестраиваемый в
дальнейшем, он из барочного превратился в образец классицизма. На
парадной лестнице голицынского дворца восседают каменные львы.
Также архитектурный интерес представляет конный двор, который
выполнен в псевдоготическом стиле.
церковь Знамения Пресвятой Богородицы
Неординарный и загадочный памятник русского зодчества,
признанный шедевр. Возвышаясь среди лесов у места слияния рек
Пахры и Десны, этот белостенный храм изумляет своей изящной
кружевной красотой. Трехвековая (построена в конце 17 века) церковь
непередаваемо изысканна. Соединив в архитектуре отечественный и
западный барочный стиль, она выглядит воздушной и легкой. А
богатство скульптурных украшений не знает аналогов в русском
зодчестве. Церковные здания, так обильно украшенные статуями –
абсолютная редкость для России.
Внутри также есть на что посмотреть. Скульптуры, орнаменты,
изображения на библейские темы: Знаменская церковь усадьбы
Дубровицы - настоящая сокровищница мирового искусства. Является
действующим храмом. И в настоящее время, увы, нуждается в
реставрации
4. Выполнение самостоятельной творческой работы
• Построение здания по двум точкам схода на линии горизонта
• Определение коробки здания
• Зарисовки архитектурных элементов фасада, портик,
изображение окон, балкона, колон, дверей, крыльца
• Обводка найденных элементов видимым контуром (гелевой
ручкой)
• Построение ландшафтного дизайна в перспективе (беседка,
мостик, клумба)
5. Подведение итогов урока
В конце урока свои работы ученики демонстрируют присутствующим.
Проходит коллективное обсуждение выполненных работ, отмечают
наиболее удачные, качественно выполненные рисунки. Учащиеся
должны полюбоваться своими работами.
6. Домашнее задание: рассмотреть фасады Усадьбы Голицыных в
Дубровицах.
7. Рефлексия
На столах лежат геометрические тела разного цвета. Зафиксируйте на
борометре настроения тот сектор, который соответствует вашему
настроению и состоянию на уроке по описанию.
• Было интересно, понятно и увлекательно.
• Сначала было интересно, но потом заскучал.
• Мне было скучно и неинтересно.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: