Урок-викторина "Роль декоративного искусства в жизни человека и общества" 5 класс скачать


Урок-викторина "Роль декоративного искусства в жизни человека и общества" 5 класс

Урок-викторина по ИЗО в 5 кл
Тема урока: «Роль декоративного искусства в жизни человека и
общества»
Учитель: Власова Елена Юрьевна
Тип урока: обобщающий урок-викторина
Цель:
Развитие интереса детей к народному искусству.
Вывести учащихся на более высокий уровень осознания тему через
повторение и обобщение.
Задачи:
Образовательные:
Повторение и обобщение ранее изученного материала.
Развивающие:
Развитие коммуникативных способностей и навыков групповой работы,
умений выступления перед аудиторией.
Воспитательные:
Воспитание ценностного отношения к прекрасному и чувства личной
ответственности за общее дело.
Оборудование и материалы:
1. Набор игровых материалов.
2. Загадки по темам года.
3. Карточки-задания.
4. Кроссворды.
5. Художественные материалы
Общая характеристика урока-викторины
Урок-викторина представляет собой игру. Данная форма проведения
мероприятия выбрана не случайно. Игра - это признанный метод обучения и
воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей
функциями, которые действуют в органическом единстве.
Игра предназначена для учащихся 5-го класса и разработана с учетом их
возрастных особенностей. В игре участвуют три команды 5-го класса,
имеющие капитана, название и девиз. Вопросы чередуются с творческими
конкурсами.
Форма проведения: командная игра- викторина
Участники: команды учащихся 5-х классов по 6 человек, их болельщики –
одноклассники
Оформление класса: выставка детских работ по теме «декоративное
искусство», 3 стола для команд.
Оборудование для конкурса:
Конкурс-разминка – текст с загадками.
Конкурс «Эмблема команды» - лист формата А4, маркеры, фломастеры,
карандаши.
Конкурс «Анаграммы» - карточки-задания для капитанов команд с
анаграммами (3 шт).
Кроссворд на тему «Народный костюм» - карточки-задания для команд (3
шт).
Конкурс «Дорисуй рисунок» - лист формата А4, маркеры (3 шт.).
План урока-викторины
Организационный момент.
Класс делится на 3 команда. Каждый выбирает себе название, связанное с
темой года: «Хохлома», «Городец», «Гжель».
Вводное слово учителя о роли декоративного прикладного искусства в жизни
человека и общества.
Выполнение конкурсных заданий на повторение и закрепление пройденных
тем. (работа по командам)
Физминутка на развитие пространственного воображения
Подведение итогов. Рефлексия
Ход урока
I. Добрый день друзья! Сегодня мы собрались, чтобы отдохнуть и проверить
полученные знания по теме «Декоративное искусство в жизни человека и
общества» и поиграть вместе с командами на уроке-викторине по
изобразительному искусству .
Смелей, ребята! Выше нос! Места свои займите,
К победе поспешите и всех нас удивите!
И так, ребята, что такое декоративно-прикладное искусство?
Ответы учащихся: (это предметы быта, украшенные декором)
Перечислите эти предметы.
Ответы учащихся: (это посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки
т.д.)
II. Мы знаем, что декоративно-прикладное искусство играет очень большую
роль в жизни человека. Еще с древних времен человек стремился окружить
себя не только удобными и практичными предметами, но и красивыми, а
красота создается благодаря творческому воображению художника.
Наш сегодняшний урок будет необычным, он пройдет в форме викторины,
цель которой состоит в том, чтобы повторить и закрепить полученные знания
по теме «Декоративное искусство»
И так, приглашаем 3 команды занять свои места.
Та команда, которая заработает больше баллов и будет победителем.
1 Начнем игру с конкурса – разминки. Баллы заработает та команда,
которая ответит быстрее.
Игра наша продолжается, разминка начинается.
Ответить нужно на вопросы и загадки,
Быстро, правильно назвав разгадки.
За каждый правильный ответ ждет балл.
Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
Дуйся, не дуйся.
Через голову суйся,
Попляши день-деньской
И пойдешь на покой. (Рубашка)
Завелась неведомая птица
Всякий ей дивится:
Не поет и не летает,
Вся горит и полыхает.
Далеко по белу свету
Знают все пичугу эту,
Эта птица не простая,
Расписная, золотая.
Просто диво — безделушка,
Зовут ее народная игрушка.
Зонтик грибком,
Руки крендельком,
Ходит девица-красавица
По улице пешком. (Дымковская барыня)
Рукава длинней чем руки,
Значит, вы надели…
(Брюки )
Летом спит,
Зимой горит,
Пасть открывает.
Что дают, глотает.
(Печь)
И так, ребята, отгадывая эти загадки, какие пройденные темы мы с вами
повторили?
Ответ учащихся:ародные промыслы, русский народный костюм,
крестьянская изба)
Молодцы, ребята!
2 Мы переходим к следующему заданию конкурса. Каждая команда должна
выполнить эмблему своей команды. На это задание отводится 7-8 минут.
После выполнения эмблемы, капитаны команды объяснят почему они
выбрали такой рисунок и цветовое сочетание, характерное тому или иному
народному промыслу.
3 Конкурс капитанов «АНАГРАММЫ»
Всем известно, что художники очень хорошо ориентируются как в
пространстве, так и на плоскости. Капитаны тоже прекрасно справляются с
этой задачей. Поэтому, наш следующий конкурс для вас, капитаны. Вам
предстоит переставить буквы в предложенных словах так, чтобы из них
получилось новое слово, относящее к сфере искусства. Помните, что
исходное и новое слово состоят из одних и тех же букв. Для
разминки, кто из капитанов быстрее отгадает, какое слово зашифровано на
этой карточке?
- МЮТНРАТРО (Натюрморт)
Капитаны получают задание (Приложение 1)
КАРКАС К… раска)
МОЛЬБА А… (альбом)
ЗАМОК М… (мазок)
НАТИРКА К… (картина)
КАВАЛЕРИСТ – А… (аквалерист)
Время на выполнение задания – 3 минуты. Итак, капитаны, вперёд, время не
ждёт! (звучит мелодия капитанов)
Раз капитаны на ответственном задании, команды играют неполным
составом.
Выиграет та команда, которая быстрее справится с этим заданием.
4 Физминутка на развитие пространственного воображения (дети обеими
руками в воздухе очерчивают симметричные предметы). Эта физминутка
задействует оба полушария головного мозга.
5 Следующий конкурс под названием найди пару.
Задание. Составьте слова и слогов, находящихся в разных столбиках.
Начальные слоги могут быть как в первом, так и во втором столбике.
берт рель
пас тра
бум лас
сть аль
тик каран
аква тель
ска ага
даш кра
бом моль
пали ки
Ответы: мольберт, карандаш, краска, альбом, бумага, ластик, акварель,
пастель, палитра, кисть.
Ребята, чему посвящены задания этого конкурса?
Ответ учащихся: нанию художественных материалов, которые использует
художник в своей работе)
6 Мы переходим к следующему конкурсу «Народный костюм» Учащиеся
работают командами. Кто быстрее решит кроссворд, тот заработает балл.
7 Конкурс «Дорисуй рисунок».
Один художник решил нарисовать картину. Он провел маркером на листе
несколько линий... И тут его отвлекли от работы. Рисунок остался
незаконченным. Попробуйте проникнуть в замысел художника и завершите
его работу.
Ваши волшебные маркеры должны превратить овал
в ёжика, черепаху или свинку.
Дорисуйте рисунок, выбрав себе карточку-задание. В задании написано, что
именно должна нарисовать команда. (Капитаны подходят, выбирают
карточки, возвращаются к рабочим столам команд и приступают к
работе). (Приложение 2).
Зарабатывает балл та команда, которая выполняет задание первой.
8 Подведение итогов. Рефлексия.
Я благодарю за активную работу все команды.
И так, подведем итоги нашего урока-викторины. Какие темы декоративного
искусства мы в вами повторили и закрепили?
Ответ учащихся: усский народный костюм, народные промыслы,
художественные материалы и т.д.)
Подсчитываются баллы и определяются победители.