Технологическая карта урока "Рисование предметов круглой и овальной формы" 1 класс

Учитель: Комарова О.В.
Класс
1
Предмет
Изобразительное искусство.
Тема урока
Рисование предметов круглой и овальной формы.
Тип урока
Комбинированный.
Цель урока
Создание условий для формирования навыков соотношения формы предмета с геометрической
фигурой и «быстрого рисования» с использованием шаблонов-заготовок.
Задачи урока
формирования УУД
Коррекционно – образовательная (познавательные): ознакомление с геометрическими
фигурами: круг и овал; обучение анализированию объекта изображения, соотношению
предмета с геометрической фигурой.
Коррекционно – развивающая (регулятивные и коммуникативные): - развитие и
коррекция зрительной наблюдательности, координации движений рук, пространственных
представлений, развитие изобразительной фантазии на основе выполнения коррекционно-
развивающих заданий, упражнений и практической работы.
Коррекционно – воспитательная (личностные): - воспитание положительной мотивации к
изучаемому предмету; привитие навыков по сохранению собственного
здоровья и здоровья окружающих, привитие навыков культуры труда и аккуратности в работе.
Оборудование
Оборудование: презентация, предметы разной формы, шаблоны-заготовки, видеофрагмент
мультфильма «Колобок», коррекционно-развивающие задания.
Планируемые
результаты
Знать: названия геометрических фигур (круг, овал), их отличительные особенности от
прямоугольника, квадрата.
Уметь: обводить карандашом шаблоны круглой и овальной формы, соотносить форму предмета
с геометрической фигурой.
Ход урока:
Этапы урока
Время
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
1.Организационный
момент
- Приветствие,
организация рабочих
мест, установка
рабочей дисциплины,
- Здравствуйте ребята!
- Садитесь на свои места и проверьте, все ли принадлежности
вы приготовили (альбом, цветные карандаши, простой
карандаш, ластик, точилка).
2сл.- Вы пришли сюда …зачем?учиться,
Не лениться, а трудиться.
Приветствуют учителя,
готовят рабочее место,
отвечают, слушают.
психолого-
эмоциональный
настрой.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
2. Актуализация
опорных знаний
3сл. Загадка:
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его…
4сл.
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат…
Слушают учителя, смотрят на
подсказки на экране,
отвечают на вопросы:
- квадрат
- прямоугольник
3.Самоопределение
(мотивация) к
деятельности.
Целеполагание
(постановка учебной
задачи)
- Просмотр
мультфильма (сказки)
«Колобок».
- Работа с
презентацией
- Откройте свои альбомы, посмотрите последнюю работу и
ответьте…
- Какие геометрические фигуры вы учились рисовать на
прошлом уроке?
5сл. - Назовите предметы, которые имеют прямоугольную
форму?
- А квадрат и прямоугольник – это какие фигуры?
- Ребята, а вы любите сказки?
6сл. - А какие сказки вы знаете?
7сл. - Прежде чем узнать тему нашего сегодняшнего урока
давайте внимательно просмотрим мультфильм (сказку).
- Вы узнали эту сказку?
8сл. - Посмотрите внимательно на экран. Здесь изображены
Отвечают на вопросы
учителя:
- прямоугольник, квадрат
- дневник, пенал, дверь, шкаф,
книга, телевизор, линейка…
- геометрические
- да
- «Сказка о рыбаке и рыбке»,
«Репка», «Маша и медведь»,
«Волк и семеро козлят».
- внимательно смотрят,
вспоминают (запоминают)
сюжет.
- да, это сказка «Колобок»
Смотрят презентацию,
«Геометрические
фигуры».
разные геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники,
круги, овалы).
- Найдите фигуру, на которую похож главный герой сказки
«Колобок».
Молодцы!
9сл. - Вы уже догадались, предметы, какой геометрической
формы вы будете сегодня учиться рисовать?
- Верно, но на экране осталась ещё одна фигура, немного
похожая на круг, но не круг.
- Кто-нибудь из вас знает, как она называется?
Молодцы!
10сл. - Вот мы и выяснили тему нашего сегодняшнего урока
«Рисование предметов …какой?(показ учителем круга)...
круглой и … какой? (показ учителем овала) овальной формы».
отвечают на вопросы
учителя.
- круг
- круглой
- овал
- круглой и овальной формы
4. Организация
учебной
деятельности по
решению цели и
задач урока
- Вступительная
беседа.
- Объяснение нового
материала.
- Демонстрация
геометрических
- Итак, первое, что мы сегодня выясним, это то, чем
отличаются эти фигуры и что у них общего. Затем мы будем
учиться определять: на какую геометрическую фигуру похож
предмет. И только потом будем учиться рисовать по шаблону и
от руки круги и овалы разного размера и составлять из них
рисунок.
11сл. - Ребята, сегодня на уроке, знакомится с новыми
фигурами, нам поможет герой сказки, фрагмент которой мы
только, что посмотрели. Это «Колобок». Но он один, а вас
много. Поэтому я предлагаю каждому из вас сделать себе
своего «помощника «Колобка». Возьмите готовый шаблон
круга, нарисуйте ему глаза, брови, нос и рот в улыбке, чтобы
хорошее настроение помогало вам получать новые знания.
12сл. - Посмотрите на фигуры.
- Из каких частей состоят квадрат и прямоугольник ? (4 угла
и 4 стороны).
У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника по две
длинных стороны и по две – коротких).
А теперь посмотрите на круг и овал – это одна замкнутая
линия и ни одного угла.
Слушают учителя.
Используя готовый шаблон
изготавливают помощника
«Колобка» (рисуют ему глаза,
брови, нос и рот в улыбке).
- из сторон и углов
- нет углов