Конспект занятия по рисованию «Весёлые котята» в средней группе


Негосударственное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №79 ОАО «РЖД»
города Вологда, Вологодской области
Конспект занятия по рисованию «Весёлые котята» в средней группе
Подготовила воспитатель
Липина Алёна Сергеевна
г. Вологда
2015
Образовательная часть: Изобразительная
Материалы:
Демонстрационные: игрушка Кошка, стихотворение В.Приходько «Про кошку», ,
картинки с изображением персонажей мультфильмов (Леопольд, матроски, кот в сапогах,
том).
Раздаточные: листы с нарисованными карандашом контуром кошки, щетинные кисти,
оранжевая краска, баночки с водой
Программное содержание:
Образовательные: Формировать умение различать диких и домашних животных,
выявить у детей имеющиеся знания о кошке;
Техническая: развивать у детей умение рисовать щетинными кисточками;
Развивающие: развивать координацию движений рук, ориентировку в пространстве;
Воспитательная: воспитывать у детей самостоятельность, упорство по достижению цели,
организованность, доброе и чуткое отношение к животным;
Ход занятия:
Дети стоят полукругом у доски рядом со своими стульчиками.
Воспитатель: Сегодня я хочу поговорить об одном загадочном животном. А что это за
животное вы догадаетесь, отгадав мою загадку:
« Два зеленых огонька, бродят ночью по карнизу.
Два зеленых огонька, можешь ты увидеть снизу.
Два зеленых огонька загораются на крыше.
И стрелой несутся мыши, удирая с чердака».
Скажите что это за « зеленые огоньки»? (глаза)
А чьи это загадочные огоньки? (кошки)
Воспитатель: Скажите, у кого дома есть кошка или кот?
У меня тоже есть кошка, зовут ее Мурка, давайте с ней поиграем.
Д/и « Скажи ласково» (дети передают кошку по кругу и говорят ей ласковые слова:
добрая, ласковая, пушистая и т.д.)
Воспитатель: Молодцы ребята, давайте сядем на стульчики. Сейчас давайте послушаем
стихотворение, которое я знаю «Про кошку» (В. Приходько).
Что вы знаете
Про кошку?
Все, наверно, понемножку.
Кошка первой входит в дом
И живет подолгу в нем.
То мяучит,
То играет,
То куда-то удирает,
Исчезает далеко.
А когда придет обратно,
То из блюдца
Аккуратно
Пьет сырое молоко.
И погладить
Разрешает,
И работать
Не мешает,
Половицей
Не скрипит.
А ложится на подушку
Что-то нежное на ушко
Скажет шепотом
И спит.
Видеть кошку
На окошке
Я всегда, ребята, рад.
Для мурлыканья у кошки
Есть особый аппарат!
Он работает прекрасно -
Это всем на светет ясно, -
Но,
К несчастью детворы,
Разбирать его
Опасно:
Когти кошкины остры.
Выдвигаются мгновенно -
Только ноги уноси!..
А на морде,
Как антенны,
Установлены усы.
Чует кошка дух мышинный,
В сумрак ввинчивает взгляд.
Точно фары
У машины
У нее глаза горят.
Уступаю ей дорогу,
Повстречавши у ворот.
Если хочет -
Пусть пройдет.
Вдруг возьмет
Да на подмогу
Братца тигра
Позовет?
Вдруг из парка
Или сквера,
Со двора,
Из-за угла
Выйдет черная пантера,
Скажет:
- Мура, как дела?
Вдруг придут ее проведать
Дядя барс и тетя рысь,
Сядут вместе пообедать...
Тут уж точно берегись!
Кошка бегает с азартом
За катушкою полдня,
А сама в родстве с гепардом,
Льву могучему родня!
Тем, кто с кошкой
Добр и мягок,
Может кошка
Другом стать.
Но обидчику,
Однако,
Может кошка сдачи дать!
Воспитатель: Ребята, скажите каких котов из м/ф вы знаете?
Игра « Волшебный сундучок». (достаю вещи принадлежащие героям мультфильмов: Том-
мышь, Леопольд- бант, Матроскин - корова, кот в сапогах - красные сапоги).
Воспитатель: Ребята мне захотелось нарисовать портрет своей мурки. Посмотрите, как я
нарисую своего котенка. Беру кисточку, отпускаю ее в воду, затем набираю краску на
кисточку. И посмотрите, как моя кисточка прыгает вверх- вниз, вверх- вниз. Вот какая
киска у меня получилась. Какая у меня получилась кошка? (пушистая, рыжая, лохматая).
А сейчас вы сами нарисуйте своих котят (дети подходят к столу, где лежат шаблоны, дети
выбирают себе шаблон и садятся за столы).
После выполнения задания собираю детские работы, вывешиваю на магнитную доску,
рассматривание детских работ.
Д/упр. «Придумай имя» дети стоят полукругом у доски. Каждый ребенок подходит по
очереди к доске, показывает своего котенка и придумать ему имя. Суть игры в том, что
имя не должно повторяться несколько раз.
Воспитатель: Ну, вот ребята и наше занятие подошло к концу. Нашей Мурке тоже пора
домой она очень проголодалась, она говорит нам: До свидания! Давайте скажем нашей
Мурке: До свидания!
Список используемой литературы:
1.Веракса Н.Е, Комарова Т.С, Васильева М.А.,Программа «От рождения до школы» -
МОЗАЙКА СИНТЕЗ, 2010г., 312с.
2. Варбанец Е.С, Курочкина Л.В. Цветоведение в системе образовательного процесса
дошкольного учреждения: Учебное пособие для учащихся пед. Колледжей; 2005. - 101с.
3. Доронова Т.Н. Обучение детей рисованию, летнее,
рисованию в игре: Книга воспитателя детского сада / Т.Н. Доронова,
С.Г.Якобсон. - М.: Просвещение, 2002. - 143с.