Технологическая карта урока "Портрет: пропорции лица человека" 4 класс
Урок изо в 4 В классе.
Тема урока
Портрет: пропорции лица человека
Тип урока
Изучение нового материала
Цели урока
ознакомить учащихся с закономерностями в конструкции лица человека,
Задачи урока
Обучающая: научить изображать лицо человека; составлять правильно пропорции лица человека.
Развивающая: развивать внимательность для наблюдения за эмоциональной выразительностью лица, мимикой и др
Воспитательная: воспитывать интерес к изобразительному искусству,
Планируемые результаты изучения темы
Предметные
Метапредметные
Личностные
Учащийся научится:
• Иметь представление о структуре
строения лица
• Изображать правильную
разметку пропорций лица
человека
• Изображать портрет человека в
цвете
Познавательные УУД
Учащийся получит
возможность научиться:
анализ и сравнение
произведений искусства
Регулятивные УУД
Учащийся получит
возможность научиться:
управлять своими эмоциями
и учебными действиями;
понимать, в выполнении
каких заданий приходится
испытывать затруднения;
проявлять реальные действия
по выполнению
поставленных заданий и
решению выдвинутой
проблемы.
Коммуникативные УУД
Учащийся получит
Учащийся получит возможность формирования:
стремление к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию
рисунка.
возможность научиться:
уметь задавать вопросы, с
помощью вопросов получать
необходимые сведения от
учителя или партнера по
деятельности
Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение
Дидактические материалы
ИКТ, ЦОР
Схема с пропорциями ,структуре
строения лица человека
Шпикалова Т. Я.
Изобразительное
искусство. Учебник. 4 класс
Интерактивная доска Activ Inspire, схемы. конструктов лица
Межпредметные
связи
Математика, , технология.анатомия
Организация
пространства.
Парты стоят в 3 ряда как обычно , материал представлен на доске .
Этапы урока
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Организационный
момент: 2 минуты
-Здравствуйте ребята! Прежде
чем мы начнем урок, давайте
проверим наличие
необходимых предметов у себя
на партах.
Учащиеся приветствуют
учителя. Проверяют
наличие необходимых для
урока предметов у себя на
партах.
____
Личностные:
У учащихся сформировывается учебная
мотивация
Какие жанры
изобразительного искусства
вы знаете?
-Что такое натюрморт?
- Что такое пейзаж?
-Что мы сегодня будем
Ответы учащихся на
вопросы .
Личностные:
У ребенка сформировывается
учебная мотивация
Подготовка к
основному этапу
10 минут
учиться рисовать, вы
узнаете, отгадав загадку.
Отгадайте загадку
В нарисованной картине
Это главное лицо.
Может папа или мама,
Может дедушка и я
Нарисованы в картине
Может вся моя семья.
Догадаться тут несложно,
Неуверенности нет,
Что красивая картина
Называется …. (портрет)
- Так что мы будем рисовать
на уроке? (портрет)
- Тема нашего урока так и
звучит
Портрет: пропорции лица
Дети отгадывают
загадку.
Дети отвечают на вопрос
учителя .
Личностные:
Ребенок умеет адекватно реагировать
на трудности и не боится сделать
ошибку;
Ученик умеет делать нравственный
выбор
Познавательные:
Умеет выражать свои мысли, строить
высказывания;
Определять учебную задачу урока,
стремиться её выполнять и оценивать
степень её достижения;
человека
А что такое портрет?
Для чего рисуют портреты?
О чём нам может рассказать
портрет?
Как известно у человека
бывает разное настроение.
Давайте отдохнём,
поиграем.
Игра «Эмоции».Я
называю вам эмоцию, а
вы ее показываете:
Удивление, радость,
страх, грусть,
восхищение, боль.
учащиеся отвечают на
вопросы учителя .
Учащиеся играют в игру
, показывают эмоции
лица которые им
называет учитель .
Изображать различные
эмоции человека с
помощью мимики
Коммуникативные:
Планировать свои действия в
соответствии с поставленной
учебной задачей для ее решения;
Познавательные:
Умеет выражать свои мысли, строить
высказывания;
Коммуникативные:
Умеет сотрудничать с другими
людьми;
Осуществляет продуктивное
взаимодействие с детьми и
взрослыми;
Умеет выражать свои мысли.
Основной этап: 20
минут
.Перед вами иллюстрации с
учащиеся рассматривают
Личностные:
Проявлять целостный взгляд на мир в
изображениями портретов,
нарисованных известными
художниками , посмотрите
на них и скажите, что их
объединяет.
- Посмотрите внимательно и
скажите
что художники передают в
портрете?
- А как можно узнать
характер человека?
- Совершенно верно,
художник, перед написанием
портрета стремится больше
узнать о человеке, чтобы
точнее его нарисовать.
Художник стремится
передать не просто внешнее
сходство, а выражение глаз,
позу, манеры и др.
А теперь мы с вами побудем
немного художниками.
И вы можете написать
портрет своего друга, соседа
по парте, мамы, папы или
любого человека, которого
захотите нарисовать
Рисунки лица человека,
иллюстрации , и
высказывают своё мнение .
учащиеся отвечают на
вопросы учителя .
Учащиеся готовятся к
рисованию портрета .
• Иметь представление о
структуре строения
лица
• Изображать
правильную разметку
пропорций лица
человека
единстве его народов, культур и
религий;
Познавательные:
Умеет выражать свои мысли, строить
высказывания;
Коммуникативные:
Умеет сотрудничать с другими людьми;
Осуществляет продуктивное
взаимодействие с детьми и взрослыми;
Умеет выражать свои мысли.
портрет - это самый сложный
вид изобразительного
искусства.
Научиться простой технике
рисования лица человека
вполне возможно
самостоятельно, но для
начала можно рисовать
лицо человека поэтапно,
простым карандашом.
Первый этап:
• Лист располагаем
вертикально.
• Лист делим по
вертикали на две
части.
• Рисуем форму яйца.
• Делим форму яйца на
две части по
горизонтали, Уровень
глаз на верхней трети
лица
• Чертим линию чуть
выше уровня глаза,
это брови.
• Чуть ниже носа
чертим линию, это
уровень губ
• От носа до бровей, это
Учащиеся начинают
рисовать портрет человека
простым карандашом
поэтапно
• Иметь представление о
Личностные:
Ребенок умеет адекватно реагировать на
трудности и не боится сделать ошибку;
Ученик умеет делать нравственный
выбор;
Проявлять целостный взгляд на мир в
единстве его народов, культур и
религий;
Коммуникативные:
Планировать свои действия в
соответствии с поставленной учебной
задачей для ее решения;
размер наших ушей.
никогда не стирайте даже
вспомогательные линии,
просто делайте жирную
обводку по контуру
Если вы дошли до этого
этапа и вполне довольны
своим рисунком человека, то
вы настоящий художник.
Кто закончил с рисованием в
карандаше может изобразить
в цвете цветными
карандашами или
фломастерами.
учащиеся раскрашивают
нарисованный портрет ,
если то необходимо.
структуре строения
лица
Изображать портрет
человека в цвете
Познавательные:
Умеет выражать свои мысли, строить
высказывания;
Коммуникативные:
Умеет сотрудничать с другими людьми;
Осуществляет продуктивное
взаимодействие с детьми и взрослыми;
Умеет выражать свои мысли.
Рефлексия:
5 минут
- Давайте посмотрим, что вы
сегодня научились рисовать
на уроке. Сейчас каждый
покажет своим рисунком и
затем мы их вывесим на
стенд.
Сегодня мы все с вами
хорошо постарались,
смотрите, какие
замечательные портреты у
вас получились. Мне было
очень приятно с вами
работать, спасибо вам за
урок .Уберите все со столов,
приготовьте все необходимое
к следующему уроку и
можете идти на перемену
учащиесявывешивают свои
рисунки на доску , тем
самым устраивая не
большую выставку
портретов .
Учащиеся прибирают свои
рабочие места .
Учащийся научится:
• Иметь представление о
структуре строения
лица
• Изображать
правильную разметку
пропорций лица
человека
Изображать портрет
человека в цвете
Личностные:
ученикумеет адекватно реагировать на
трудности и не боится сделать ошибку;
Ученик умеет делать нравственный
выбор
Подпись учителя: ______________________________________
Подпись методиста:_____________________________________
