Презентация "Сатирические образы человека" 7 класс скачать бесплатно

Презентация "Сатирические образы человека" 7 класс


Подписи к слайдам:
Тема:

Безошибочный признак того, что что-то не является искусством или кто-то не понимает искусства, — это скука.                                        Бертольт Брехт

  • Безошибочный признак того, что что-то не является искусством или кто-то не понимает искусства, — это скука.                                        Бертольт Брехт

Урок- мастерская. Тема:

  • Сатирические
  • образы человека

Портрет с натуры

Портрет – с натуры?

Портрет - образ

Словарь художника

  • Юмор
  • Сатира
  • Шарж
  • Карикатура
  • Гротеск

Цель:

  • Применение навыков изображения портрета
  • в новом виде практической работы.

Задачи:

  • 1. Изучить особенности сатирического портрета.
  • 2. Создать портрет по описанию.
  • 3. Формировать навыки работы в группе.
  • 4. Развивать творческое воображение.

«Их ищет милиция»

  • « худой старик,
  • лицо вытянутой формы, острый большой подбородок,
  • глаза небольшие, под глазами мешки, взгляд из-под бровей, брови густые нахмуренные, лохматые,
  • нос длинный, крючком,
  • губы тонкие, нижняя челюсть выдвинута вперед, рот беззубый,
  • волосы редкие, всклокоченные, на голове – ночной колпак,
  • одежда небрежная»

План описания

  • Возраст
  • Овал лица (круглое, квадратное, грушевидное)
  • Глаза (цвет, форма: маленькие, круглые, большие, узкие, вытаращенные… )
  • Нос (курносый, прямой, с горбинкой, длинный, широкий, плоский, сломанный…)
  • Губы(тонкие, пухлые, большие, бантиком…)
  • Подбородок(острый, прямой, с ямочкой…)
  • Волосы ( длинные, короткие, ежиком, кудрявые )
  • Одежда ( перечислить…)

Критерии оценки

  • Создание словесного образа
  • Соответствие нарисованного образа
  • словесному образу
  • Творческий подход к работе
  • Работа в паре
  • Защита работы

Рефлексия

  • 1) Что успел и смог? Достиг ли цели?
  • 2) В чем затруднялся?
  • 3) Как преодолеть затруднения?
  • 4) С каким настроением работал?
  • 5) Как оцениваете свою деятельность на уроке? (Я работал…
  • Я пытался выразить, сделать…
  • Я собой…
  • Надо сделать…)
  • 6)Я оцениваю свою работу на… .