Презентация "Рисуем животных по памяти и по представлению" 5 класс скачать


Презентация "Рисуем животных по памяти и по представлению" 5 класс

Подписи к слайдам:
Урок по изобразительному искусству «Рисуем животных по памяти и по представлению»
Цели деятельности педагога
  • Расширить представление учащихся об анималистическом жанре в искусстве; совершенствовать умение делать наброски животных в движении; углубить знания об их анатомическом строении, устном народном творчестве (сказки, загадки); развивать наблюдательность, мышление; воспитывать в детях чувство прекрасного, любви к животным, к природе
Задачи урока
  • Обучающая: познакомить с разнообразием пород, их внешним видом, научить рисовать шерсть кошки сангиной;
  • Развивающая: развить наблюдательность, мышление учеников, умение работать в группе;
  • Воспитывающая: воспитать интерес, любовь к живой природе.
Тип урока:
  • Тип урока:
  • Обобщение и систематизация знаний
  • Методы и формы обучения
  • Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная
  • Основные понятия и термины
  • Анимали́зм
Планируемые образовательные результаты
  • Предметные: научатся видеть красоту в мире и искусстве, эмоционально воспринимать произведения искусства и уметь выражать своё отношение к ним; овладеют знаниями об изобразительном искусстве, умениями и навыками художественной деятельности, изображать животных по памяти и представлению, расширят представление об анималистическом жанре.
  • Метапредметные УУД: регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу; определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания, отличать верно выполненное задание от неверного; познавательные – научатся находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы; коммуникативные – научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести небольшой познавательный диалог по теме урока.
  • Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, научатся объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов
Попробуйте отгадать:
  • Спереди – пятачок, сзади – крючок,
  • Посередине спинка, а на ней щетинка.
  • ***
  • По лужку он важно бродит,
  • Из воды сухим выходит,
  • Носит красные ботинки,
  • Дарит мягкие перинки
  • ***.
  • Заворчал живой замок,
  • Лег у двери поперек.
  • Две медали на груди,
  • Лучше в дом не заходи!
Рисуем домашних животных Анимали́зм (Лат. Animal- животное) – изображение животных в живописи, скульптуре, и графике. Этот жанр сочетает в себе естественное и художественное начала, здесь важны наблюдательность и точность, чтобы верно передать облик и повадки животных. Анималистический жанр зародился еще в первобытную эпоху, о чем свидетельствуют хорошо сохранившиеся ( во Франции, Северной Америке и др.) наскальные рисунки с изображением зверей, птиц, сцен охоты.
  • Анимали́зм (Лат. Animal- животное) – изображение животных в живописи, скульптуре, и графике. Этот жанр сочетает в себе естественное и художественное начала, здесь важны наблюдательность и точность, чтобы верно передать облик и повадки животных. Анималистический жанр зародился еще в первобытную эпоху, о чем свидетельствуют хорошо сохранившиеся ( во Франции, Северной Америке и др.) наскальные рисунки с изображением зверей, птиц, сцен охоты.
  • Как самостоятельный жанр анималистка сложилась в VIIIв в Китае; а в Европе онадостигла расцвета в XVII-XVIIIв.
  • Художник-анималист - художник, который, рисует животных
  • В 1963 году, решением министра культуры Франции А. Мальро, Ласко была
  • выкуплена государством и закрыта для посетителей на 14 лет. Благодаря долгой
  • и кропотливой работе целого коллектива археологов, биологов, химиков,
  • спелеологов и геоморфологов живопись и графику пещеры удалось уберечь
  • от разрушения. И сейчас вход в Ласко закрыт для туристов.
  • Пещера Ласко
Наскальные рисунки
Наскальные рисунки
Наскальные рисунки Картины Российских анималистов: В. Ватагин Картины зарубежных анималистов: А. Дюрер «Кролик» Картины зарубежных анималистов: Рембрандт «Лежащий лев» Дорисуйте недостающие части Что мы сегодня будем рисовать?
  • Даже по железной крыше
  • Ходит тихо, тише мыши.
  • На охоту ночью выйдет
  • И, как днем, вокруг все видит.
  • Часто спит, а после сна
  • Умывается она.
  • Породы кошек
  • Абиссинская кошка
  • Скоттиш фолд (шотландская вислоухая кошка)
  • Персидская кошка
  • Селкирк
  • Рекс
  • Русская голубая
  • МЕЙН-КУН
  • Донской сфинкс
  • Европейская короткошерстная
  • Бурманская короткошерстная
  • Экзотическая короткошерстная кошка
  • Курильский бобтейл
  • Некрасов К. 5 кл.
  • Пешкова Ю. 5 кл.
  • Фролова Г. 5 кл.
  • Мотуз Н. 5 кл.
  • Сизова К. 5 кл.
Рисунки детей
  • Афанасьева А. 5 кл.
  • Бобриков С. 5 кл.
  • Разуваев Е. 5 кл.
Рисунки детей
  • Комаров В. 5 кл.
  • Ясинская Т. 5 кл.
Рисунки детей
  • Хлыстова А. 5 кл.
  • Чубатова А. 5 кл.
А теперь физминутка! Поэтапное построение кошки Поэтапное построение кошки
Последовательность работы
  • Наброски кошки
Ребята, не забывайте:
  • Ребята, не забывайте:
  • Все животные – друзья!
  • Обижать нам их нельзя.
  • И котенка, и зайчишку,
  • Белку, ежика и мишку,
  • Воробья, щенка, лягушку –
  • Пучеглазую квакушку – Всех мы лаской обогреем,
  • Всех накормим, пожалеем