Конспект урока "Объёмное изображение в скульптуре" 6 класс скачать


Конспект урока "Объёмное изображение в скульптуре" 6 класс

Материал подготовила учитель изобразительного искусства, педагог дополнительного образования ГБОУ Школы №904 г.Москва -
Новикова Татьяна Николаевна.
Урок для 6 класса.
Тема урока «Объёмное изображение в скульптуре».
Цель: познакомить учащихся с выразительными возможностями объёмного изображения, видами скульптурных изображений, связью
объёма с окружающим пространством и освещением, художественными материалами, применяемыми в скульптуре, и их выразительными
свойствами.
Образовательный результат:
- понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, проявлять интерес к скульптурной
деятельности;
- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, уметь создавать объёмные
изображения
животных из пластилина и бумаги, обсуждать, высказывать своё мнение о скульптурных работах одноклассников с точки зрения
пластического решения образа, рассказывать о своей работе;
- получить знания об объемном изображении и материалах, которые применяются в скульптуре.
Этап урока
Цель этапа
Учебный материал для
учащихся
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Организационный
этап
1. Приветствие.
Проверка готовности
рабочего места.
1. Контролирует учащихся
1.Подготовка рабочего
места
2. Подготовка
учащихся к активному
и сознательному
усвоению нового
материала.
2. Опора на личный
опыт.
2. Фотографии
скульптурных
произведений
анималистического
жанра: работы
В.А.Ватагина,
П.М.Кожина,
И.С.Ефимова, А.Дюрер,
2. Беседа, вопросы
А) Ребята, посмотрите и
скажите, произведения какого
вида искусства вы видите?
(Слайд 2)
Б) Как вы думаете, случайно
2. Слушают, отвечают на
вопросы
А) Скульптуры.
Б) Нет, не случайно.
В Серов. Фотографии,
текстовой материал,
использованный в
презентации. Статуэтки
и маленькие скульптуры
животных.
ли они попали сюда?
В) О чём же пойдёт речь
сегодня на уроке?
В) О скульптуре.
3. Этап изучения
нового материала.
3. Научить создать
объёмные изображения
животных в разных
материалах.
3. Учебник
Л.А.Неменская
«Изобразительное
искусство» Искусство в
жизни человека. 6 класс.
(стр. 48 – 51)
Фотографии с
изображением
животных.
3. Учебная беседа.
А) Что такое скульптура
(Слайд 3)
Б) Материалы, из которых
можно изготовить скульптуру
(Слайд 4, 5).
В) Виды скульптуры. Связь
объема с окружающим
пространством и освещением.
(Слайд 6-10).
Г) Изображение животных.
Анималистический жанр.
(Слайд 11-13, рис. в учебнике
стр.50-51).
3. Слушают, запоминают,
задают вопросы.
Вопрос по слайду №4 (где
эти скульптуры расположены).
4. Этап закрепления
новых знаний.
4. Практическая
деятельность учащихся.
Объёмные изображения
животных из пластилина и
мятой бумаги.
4. А) Пластилин,
ножи для пластилина,
стеки, доска подставка,
ткань для протирки рук.
Б)Мятая бумага.
4. Помогает и разъясняет,
отвечает на вопросы.
А) Работать из целого куска
пластилина, не прикрепляя
отдельные кусочки, а путем
вытягивания или
выдавливания. Размять,
обозначить голову, туловище
животного, поэтапно добавляя
другие части животного.
Б) Из мятой бумаги сминая её
4. Выполняют задание,
задают вопросы, обращаются за
помощью.
больше или немного вытягивая,
создаем изображение
животного. Части бумаги
можно закрутить, загнуть.
5. Итог урока.
5. Выставление
отметок и оценивание
работ учеников.
Обобщение
полученных знаний.
5. Выставка работ
учеников.
5. Вопросы для закрепления
темы:
А) Где и когда тебе
приходилось видеть
скульптуру?
Б) Назвать материалы, из
которых изготавливают
скульптуру.
В) Какие виды скульптуры
запомнили?
Г) Название жанра
изображения животных.
Д) Как материал влияет на
образ.
Хвалит, поощряет.
5. Обсуждают работы
учеников, дают оценку друг
другу. Ответы на вопросы:
А) На улицах городов, в
парках, скверах. Дома у
каждого есть маленькие
скульптурные произведения.
Б) Пластилин, бумага,
дерево, камень, металл, стекло,
фарфор, глина, гипс, песок, лед.
В) Парковая, малая
скульптура, рельеф.
Г) Анималистический.
Д) Из пластилина
скульптуры животных более
пластичны и выразительны, а из
бумаги необычны.