Конспект урока "Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки "Тверской конёк"" 3 класс

Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Этап урока
Формируемые
УУД:
познавательные,
коммуникативны
е, регулятивные
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Методическое обоснование
(методы, формы, приемы,
подходы)
1.Орг.
момент
Личностные:
самоопределение;
регулятивные:
целеполагание;
коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Организовывает
учащихся:
- Ребята, тема
сегодняшнего урока –
«Тверской конёк».
Предположите, о чем
мы будем говорить?
Предлагают варианты
ответов.
Мотивация к учебной деятельности.
Создание рабочего настроя на урок,
психологический настрой на успех,
развитие речи.
Методы, приемы:
Побуждающий диалог.
2.Актуализ
ация
знаний
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
Формулирует
проблему - Мы уже
немало говорили,
какое важное значение
Предлагают варианты
Учитель - активизирует
ведущие формы деятельности,
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
учителем и
сверстниками;
познавательные:
логические –
анализ объектов с
целью выделения
признаков.
имеет труд художника
для нашего дома и
предметов, которые
нас окружают в
повседневной жизни.
Художник -
волшебник. Может ли
он с помощью красок и
фантазии превратить
неприметную игрушку
в яркую и веселую,
темную комнату
сделать светлой и
наоборот? Хотели бы
вы своим трудом
украсить нашу
жизнь?
ответов.
Объясняют свой выбор.
мотивирует к пробному
учебному действию, создает
проблемную ситуацию
Уч-ся - фиксируют
индивидуальные затруднения.
Режим работы:
фронтальный,
индивидуальный, групповой.
Методы, приемы, средства
обучения:
ИКТ, иллюстрация.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Акцентирует
внимание:
- В каких вещах или
предметах нашего
дома можно видеть
труд художника?
- Зачем люди
используют игрушки –
сувениры при
оформлении интерьера
дома, квартиры?
Какую игрушку мы
изготовили на уроке
технологии? Как вам
хотелось бы её
украсить?
3.Постанов
ка учебной
Регулятивные:
целеполагание;
Акцентирует
внимание
Обосновывают свои
Умение участвовать в диалоге.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
задачи
коммуникативные:
постановка
вопросов;
познавательные:
общеучебные –
самостоятельное
формулирование
познавательной
цели; логическое –
формулирование
проблемы.
-Как вы думаете, чему
будет посвящен наш
сегодняшний урок?
-А знаете ли вы, как
украшали такие
игрушки в старину
люди, проживающие
на территории нашей
области?
- Сегодня мы
поговорим о тверской
глиняной игрушке, а
точнее о тверском
коньке.
ответы.
Учитель - озвучивает тему.
урока и цель, уточняет понимание
уч-ся поставленных целей урока.
Уч-ся - ставят цели, формулируют
тему урока.
Методы, приемы, средства обучения:
побуждающий от проблемы диалог,
подводящий к теме диалог.
4.Рассказ.
Беседа по
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование.
Инициирует
учащихся рассказом о
Подготовленные ученики
дополняют рассказ чтением
Создание условий для решения
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
теме урока.
Познавательные:
моделирование,
логические –
решение
проблемы,
построение
логической цепи
рассуждений,
доказательство,
выдвижение
гипотез и их
обоснование;
коммуникативные
инициативное
сотрудничество в
поиске и выборе
информации.
тверской глиняной
игрушке.
(Приложение 1)
2)Просит
аргументировать
свои ответы на
вопросы:
-Что нового вы
узнали? Что
показалось особенно
интересным? Что
понравилось,
запомнилось?
стихотворения:
(Приложение1)
Слушают рассказ,
делятся впечатлениями.
Доказывают ответы.
учебной задачи.
Способствует формированию
внимания и мышления.
Показывается красота тверской
игрушки.
Связь с окружающим миром - знание
о народных промыслах родного края.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
5.
Физкультм
инутка
Физ.минутка «Ёлочки-
пенёчки».
Имитируют движения под
музыку.
Снять утомление и активизировать
детей к дальнейшей работе.
6.Рассматр
ивание
образца
игрушки
(оформлен
ие узора).
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование;
Познавательные:
моделирование,
логические –
решение
проблемы,
построение
логической цепи
рассуждений,
Акцентирует
внимание учащихся
на композиции узоров:
-Ребята, рассмотрите
узоры. Какие
композиционные
варианты построения
узора Тверской
игрушки вы увидели?
Какие ещё варианты
композиции можно
Ученики рассматривают
игрушки, делают
предположение о
принадлежности и
назначении, объясняя свою
точку зрения.
- Узор состоит из
геометрических элементов.
(Приложение 2.)
Учащиеся демонстрируют
на магнитной доске
Способствовать развитию мышления
и умения правильно выражать свои
мысли.
Методы, приемы, средства обучения:
иллюстрация, рефлексивный экран,
диалог.
Учитель - устанавливает
осознанность восприятия,
первичное обобщение;
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
составить, используя
основные
изобразительные
средства выражения
замысла: точку, штрих,
линию, пятно, цвет?
-Ребята, обратите
внимание на характер
узора.
- Какая цветовая гамма
испольуется?
различные варианты
создания узора для
игрушки.
подводит уч-ся к выводу.
Уч-ся отвечают, проговаривают
алгоритм вслух.
Режим работы:
фронтальная,
групповая.
7.Практич
еская
работа.
Создание
узора для
росписи
игрушки.
Регулятивные:
планирование,
прогнозирование;
Познавательные:
моделирование,
логические –
решение
проблемы,
Предлагает на выбор.
- Ребята, нарисуйте
узор для своей
игрушки.
Постарайтесь, чтобы
сувениры получились
Самостоятельная работа
учащихся.
Учитель – контролирует выполнение
работы, организует взаимопроверку,
коллективную проверку.
Уч-ся - осуществляют самопроверку,
самооценку.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
построение
логической цепи
разными и
соответствовали
возрасту того, кому
они предназначаются.
Для работы вам
понадобятся
изготовленная вами
игрушка-конёк и
гуашь. Вначале
определите основной
цвет игрушки, потом,
используя фантазию,
заполните узорами в
соответствующей
замыслу цветовой
гамме.
Осуществляет выборо
Режим работы: Индивидуальная.
Методы, приемы. Средства:
компоненты УМК.
Самоконтроль, самооценка,
взаимопроверка.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
чный контроль.
8.Рефлекси
я
деятельнос
ти (итог
урока)
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
смыслообразовани
е.
- Вот и готовы
игрушки! А что же
дальше? Запрягают
коней, одеваются в
праздничные одежды и
едут продавать
игрушки в город – на
ярмарку!
Просит
аргументировать.
- Чему вы научились
на уроке? Что было
самым интересным?
Обеспечивает положи
тельную реакцию
Ученик под музыку
«Полным – полна моя
коробушка…» собирает
игрушки на выставку.
Учащиеся анализируют
свою деятельность.
Формулируют конечный
результат своей работы на
уроке.
Уч-ся - формулируют конечный
результат своей работы на уроке;
называют основные позиции нового
материала и как они их усвоили (что
получилось, что не получилось и
почему).
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
детей на творчество
одноклассников.
-Молодцы! Все
потрудились на
славу!
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Приложение 1.
1) Рассказ о тверской глиняной игрушке.
Закроем глаза и мысленно перенесёмся на 5 веков назад. Очутились мы не в городе, а в деревушке. На дворе
поздняя осень конец октября, начало сентября… Интересно было бы узнать, а чем же занимаются жители в это время
года?
Всю весну, целое лето, большую часть осени не покладая рук трудились сельские жители. Надо было приложить
немало усилий, чтобы собрать богатый урожай, обеспечить себя продуктами и одеждой на холодную зиму. Вставать
приходилось ни свет, ни заря – с восходом солнца.
И вот урожай собран, полны закрома зерна. Накошено и высушено, убрано в сараи сено на корм скоту. Заготовлены
на зиму овощи и фрукты, наварено варенье, насолены грибы, заквашена капуста.
Поздняя осень пора менее напряжённая, спокойная. Можно собраться, потолковать о жизни, заняться любимым
делом. Вечерами женщины собираются на «посиделки» в одном из домов: прядут пряжу, вяжут на зиму тёплые вещи.
Мужчины – гончары делали посуду, а женщины и дети лепили и расписывали игрушки хоть на продажу, хоть детям
на потеху. Мастера изготавливают игрушки и в одиночку, и семьями. Глину копали, смешивали с песком, месили
сначала ногами, потом - руками. Потом народные умельцы лепили замысловатые игрушки. Изделия обжигали в печи,
затем расписывали красками. В этой работе принимали участие, в основном, женщины и дети. Главное отличие росписи
тверского глиняного конька: на красной глине – белая роспись, на белом фоне – красные узоры.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Стихотворение (читают дети)
Мастер глину замесил
И игрушек налепил.
После высушил, и в печь –
Добела их все обжечь.
А потом он краски взял
И игрушки расписал.
Вот они какие, в ряд
Разноцветные стоят. (Нина Агошкова)
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Приложение 2.
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Седло
Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме « Тверская глиняная игрушка. Роспись игрушки «Тверской конёк».
Интернет – ресурсы:
ru.wikipedia.org
http://www.stihi.ru/2012/01/21/2217