Ученики на Учителя.com


Презентация "Эпоха Петра I в истории России" 10 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • учитель истории
  • Бабёнышева Ирина Владимировна
  • МОУ средняя общеобразовательная школа ст. Чайковская
  • ТЕМА : «Эпоха Петра I в истории России»
  • .
  • Петр I
  • На протяжении ряда уроков изучалась одна из самых интересных и спорных эпох отечественной истории - эпоха Петра Великого. Почти 300 лет прошло, а споры вокруг Петра не утихают и, наверно, будут всегда.
  • Отсюда вытекает необходимость обсуждения закономерности хода нашей истории, формирования собственного взгляда на исторические события.
  • Исторический процесс предполагает вариантность. Но только один из вариантов становится историческим фактом. Наши суждения, выводы, оценки должны строго опираться на фактический материал. Следовательно, базовой опорой является понятийный аппарат.
  • ролевая игра
  • представители петровской эпохи
  • Задание:
  • Проанализируйте рассказы людей эпохи Петра I.
  • Выявите положительные и отрицательные черты данного исторического периода.
  • Сделайте свои выводы.
  • Вот вы меня как купца расспрашиваете. А я ведь из посадских, меня отец кожевенному мастерству обучаться отдал. А как обучился, я в миг обернулся. Свою мастерскую открыл. Своих крепостных-то у меня не было, так я десяток бродяг каких-то в работники нанял. А потом царь наш, Петр Алексеевич в силу вошёл. Много ему кожи потребовалось: для барабанов, для мундиров, для сапог… Вот он и создал огромную кожевенную мануфактуру, прикрепил к ней тысячу крепостных, некоторые работали даже прикованные цепью.
  • А я разорился сразу, где мне с мануфактурой-то тягаться. Но не пропал. Торговля сильно в гору пошла. Особенно тем хорошо, кто к царю поближе. Демидова возьмите в пример. Сколько заводов на Урале с царским-то благославлением открыл. Да и нам обыкновенным купцам жить можно .Вот наш брат Иван Посошков книгу написал «Книга о скудости и богатстве».Купечеством всякое царство богатитца.
  • Ну а честно сказать, нашему брату купцу лучше в тех странах, где короли не могут по своей воле всё сотворять, Ну да что поделаешь, в России купец стремится льготы получить, да коли повезет, в дворяне выйти.
  • Купец
  • Кто царь Пётр ведомо – Антихрист.
  • Но он царь и послан Богом, стало быть грехи на нас, терпеть должно.
  • И войны бремя на наши плечи: кроме барщины и оброка, новые повинности, налоги в 3 раза возросли.
  • Десятки тысяч людей насильно направлены на строительство Санкт-Петербурга, крепостей, каналов. Старообрядчество по-прежнему карается.
  • Да, пробовали недовольство высказывать: в Астрахани восстание в 1705г., выступление Кондратия Афанасьевича Булавина в 1707г., как и Башкирское восстание были жесточайшим образом подавлены.
  • Очевидцы рассказывают: хрустят кости, людей вертят на дыбе, сажают на кол…Страна в страхе.Так-то царь со своим народом.
  • Ученые люди подсчитали: население России 15-17 миллионов человек в начале царствования Петра, в конце царствования население убыло на 14%.
  • Это погибшие на войне, умершие от болезней, особенно в Петербурге, и убежавшие в Сибирь, на Дон, на Кавказ. Это седьмая часть населения.
  • Крестьяне
  • Пошли Бог многие лета, да здоровья крепкого государю нашему Петру Алексеевичу!
  • Мы, шляхетство, есть главный объект забот и пожалований Петра и доказательство тому указ государя от 1714 года о единонаследии.
  • Истинно, государь говорит – не ленись, учись, служи, дело своё делай со всем усердием.
  • В коллегии ли служишь, при ратном ли деле – главное служить нашему царю верно и послушно.
  • -И примеры перед нами живые – Меньшиков, Шафиров, Толстой, Ягужинский. Вот они «птенцы гнезда Петрова». Честь по делам.
  • -Мощную,великую державу создали. И нам следует по стопам их следовать, по табелю ранговому подниматься.
  • Дворяне
  • Ну, что мы можем сказать. Сильно наша жизнь изменилась. Раньше-то, как было. Всё сидели в горнице своей, день-деньской кроме матушки да нянюшек никого не видали. Одно развлечение – в воскресенье, в церковь. Да и то ничего толком не разглядишь, покрывало на голове тяжелое, вуаль на лице, как мусульманки какие. А потом, как Петр Алексеевич велел батюшке нас гостям показывать, так сперва очень страшно было, мы даже плакали, ведь ни войти, ни сказать ничего не умели.
  • Потом привыкли немного. Даже когда на ассамблею первый раз повезли не сильно-то и испугались.
  • А платья из Парижа нам привезли очень красивые. С прическами сильно пришлось повозиться, долго не получалось.
  • -А княжна Голицына наняла себе француза, язык изучает, манеры всякие.
  • И правильно .Без этого нынче и жениха хорошего не сыщешь. Кому нужны, дуры-то неотесанные.
  • А в целом мы быстро привыкли. Неохота уж в старую-то горницу возвращаться.
  • Дворянки
  • Что сказать солдату петровскому о жизни своей.
  • Я ведь из детей стрелецких. А как стрельцы государю нашему кровушку попортили – то всем на Руси ведомо.
  • По счастию родитель мой в крепостные-то не попал, а что до меня, то я сразу в рекруты подался и дисциплину признал. А то сам видел как рекрутам на левой руке выкалывали кресты и натирали порохом, что как сбежит, изловить этого человека скоро.
  • Да ничего: стерпится-слюбится. Постепенно стал понимать, что нужно царю сочинить армию свою, чтобы неприятельские силы опровергнуть и на море, и на суше. Солдат же побеждать должен. И коль доля его такая, доля эта чести требует.
  • А в награду сладка победа приходит.
  • Солдат
  • Западники
  • Славянофилы
  • Считали, что мировая цивилизация – едина и искусственное вычленение из неё какой-либо страны ведет не к благу, а к загниванию. Они полагали, что Россия стала цивилизованным государством лишь благодаря Петру Великому, который впервые попытался привить своему народу черты европейской образованности. Задача России, по их мнению, состояла в том, чтобы примкнуть к европейскому Западу.
  • Напротив, отстаивали идею самобытности каждого, в том числе и русского народа. Говоря о России, они подчеркивали особенности православия, специфику государственного и общественного быта. С этой точки зрения славянофилы негативно оценивали деятельность Петра I, считая, что его реформы повели Россию в сторону, по пути ненужных заимствований у Запада .Это, по их мнению, вело к постоянным общественным неурядицам и катаклизмам.
  • Задание:
  • Выбрать высказывание о Петре и его деятельности, наиболее созвучное вашей собственной позиции.
  • Обоснуйте своё мнение опираясь на фактический материал.
  • «Гений Петра выказался в ясном уразумении положения своего народа и своего собственного как вождя этого народа, он осознал, что его обязанность вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации». (С.М. Соловьев, историк)
  • «Я Петра ненавижу, потому что он людей унижал» (Кн. Е.Дашкова ,президент Российской Академии Наук)
  • «Раньше в России был обычай, была, скажем так, единая культура. В самом деле: отец Петра, царь Алексей Михайлович, был понятен народу. У него была борода – и у мужиков была борода. Он ходил в таких же длинных одеждах, он молился привычными народными молитвами, он говорил по-русски. Это было понятно населению. После Петра все изменилось: одежда другая, парик на голове, разговор французский, немецкий, тип мышления другой.В одной стране образовалось две нации! Это плохо. Традиции важны».
  • (Князь М.М.Щербатов, историк.)
  • «Главным путём развития России будет революция сверху… Роль государства в России – гигантская, это вроде бы главный путь… А раз так, Пётр нам нужен… Значит, мы его прощаем? ( А.С. Пушкин, поэт)
  • «Пётр стал во главе народа, из всех европейских народов наименее удачно поставленного исторически… Можно смириться с лицом, в котором деспотизм соединяется с самопожертвованием… Так мирятся с бурной весенней грозой, которая, ломая вековые деревья, освежает воздух и своим ливнем помогает всходам нового посева». (В.О. Ключевский, историк.)
  • Информация об авторе
  • Бабёнышева Ирина Владимировна
  • Учитель истории
  • МОУ Чайковская средняя общеобразовательная школа
  • Нытвенского района
  • Пермского края

История - еще материалы к урокам: