План-конспект урока "Сталинградская битва. Коренной перелом в Великой Отечественной войне" 9 класс


30
План – конспект урока по истории в 9 классе.
Тема: «Сталинградская битва. Коренной перелом в Великой Отечественной
войне».
Задачи урока:
1. Рассмотреть этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказать, что эта
битва действительно положила начало коренному перелому в ходе
Великой Отечественной войны.
2. Развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, работать с
картой.
3. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину на
примере защитников Сталинграда.
Тип урока: комбинированный урок.
Используемая литература: Загладин Н. В, Козленко С. И. История
Отечества. XX начало XXI века. М., 2003.
Оснащение урока: Компьютер, проектор, презентация о «Сталинградской
битве», карта «СССР в годы Великой Отечественной войны», компьютерная
программа «От Кремля до рейхстага».
План урока:
I. Организационный момент.
1. Вступление.
2. Сообщение темы и задач урока.
II. Контроль выполнения домашнего задания.
III. Изучение нового материала.
IV. Просмотр фильма о «Сталинградской битве».
V. Закрепление изученного материала.
VI. Домашнее задание.
VII. Итоги урока.
31
Ход урока:
I. Орг. момент.
1. Вступление.
2. Сообщение темы и задач урока.
- Ребята, мы продолжаем изучение Великой Отечественной войны 1941
1945 гг. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с одной из самых
кровопролитных битв II Мировой войны Сталинградской битвой,
рассмотрим этапы, ход, итоги и её значение. Тема нашего сегодняшнего
урока: «Сталинградская битва. Коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны», запишите её в тетради.
В конце урока вы должны будете ответить на 2 вопроса:
1. В чем причины победы Красной Армии под Сталинградом?
2. Действительно ли Сталинградская битва явилась коренным переломом
в ходе Великой Отечественной войны?
II. Контроль выполнения домашнего задания.
Контроль домашнего задания проводится в форме фронтальной беседы.
Учитель задаёт вопросы по ранее изученному материалу, а ученики отвечают
на них.
- Ребята, давайте с вами повторим ранее изученный материал. Я буду
задавать вопросы, на которые вы должны будете ответить:
1. В каком году был заключен договор о ненападении между СССР и
Германией? (23 августа 1939 года).
2. Какие государства поддерживали Германию? (Япония, Испания, Италия,
Чехословакия).
3. Какой день считается началом Второй мировой войны? (1 сентября 1939 г.,
Польша).
4. Назовите дату начала Великой Отечественной войны. (22 июня 1941 г.).
32
5. Назовите основные причины поражения Красной Армии в начальный
период войны.
6. Когда началась Смоленская битва? Когда она закончилась? (10 июля по 10
сентября 1941 г.).
7. Назовите основные периоды битвы за Москву. (30 сентября по декабрь
1941 г. оборонительный период. 5-6 декабря по апрель 42 г.
наступление советских войск).
8. Какое значение имела Московская битва?
(Здесь был использован метод устного опроса).
III. Изучение нового материала.
- Ребята, посмотрите на доску. Здесь написана фраза из воспоминаний В. И.
Чуйкова, командующего 62–й армией, непосредственно принимавшей
участие в обороне Сталинграда.
«…Казалось, что всё живое должно было погибнуть среди этого моря огня,
среди непрекращающихся бомбёжек, что человеческие нервы больше не
способны выдержать этого адского напряжения. Но воины выдержали.
Несокрушимой стеной стояли они на своих рубежах…»
(В. И. Чуйков).
(Метод примера).
Учитель объясняет новый материал, опираясь на карту и слайды из
презентации.
- К весне 1942 года стало очевидно, что Германии и её союзникам не удалось
осуществить свои первоначальные планы ни на одном из фронтов. В
последующих военных действиях должно было решиться, на чьей стороне
окажется перевес. Исход всей войны зависел главным образом от событий в
Европе на советско-германском фронте. Стороны готовились к активным
боевым действиям летней кампании.
33
Советское командование было уверено, что немцы начнут наступление на
центральном направлении и попытаются захватить Москву.
Поэтому сюда были стянуты значительные силы и разработан план
оборонительных действий с последующим переходом в контрнаступление.
Однако немецкий генеральный штаб поставил перед своими войсками
совершенно иную задачу. Главный удар был запланирован на южном
направлении с целью овладения богатым стратегическим сырьем Кавказа и
Нижней Волги и лишь затем активизировать военные действия на
московском направлении. На южном направлении гитлеровцы достигли
значительных успехов, заняв Донбасс, Ростов, Крым, нанесли Советской
армии ощутимое поражение под Харьковом. (Учитель показывает на карте).
(Использовались методы рассказа и работы с картой).
Но полностью реализовать свои планы немецкому командованию не удалось.
Основные силы Красной Армии избежали окружения и отошли на юго-
восток. Наступление немецких войск сконцентрировалось на
Сталинградском направлении.
Город Сталинград (до 1925 года - Царицын) был основан в XVI веке. К 40-
м годам XX века Сталинград превратился в один из крупных промышленных
центров страны. Накануне войны в нем проживало около полумиллиона
человек и насчитывалось свыше 120 промышленных предприятий. (Учитель
показывает слайды, на которых изображён довоенный Сталинград). (Метод
демонстрации).
Стратегическое значение Сталинграда определялось двумя важными
факторами: его оборонным потенциалом и географическим положением. В
городе работал знаменитый в 30-е годы тракторный завод, который давал
стране 50% тракторов. В 1940 году на его базе начинается производство
танков Т-34.
34
Сталинград являлся и крупным транспортным узлом с магистралями в
Среднюю Азию и на Урал. По Волге велась транспортировка нефти в
центральные районы страны.
О начале войны сталинградцы узнали в 12 часов дня 22 июня 1941 года. На
крупных предприятиях и на центральной площади прошли массовые
митинги.
В тот же день тысячи добровольцев явились в военкоматы, требуя
немедленной мобилизации в действующую армию. Районные военкоматы
приступили к набору военнообязанных. Набирается народное ополчение,
которое достигает к середине июля 1941 года 50 тысяч человек.
Оборонные предприятия перевыполняют задания по выпуску танков, брони,
освоению новых видов вооружений.
Сталинградская битва делилась на 2 этапа:
1. 17 июля – 18 ноября 1942 г. – оборонительные бои.
2. 18 ноября 1942 г. 2 февраля 1943 г. - контрнаступление советских войск
под Сталинградом. В середине июля 1942 г. немецкие войска устремились на
Сталинград, важный стратегический пункт и крупный центр оборонной
промышленности, носивший имя самого Сталина. Немецкое командование
рассчитывало на легкий успех. Задача овладения городом была поставлена
перед 6-й армией генерала Ф. Паулюса. 17 июля 1942 года части 6-й
немецкой армии вступили в бой с частями 62-й и 64-й армий под
командованием генералов Чуйкова и Шумилова. Советская сторона несла
тяжелые потери. Первоначальный замысел командования вермахта сводился
к тому, чтобы охватывающими ударами окружить советские войска в
большой излучине Дона, выйти в район Калача и затем прорваться к
Сталинграду. (Учитель показывает на карте, ученики следят по контурным
картам). (Метод работы с картой). Однако в результате стойкой обороны
план противника был сорван.
35
В период с 5 по 10 августа противник добивается серьезного успеха. Он
прорывает оборону советских войск и выходит на ближайшие подступы к
Сталинграду. Однако замысел врага овладеть с ходу городом потерпел крах.
23 августа 1942 года - самая скорбная дата в истории города. В этот день
немецкие самолеты подвергли варварской бомбардировке Сталинград. За
один день противник совершил более 2000 вылетов. Город был превращен в
руины, погибло свыше 40 тысяч мирных жителей. (Метод рассказа).
Горели не только здания, горели земля и Волга, поскольку были разрушены
резервуары с нефтью. На улицах от пожаров стояла такая жара, что
возгоралась одежда на людях, бежавших в укрытия.
IV. Просмотр фильма о «Сталинградской битве».
- А сейчас мы посмотрим учебный фильм о «Сталинградской битве»…
(Метод показа учебного фильма).
V. Закрепление изученного материала.
- Сейчас вы получите тестовое задание. На его выполнение даётся 3
минуты… (Метод письменного контроля).
VI. Домашнее задание.
- Ребята, откройте ваши дневники и запишите домашнее задание.
Параграф 25, вопросы 1-4 устно, продолжить заполнение таблицы о
битвах Великой Отечественной войны.
VII. Итоги урока.
Учитель в конце урока задаёт вопросы:
- Ребята, подумайте и ответьте на вопросы, поставленные в начале урока:
1. В чем причины победы Красной Армии под Сталинградом?
2. Действительно ли Сталинградская битва явилась коренным переломом
в ходе Великой Отечественной войны?
Учащиеся отвечают на вопросы и высказываю свои мнения. (Проблемно
поисковый метод).
В конце урока учитель выставляет оценки.