Конспект урока "Народное образование Казахстана в первой половине XIX в." 8 класс


Тема: Народное образование Казахстана в первой половине XIX в.
Цель: Изучение состояния народного образования Казахстана и его
особенностей в первой половине 19 века.
Задачи:
1.Учащиеся познакомятся с системой образования в Казахстане в первой
половине XIX века, научатся характеризовать развитие просвещения,
2.Развивать умения работы с текстом, с документами, делать на основе их
выводы, анализировать, оценивать, сравнивать.
3.Воспитывать уважение к культуре казахского народа.
Ход урока:
I. Разминка игра «Блеф- клуб» - вопросы школьной тематики
1. Верите ли вы, что первый школьный звонок был водяным? (Да,
его изобрел Платон)
2. Верите ли вы, что в XIX в. были изобретены специальные
чернила для слепых (Да их придумал Эдисон)
3. Верите ли вы, что в некоторые цветные карандаши для
прочности грифеля добавляют морские водоросли. (Нет)
4. Верите ли вы, что ступенек на крыльцо нашей школы пять.
5. Верите ли вы, что в XIX в. в Париже был изобретен самый
большой в мире глобус, который весил 10 тонн. (Да)
6. В Австралии практикуется применение одноразовых школьных
досок. (Нет)
Попытайтесь определить тему нашего урока с 4-х раз.
II. Переход к новой теме.
1. Тема урока связана с разминкой
2. Сегодня в Казахстане этому уделяется большое внимание
3. - С ним связана 4-ая приоритетная задача Послания Президента
«Казахстан 2030»
4. Она включает в себя - школы, ВУЗы, колледжи и т.д.
- Итак- это народное образование Цели урока:
Проанализировать и оценить состояние народного образования Казахстана в
начале XIX в.
III. Новая тема- деловая игра- «Заседание экспертной комиссии»
1. Учитель знакомит учащихся с правилами проведения игры, роль
ведущего- учитель
2. Жеребьевка групп - после жеребьевки изобразить мимикой роль
своей группы
1 гр.- оптимисты - найти достижения в развитии образования
Казахстана в XIX в
2 гр.- реалисты- Дать характеристику народного образования
3 гр.- пессимисты- Выявить трудности и проблемы на пути
развития просвещения
3. Выступление экспертов.
1 эксперт Народное образование Казахстана перв. Половины XIX в.
Схема системы образования (на доске)
Мектебы Русские школы
Медресе Училища
2 эксперт- Развитие образования в Семипалатинске в XIX в.
4. Работа в группах с документами, текстами (мектебы,
медресе)., «Хрестоматия по истории Казахстана» , учебник.
- Каждая группа должна выработать свою точку зрения, согласно
своей роли, аргументировать и подтвердить ее схемой, отчетом,
рисунком и т.д.
5. Выступление групп.
По ходу выступления учащиеся записывают « + »,«- » образования
6. Итоги экспертной комиссии.
Проблемный вопрос: Как повлияет вхождение казахских земель в
состав Российской империи на дело просвещения? Учащиеся
высказывают свою точку зрения.
IV. Рефлексия
1. Игра «Поиск»
Найти и обозначить на контурной карте города Казахстана, где в
XIX в. было хорошо развито образование. Учебник , к/к, атлас.
Учащиеся работают с картой.
2. Диаграмма Вена
Народное образование
Д/з сообщения, сочинение «Если бы я был министром образования»