Конспект урока "Крымская война - поражение николаевской России" 8 класс


Автор урока: Е.Н. Кузина
Учреждение: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №7, р.п. Приютово Белебеевский район.
E mail: kuzinaen@mail.ru
Класс: 8
Тип урока: изучение нового материала.
Тема урока: Крымская война – поражение николаевской России ( 1853 –
1856г.г. ).
Цели урока: Изучить причины, ход и последствия крымской войны;
показать, что война оказала значительное влияние на развитие
международных отношений, обнажила слабость российской империи,
изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок
последующей модернизации;
Задачи урока: Воспитать чувство гордости и любви к родине на примерах
отчаянной, мужественной обороны родной земли российскими солдатами,
работы медиков в труднейших условиях осажденного Севастополя;
Развивать навыки работы с документами, умение выделять главное,
устанавливать причинно – следственные связи.
Оборудование: компьютер, портреты Николая 1, П.С. Нахимова, В.А.
Корнилова, Н.И. Пирогова, В.И. Истомина, карточки с пазлами, тесты,
контурные карты.
Программное обеспечение: КМ школа, электронный учебник, Microsoft
Excel, Microsoft PowerPoint
Ход урока:
1) орг. момент.
2) Создание проблемной ситуации:
Обратите внимание на тему урока. Судя по ней, можно назвать
Крымскую войну славной?
Обратимся к историческим документам ( с. 164 ). Какой осталось
Крымская война в памяти народной?
Как можно оценить итоги войны – как победу или поражение, судя
по условиям Парижского мира?
Сравните ответы на первый и второй вопросы. Какое наблюдается
противоречие?
3) Формулирование проблемы:
Какую проблему урока нам предстоит решить? ( Почему
проигранная война считается в России славной страницей
истории?).
Эпиграф: Вот в воинственном азарте
Воевода Пальмерстон
Поражает Русь на карте
Указательным перстом…
4) План урока:
I. Причины войны
II. Силы сторон.
III. Ход военных действий.
IV. Парижский конгресс.
На ( слайде №1 ) схема:
Внешняя политика
Николая I
Кавказская
война 1817 –
1864г.г.
« Восточный
вопрос»
Подавление
революции в
Австро –
Венгрии,
1849г.
Крымская
война 1853 -
1856
↓ ↓
Русско –
турецкая
война 1828 –
1829г.г.
5) I. Причины войны.
Вспомните, что такое восточный вопрос?
Какие события внешней политики России связаны с его
разрешением?
Восточный вопрос
В 1820—1830-х годах Османская империя пережила ряд ударов,
поставивших под вопрос само существование страны. Греческое восстание,
начавшееся весной 1821 года, показало как внутриполитическую, так и
военную слабость Турции, и привело к страшным жестокостям со стороны
турецких войск (см. Хиосская резня). Разгон в 1826 году янычарского
корпуса явился несомненным благом в долгосрочной перспективе, но в
краткосрочной лишил страну армии. В 1827 году объединённый англо-
франко-российский флот в битве при Наварине уничтожил практически весь
османский флот. В 1830 году, после 10-летней войны за независимость и
русско-турецкой войны 1828—1829 г. г., Греция становится
самостоятельной. Согласно Адрианопольскому мирному договору,
завершившему войну между Россией и Турцией, российские и иностранные
суда получили право свободно проходить через черноморские проливы,
Сербия становилась автономной, а Дунайские княжества (Молдавия и
Валахия) переходили под протекторат России
[10]
.
( Слайд №2 ) Прелюдией к войне стал конфликт Николая I с Наполеоном III,
пришедшим к власти во Франции после переворота 2 декабря 1851. Николай
I считал нового французского императора нелегитимным, поскольку
династия Бонапартов была исключена из французского престолонаследия
Венским конгрессом. Чтобы продемонстрировать свою позицию, Николай I в
поздравительной телеграмме обратился к Наполеону «Monsieur mon ami»
(«дорогой друг»), вместо допустимого по протоколу «Monsieur mon frère»
(«дорогой брат»).
[28]
Подобная вольность была расценена как публичное
оскорбление нового французского императора. Причины войны заключались
в противоречиях между европейскими державами на Ближнем Востоке, в
борьбе европейских государств за влияние на слабеющую и охваченную
национально освободительным движением Османскую империю. Николай
I говорил, что Турция больной человек и его наследство можно и нужно
делить. В предстоящем конфликте российский император рассчитывал на
нейтралитет Великобритании, которой он пообещал после разгрома Турции
новые территориальные приобретения Крит и Египет, а также на
поддержку Австрии, в качестве благодарности за участие России в
подавлении венгерской революции. Однако расчеты Николая оказались не
верны: Англия сама подталкивала Турцию к войне, стремясь таким образом
ослабить позиции России. Австрия так же не желала укрепления России на
Балканах.
Теперь обратимся к таблице на доске и посмотрим кто участвовал в войне
и какие цели
преследовал. (Слайд №3,4)
Страны -
участницы
Цели стран – участниц
Российская
империя
Пересмотр режима черноморских проливов; усиление
влияния на Балканском полуострове.
Османская
империя
Подавление национально – освободительного движения на
Балканах; возвращение Крыма и черноморского побережья
Кавказа.
Англия,
Франция
Подорвать международный авторитет России, ослабить ее
позиции на Ближнем Востоке, отторгнуть от нее территории
Польши, Крыма, Кавказа, Финляндии; укрепить свои позиции
на Ближнем Востоке, используя его как рынок сбыта; Луи
Бонапарт, французский император, мечтал об укреплении
своей власти через победоносную войну.
Каким был режим проливов Босфора и Дарданелл к
началу военных действий?
Когда и при каких условиях Османская империя потеряла
Крым и черноморское побережье Кавказа?
1. Сравним армии и флот стран, принявших участие в крымской войне. (
слайд № )
2. К чему привело такое соотношение сил?
Работа с учебником:
Прочитайте в учебнике и назовите событие, ставшее
поводом к началу войны. ( В Палестине возник конфликт
между католиками и православными из за вопроса о
том, кто будет опекать наиболее чтимые христианские
храмы в Иерусалиме и Вифлееме. На сторону католиков
встала Франция, православных – Россия.
II. Силы сторон
Запись на доске и в тетрадях:
Участники войны:
1. Российская империя – с одной стороны;
2. Османская империя, Англия, Франция – с другой стороны;
3. Враждебный нейтралитет по отношению к России со стороны Австрии,
Пруссии.
У России в Крымской войне не было союзников. При этом по южным и
западным границам страна была окружена либо непосредственными
противниками, либо странами, готовыми в любой момент вступить в войну
против России. Поэтому шансов выиграть войну у России не было не только
из – за военно – технической отсталости.
Игра в пазлы « Состояние российской армии накануне Крымской
войны» (Приложение № 1)
Учащимся раздаются карточки, из которых они должны составить блоки,
исходя из наличия причинно – следственных связей между написанными на
карточках утверждениями.
Содержание армии численностью
более 1 млн. чел.;
Рекрутская система формирования
армии.
Большие расходы государства на
содержание армии.
Отсутствие дееспособного генштаба.
Ошибки в разработке стратегических
планов ведения войны
Войска рассредоточены по всей
территории страны
Много времени на переброску войск
к театру военных действий.
Отсутствие разветвленной системы
железных дорог
Низкая маневренность войск.
В армии процветает показная
строевая выучка, проведение парадов
Плохая подготовка сухопутных войск
к ведению боевых действий.
Амуниция солдат весила 2 пуда с
четвертью
Амуниция солдат мало
приспособлена к ведению боя
Плохое техническое оснащение
армии
( ружья, поражавшие цель до 100 –
150 м.; нарезные ружья, поражавшие
цель до 800 м. 1880 единиц на 42
тыс. солдат);
из 21 военного корабля черноморской
эскадры – 7 паровые, остальные –
парусные.
Необходимость вести ближний бой,
что повышало уязвимость солдат при
наличии у противника более
совершенных, дальнобойных орудий.
Правильный вариант на экране ( слайд №5)
III. Ход военных действий.
Запись на доске и в тетрадях:
20 октября 1853г. – Николай I подписал Манифест о начале войны с Турцией.
I этап войны ( ноябрь 1853 – апрель 1854 ) – русско – турецкие военные
действия.
II этап войны ( апрель 1854 – февраль 1856 ) – англо – французская
интервенция в Крым, появление военных кораблей Западных держав на
Балтийском и Белом морях и на Камчатке.
Событие, к которому мы должны теперь обратиться вписано золотыми
буквами в историю славы русского народа. Нахимов, как только подошли
подкрепления, решил немедленно войти в Синопскую гавань и напасть на
турецкий флот. Внимание на экран.
« Синопская победа российского флота» - ( интерактивная карта )
После просмотра видеофрагмента учитель делает вывод: Выдающаяся
победа русского флота в Синопском сражении оказала большое влияние на
дальнейший ход войны. Уничтожение турецкой эскадры сорвало подготовку
высадки турецкого десанта на побережье Кавказа и лишило Турцию
возможности вести боевые действия на Черном море.
В контурных картах отметить места сражений, основные направления
ведения боя в Синопской бухте Русского и Турецкого флотов.
17 октября 1854г. Началась первая бомбардировка Севастополя.
Противник рассчитывал мощной бомбардировкой с моря и суши разрушить
сухопутные укрепления крепости и штурмом овладеть ею. Посмотрите
внимательно отрывок фильма.
- Просмотр видеофильма « Оборона Севастополя».
( обобщение учителя )
Ценой больших потерь врагу удалось захватить Малахов курган, что и
решило исход обороны Севастополя. Гарнизоны города, его защитники,
уничтожив батареи, пороховые погреба и потопив часть оставшихся
кораблей, переправились на Северную сторону. 30 август ( 11 сентября )
были потоплены последние корабли Черноморского флота. В этот же день
Александр II, вступил на престол, отдал приказ о прекращении обороны
Севастополя. Оборона Севастополя продолжалась 349 дней ( 1854 – 1855 ).
Почему оборона Севастополя считается единственной
для русской армии светлой страницей всей Крымской
войны?
« Подвиг врачей в Крымскую войну».
В ходе обороны Севастополя, увеличивалось количество потерь. В
1854г. Прибывает Н.И. Пирогов с группой молодых хирургов. Он одним из
первых использовал эфирный наркоз в клинике. А в 1847г. Применил наркоз
в военно полевой хирургии. В Севастополе им было произведено около 400
операций под эфирным и 300 под хлороформным наркозом. По опыту
Крымской войны Пирогов создал учение об общих принципах военно
полевой хирургии.
( просмотр видеоролика Э. Радзинский о врачах в период Крымской
войны).
Работа с документом: (приложение №3)
Одновременно с событиями в Крыму борьба велась и на другом фронте
Кавказском, хотя он в данном случае был второстепенным. Здесь русским
войскам традиционно сопутствовал успех. В 1855г. назначенный
главнокомандующим русскими войсками на Кавказе Н.Н. Муравьем начал
наступление на оплот турецкой обороны в этом регионе крепость Карс,
который был взят после двухмесячной осады. Дорога во внутренние земли
Турции была практически открыта. Только окончательная осада Севастополя
помешала русским войскам развить свой успех.
Почему, высказывая несогласие с решением
главнокомандующего затопить корабли в Севастополе,
В.А. Корнилов и П.С. Нахимов не только выполнили этот
приказ, но и нашли слова для подчиненных,
доказывающие правильность этого решения?
Таблица на доске:
Страны
Население,
на 1853 г.
Войск
Убито
Ранено
Умерло
от
ран
Умерло
от
болезней
От
других
причин
Англия
(без
колоний)
21 350 000
97 864
2 755
18 253
1 847
17 225
775
Франция
(без
колоний)
36 070 000
309 268
10 240
39 818
11 750
75 375
Сардиния
4 350 000
21 000
12
167
16
2166
Османская
империя
35 000 000
165 000
10 000
10 800
24 500
Всего
96 770 000
593 132
23 007
?
24 413
119 266
Россия
71 775 200
1 397
178
24 731
81 247
15 971
88 775
13 225
Всего
168 545 200
1 990
310
47 738
40 384
208 041
IV. Парижский конгресс.
Запись на доске и в тетрадях:
Февраль – март 1856г. – Парижский конгресс.
Работа с учебником:
Прочитайте о решении Парижского конгресса. Назовите
условия Парижского мирного трактата.
Дайте определение термину « нейтрализация Черного
моря».
V. Закрепление.
1. тесты по пройденному материалу.( приложение №2)
2. Работа с документом:
Саратовский журналист И. Горизонтов, вспоминая о Крымской Войне, писал:
« Чувствовалось, что нас победила Европа не храбростью, не личной
доблестью, а посредством умственного развития».
Как вы понимаете эту фразу?
Речь идет о техническом превосходстве флота и армии Англии и Франции
над российскими. Об этом сказано и в учебниках: паровой двигатель и броня
кораблей, нарезные орудия и стрелковое оружие, снабжение армии,
тактическая выучка войск и т.п. Все это вместе взятое оказалось сильнее
самоотверженности и храбрости российских солдат и офицеров.
Домашнее задание: §14, ознакомиться с документами после текста;
приготовить сообщения о великих полководцах.