Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Технические открытия и выход к Мировому океану" 7 класс

1
Тема урока: «Технические открытия и выход к Мировому океану»
Цели урока:
• понять, что Великие географические открытия были подготовлены техническими изобретениями,
расширением знаний о Земле, ростом предпринимательской активности части общества;
• узнать, что Великие географические открытия привели к новым представлениям о мире, к складыванию
мирового рынка, к созданию первых колониальных империй;
• научиться систематизировать и сравнивать информацию;
• научиться творчески перерабатывать информацию;
• развивать самостоятельность, умение аргументировать свою точку зрения
Основные понятия урока: Великие географические открытия, бомбарда, мушкет астролябия каравелладух
предпринимательства
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Стадия Вызова.
Актуализация знаний учащихся.
? В 7 классе нам предстоит познакомиться с опытом жизни людей в новую эпоху всеобщей истории, которую
называют Новое время. Объясните, когда и в связи, с чем появился этот термин.
? Укажите хронологические рамки Нового времени.
Задание 1. Назовите ключевые слова к тексту введения к курсу «От Средневековья к Новому времени»
Учащимися могут быть названы следующие понятия: Новое время, традиционное общество, натуральное
хозяйство, индустриальное общество, рыночное хозяйство (слова записываются на доске)
Задание 2. Определите черты, присущие традиционному и индустриальному обществу. Для этого
соотнесите признаки и название общества, заполните таблицу:
II. Стадия вызова.
Некоторые учёные связывают начало Новой истории с открытием Колумбом Америки (1492), что означало начало
эпохи Великих географических открытий.
Великие географические открытия – это события, которые в корне изменили представления человека о мире,
повлияли на экономику многих стран, определили дальнейшую судьбу целых народов.
? Но, для того, чтобы они стали возможны, потребовались большие изменения в жизни людей и общества в
целом. Какие? Сегодня нам предстоит это узнать.
Задание 3. Определите верные и неверные утверждения (поставьте «+» в графе «до чтения текста», если
согласны с утверждением или «-» если не согласны)
III.Стадия осмысления.
Задание. Найдите подтверждение или опровержение своим предположениям, используя для этого текст
параграфа 1 (стр. 8 – 12).
Задание даётся по группам, каждая группа работает с соответствующим пунктом параграфа: 1-я - с
«Новые изобретения и усовершенствования», 2-я - с «Рыцарство было уничтожено пушкой», 3-я - с
«Усовершенствования в мореплавании и кораблестроении».
Задание. После знакомства с основной информацией учащиеся возвращаются к таблице, заполняют
оставшуюся колонку «После чтения текста» и объясняют свой выбор. После того как выступили все группы,
таблица заполняется окончательно.
Сообщение учителя.
Уже с 13 – 14 в. среди европейцев усилился интерес к дальним странам и народам. Манили многочисленные
сведения о неизвестных землях и морских путях, ведущих к ним. Путешествия европейцев на Восток известны уже
с 11 века. Среди знаменитых путешественников, побывавших в Азии: Марко Поло, Афанасий Никитин.
Задание. Сформулируйте причины Великих географических открытий и запишите их в рабочую тетрадь (работа
осуществляется в парах). По завершении работы ответы учащихся проговариваются и обсуждаются.
IV. Стадия рефлексии. Задание. Закончите предложение.
Великие географические открытия стали возможны потому, что…
Возможны следующие доводы:
• люди перестали непреклонно следовать старым традициям;
• появилось понимание необходимости внедрения новых методов ведения хозяйства, технических
изобретений и усовершенствований;
• человек усомнился в достоверности прежних географических знаний и захотел узнать истинное положение
вещей;
• у европейцев выросла уверенность в своих возможнстях и при нарушении их сухопутной торговли с
Востоком они рискнули шагнуть в неизведанное – открыть морской путь в Индию;
• в обществе появились люди, обладающие предпринимательской активностью, стремлением разбогатеть,
способные пойти на риск.
2
Задание 1. Назовите ключевые слова к тексту введения к курсу « От Средневековья к Новому
времени»
Задание 2. Определите черты, присущие традиционному и индустриальному обществу. Для этого
соотнесите признаки и название общества, заполните таблицу.
эпохи в истории человечества признаки
А) традиционное общество 1) преобладание сельскохозяйственное производство
Б) индустриальное общество 2) неограниченная власть принадлежит монарху
3) усиление интереса к человеку
4) натуральное хозяйство
5) рыночные отношения
6) подчинение личности обществу (государству)
7) совершенствование орудий труда, новые технологии
8) активная, деятельная личность
1
2
3
4
5
6
7
8
Задание 1. Назовите ключевые слова к тексту введения к курсу « От Средневековья к Новому
времени»
Задание 2. Определите черты, присущие традиционному и индустриальному обществу. Для этого
соотнесите признаки и название общества, заполните таблицу.
эпохи в истории человечества признаки
А) традиционное общество 1) преобладание сельскохозяйственное производство
Б) индустриальное общество 2) неограниченная власть принадлежит монарху
3) усиление интереса к человеку
4) натуральное хозяйство
5) рыночные отношения
6) подчинение личности обществу (государству)
7) совершенствование орудий труда, новые технологии
8) активная, деятельная личность
1
2
3
4
5
6
7
8
Задание 1. Назовите ключевые слова к тексту введения к курсу « От Средневековья к Новому
времени»
Задание 2. Определите черты, присущие традиционному и индустриальному обществу. Для этого
соотнесите признаки и название общества, заполните таблицу.
эпохи в истории человечества признаки
А) традиционное общество 1) преобладание сельскохозяйственное производство
Б) индустриальное общество 2) неограниченная власть принадлежит монарху
3) усиление интереса к человеку
4) натуральное хозяйство
5) рыночные отношения
6) подчинение личности обществу (государству)
7) совершенствование орудий труда, новые технологии
8) активная, деятельная личность
1
2
3
4
5
6
7
8
3
Задание. Определите верные и неверные утверждения (поставьте
«+» в графе «до чтения текста», если согласны с утверждением или
«-», если не согласны)
До чтения
текста
После
чтения
текста
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: