Конспект урока "Внешняя политика России в середине XVIII века" 7 класс


Внешняя политика России в середине XVIII века. 7 класс.
Учитель: Гилицкая Т.Ю.
Форма урока: урок-презентация.
Цель урока: охарактеризовать основные направления внешней политики
Российской империи после смерти Петра I до начала правления Екатерины II.
Межпредметные связи: 1740-1788 гг. – правление Фридриха II Великого в Пруссии;
Война за австрийское наследство; 1756-1763 гг – Семилетняя война;
План урока:
Главные направления внешней политики России после смерти Петра I.
Русско-турецкая война 1735-1739 гг.
Семилетняя война
Итоги внешней политики России
Важнейшие даты:
1735-1739 гг. – война с Турцией и Крымом;
1741-1743 гг. – русско-шведская война;
1756-1763 гг. – Семилетняя война
1758 г. – сражение при Цорндорфе
Август 1758 г. – сражение при Кунерсдорфе
Сентябрь 1760 г. – взятие русскими Берлина
1761 г. – захват войсками Румянцева П.А. Кольберга.
Выдающиеся личности: Б.Х. Миних, А.П. Бестужев – Рюмин, Фридрих Великий, П.С.
Салтыков.
Оборудование урока: карта Россия в XVIII веке, ИКТ, DVD плеер,
фрагменты художественного фильма «Гардемарины III», атласы, настенная карта «Россия
в XVIII в», рабочие тетради
ХОД УРОКА
I. Организационный момент (2 мин.)
1. Чтение эпиграфа(слайд 1)
На экране появл-ся портреты русских монархов эпохи дворцовых переворотов(слайд 2)
2. Вопрос к классу – Как связаны портреты этих правителей с темой нашего урока? (За
период с 1725 г по 1762 г. было пять дворцовых переворотов. Именно эти
государственные деятели проводили внешнюю политику после смерти Петра).
II. Контроль знаний учащихся
Но прежде чем начать изучение новой темы вы выполните задание на повторение. У вас
на столах лежат рабочие тетради. Выполните задания. (На выполнение и проверку – 5
минут.)
1. Подумайте, что могут означать эти цифры, и соотнесите их с именами монархов.
1. Петр I
2. Елизавета Петровна
3. Анна Иоанновна
а) 34
б) 43
в) 20
4. Екатерина II
г) 10
Ответы: 1-б, 2-в, 3-г, 4-а.
2. Впишите даты и события:
Дата
Сражение
1695-1696 гг.
1711 гг.
1700-1721 гг.
Азовские походы
Прутский поход Петра I
Северная война
3. В результате Северной войны Россия (обведите нужную цифру):
1. Завоевала выход в Балтийское море.
2. Лишилась часть своей северной территории.
3. Укрепила свое международное положение.
4. Потеряла свою независимость.
Проверка задания. На доске(слайд 3) с ответами. За 8 баллов оценка "5", 6 – "4", 5 "3".
Ученики самостоятельно выставляют друг другу отметки (обмениваются тетрадями с
соседом по парте).
III. Цели урока. (слайды 4,5) Объяснение нового материала
а) рассказ учителя
После смерти Петра I внешняя политика России в целом сохранила свою прежнюю
направленность.
Продолжавшееся ослабление Османской империи способствовало усилению борьбы
России за выход к Черному морю
Политическая борьба, охватившая Польшу, подтолкнула Россию к активному
вмешательству в ее внутренние дела с целью обеспечить воссоединение
украинских белорусских земель с Россией.
Нежелание Швеции мириться с итогами Северной войны делало одной из важных задач
внешней политики Российской империи сохранение петровских завоеваний в Прибалтике.
Требовали своего решения задачи закрепления России на Кавказе, оставшиеся
нерешенными после Персидского похода. (слайд 6)
В 1735 г. Анна Иоанновна для укрепления отношений с Персией вернула ей
прикаспийское побережье, занятое еще при Петре I. Узнав об этом, Крымское ханство
направило через южные территории России 40-тысячную армию для захвата этих
территорий. Россия объявила Турции войну.
Весной 1736 года начался новый крымский поход. Во главе армии был поставлен
президент Военной коллегии генерал фельдмаршал Миних. (слайд 7).
б) работа с учебником: документ на стр. 164. Задание – прочитать. Какова роль
Миниха в этом походе?
Продолжение: (слайд 8). Летом 1736г. Русские войска заняли Азов, Бахчисарай,
крепость Очаков и крепость Хотин.
В июне 1741 года Швеция объявила войну России. Против них была направлена армия
под командованием П.П. Ласси. (слайд 9) Уже в 1742 г. Русская армия одержала победу
под Гельсингфорсом. В августе 1742 г был заключен Абоский мирный договор.
Швеция передала России часть территории Финляндии, подтвердила прежние
приобретения России.
В середине 50-х годов изменилась расстановка сил в Европе. Усиление Пруссии
вызывало обеспокоенность монархов Европы. Угроза интересам России заставила
примкнуть Россию к коалиции Австрии и Франции (слайд 10).
Армия Фридриха II считалась непобедимой и представляла серьезную угрозу соседям.
В июле 1757 г. В войну с Пруссией вступила и Россия. Русской армией командовал
генерал-фельдмаршал Ф. Апраксин.(слайд 11,12)
19 августа 1757 г под небольшим селением Гросс-Егерсдорф состоялось одно из
крупнейших сражений семилетней войны.
В ходе его прусская армия была разбита, Апраксин не только не преследовал разбитого
противника, но и приказал отступать. В результате немцам удалось собрать свои силы и
направить их против русских. Апраксин был отстранен от командования и отдан под суд.
Новым главнокомандующим был назначен генерал-аншеф В.В. Фермор.
1757 г. Занят Кенигсберг.(слайд 13)
В августе 1758 года Фермор бежал с поля боя, но русские войска не только устояли под
натиском прусской армии, но и вынудили ее к отступлению во главе с ФридрихомII под
деревней Цорндорф.
Уже в 1759 г. командующим русской армией был назначен П. С. Салтыков (слайд 15).
Русская армия одержала победу под Кунерсдорфом (слайд 14).
В сентябре 1760 г русские войска вошли в Берлин. В 1761 русскими была взята крепость
Кольберг (слайд 14).
Фридрих II в отчаянии даже попытался отравиться, но смерть Елизаветы Петровны и
вступление на престол Петра III спасло Фридриха. Петр III заключил союз с Фридрихом.
(16 слайд) Русско-прусский договор.
А сейчас мы посмотрим фрагмент художественного фильма, в котором отражена
внешняя политика эпохи дворцовых переворотов. Какой момент фрагмента фильма вам
больше всего запомнился и почему? (Честь, дружба, слава, любовь к Отечеству русского
солдата. Предательство Апраксина. Бегство Фридриха.)
IV. Подведение итогов урока
Оценки за урок по тетрадям и устные ответы.
V. Домашнее задание: читать и пересказывать параграф 23; ответить на вопросы и
задания после него.