Конспект урока "Хеттское царство" 6 класс


Тема урока: Хеттское царство Дата:
Цели: _ рассмотреть образование и распад Хеттского царства, жизнь и быт хеттов их культуру
_ развивать умения самостоятельно размышлять и составлять аргументированный ответ
,работать с текстом
_ воспитание культуры ученического труда
Тип урока: комбинированный урок
Ход урока
1. Организационный момент
2. Опрос домашнего задания (фронтальный опрос)
а ) Какие природные условия были в Ассирии? Что вы знаете о хозяйстве Ассирии? Каким был
общественный строй в Ассирии? Как возникло государство Ассирия? Как было в нем развито военное
искусство?
б )исторический диктант
где было создано (территория)государство Ассирия
что играло основную роль в хозяйстве ассирийцев
главную роль в семье ассирийцев выполнял____
в каком веке город- государство Ашшур стал более усиливаться, укрепляться?
На тяжелых земледельческих, животноводческих работах использовали труд___
3.Изучение нового материала
План нового урока
а) природа Малой Азии
б) образование Хеттского царства
в) жизнь и быт хеттов
г) культура
На территории современной Турции в древности существовало Хеттское царство___ этот
край называется Анатолией или Малой Азией____ окружали 3 моря___ территория в основном
горы, степи, гористые плоскогорья___ земледелие развито слабо___ развитие скотоводства.
Правители города Ниса (в конце 3 тыс.) образовали Хеттское царство___ столица город
Хаттуса.
У хеттов не было права наследия царской власти___ царь Телепин узаконил наследие трона.
1280 год до н.э. между Египтом и Хеттским царством впервые в истории было заключено
мирное соглашение.
Основу хеттского общества составляла семья, где главным являлся мужчина.
4.Закрепление пройденного материала
Прочитайте в учебнике законы хеттов, сравните их с законами Вавилона и Ассирии. Найдите сходства и
различия.
5.Итог урока
Краткое обобщение пройденного материала. Оценка учащихся.
6.Домашнее задание
Подготовить пересказ по вопросам к параграфу 11 (материал для дополнительного чтения , завещание
хеттского царя Телепина о наследовании царской власти).