Разработка урока "Древний Вавилон" 6 класс


6 класс история древнего мира
Урок №2 ______________
Тема урока: Древний Вавилон
Тип урока: традиционный
Цели урока:
1) Познакомить учащихся с характерными особенностями расцвета Вавилона, с Законами
Хамураппи. Выяснить, как происходило развитие земледелия, хозяйства, внутренняя политика
Вавилона.
2) Развить навык работы с источниками, изложение собственных позиций, ведение диалога.
3)Воспитывать в учениках чувство уважения к государствам, существовавшим до н.э..
Методы урока: словесный, рассказ, работа с учебником, элементы критического мышления, ИКТ,
работа с одаренными и слабоуспевающими детьми.
Оборудование: мел, доска, учебник.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Психологический настрой к уроку
3. Проверка знаний полученных на предыдущих занятиях в виде исторического диктанта:
А) Гутеи (горные драконы)
Патеси правители городов-государств)
Двуречье (Евфрат и тигр)
Шаруккин (объединил Шумер и Аккад)
Месопотамия(междуречье)
Откуда переселились шумерцы (восток)
Аккадцы (юго-запад)
(взаимопроверка, правильный ответ оценивается в один балл)
Б) Устный опрос домашнего задания (фронтальный опрос, каждый правильный ответ 1 балл)
- Какие реки называли Двуречьем?
- Кто были первыми жителями Двуречья?
- Кто способствовал расцвету Двуречья?
- Что такое города-государства?
- Назовите имена правителей Шумера?
В) пересказ
4. Объяснение нового материала (объяснение дается вместе с просмотром слайд презентации)
План
Расцвет Вавилона.
Законы Хаммурапи.
Вавилон в 7-6в. до н.э.
В конце 21 в. до н.э. на Двуречье с запада напали кочевые племена, с востока эламиты. 3 династия
Ура потеряла власть и раздробилась. В Двуречье долго не прекращались распри и воины. На Востоке
была власть Элама, с севера совершали набеги Ассирийцы. Среди многих городов больше всех
выделялся своим богатством город Вавилон, который стоял на перекрестке караванных путей. Вавилон
от названия Баб –Илу (по аккадски ворота Бога). Царем Вавилона был Хаммурапи (1792-1750) до н.э.-
это самый могущественный царь Вавилона. Он подчинил Двуречье Вавилону, объединил все земли
Шумеро- Аккадского царства. В единое Вавилонское царство. Хаммурапи становился властелином
всех стран Двуречья. 2. Чтобы управлять страной Хаммурапи составил свод законов которые
вычертили на стеле из черного камня. Камень был найден в 1902 г. На камне был выбит рисунок с
богом Солнца который восседает на троне. От его плеч отходят лучи. В руке у него жезл и свод
Законов. Бог солнца Шамаш передает все Хаммурапи, который выражая свою преданность прижимает
левую руку к груди. Берега Евфрата и Тигра превратились в богатые поля зерновых культур.
Продолжали прорывать каналы и дамбы, к которым люди должны были относится ответственно. К
земледелию относились ответственно – т.к. это была важная отрасль хозяйства. И именно законы
охраняли дисциплину и спокойствие в стране. Хаммурапи стал обладать неограниченной властью. Он
делал все чтобы царило спокойствие и сохранялась целостность государства. Поэтому при правлении
Хаммурапи Вавилон был сильным и богатым государством.
3. После смерти Хаммурапи земли Вавилона подчинялись Ассирии. В 7 веке Вавилон получил
независимость и достиг расцвета (604-562 г. до н.э.). правителем стал Навуходоносор. При правлении
которого Вавилон стал сильным и могущественным городом. При входе в который представали
знаменитые Висячие сады. Если человек шел вдоль канала, то мог насчитать 100 ворот для входа в
крепость. Самые величественные из ворот посвящены богине Иштар они были сделаны из меди,
украшены животными, похожих на драконов. Самый высокий мавзолей города был храмом в честь бога
Мардука. В Вавилоне жили египтяне, иудеи, персы, ассирийцы, эламиты и другие народы. В
основном пригнанные для строительных работ. Постоянно приезжали купцы, торговцы. Вавилон
превратился в одну из красивейших столиц древнего мира.
5. Рефлексия:
- Какие причины способствовали быстрому развитию Вавилона?
- Докажите необходимость появления свода законов Хаммурапи?
- Что сказано в Законах Хаммурапи о хозяйственной деятельности?
- Какое значение имели законы для усиления царской власти и укрепления государства?
- Какое впечатление производил Вавилон на человека, впервые его увидевшего?
6. Подведение итогов урока, суммативное оценивание, взаимооценивание.
7. Домашнее задание: § 2