Краткосрочное планирование урока "Культура гуннов" 6 класс


Краткосрочное планирование урока
Тема урока: Культура гуннов
Школа: Узынсуская СОШ
Дата: 22 февраля 2017
ФИО учителя: Хазаева Л.Ш
Класс: 6
Количество
присутствующих: 5
Количество отсутствующих:
0
Цель обучения, которые
необходимо достичь на
данном уроке.
Способствовать овладению информации о культуре гуннских племен
через самостоятельную деятельность
Цели обучения
Все учащиеся смогут:
перечислить особенности видов ремесел гуннских племен
Большинство учащихся смогут:
перечислить особенности видов ремесел гуннских племен
уметь проанализировать особенности занятия ремеслом гуннских
племен
Некоторые учащиеся смогут:
перечислить особенности видов ремесел гуннских племен
уметь проанализировать особенности занятия ремеслом гуннских
племен
уметь соотнести полученные задания на практике
Языковые цели:
Учащиеся могут:
развитие навыков критического мышления, работы с текстом, речи,
внимания
Ключевые слова:
Стиль языка, подходящие для диалога/письма в классе:
Вопросы для обсуждения:
Можете ли вы сказать, почему…?
Подсказки:
Предыдущее обучение
Хозяйство, общественное устройство гуннов
Исследование на уроке:
Как диалоговое обучение будет влияет на развитие устной речи на уроках
истории?
План
Планируемые действия.
Ресурсы
Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мне наш
урок хотелось бы начать со стихотворения Сергея
Острового
В жизни по-разному
можно жить:
В горе можно. И в радости,
Вовремя есть и вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженной солнце достать
И подарить его людям
Я желаю вам солнечного дня, солнечного
настроения и добрых людей вокруг.
Проверка домашнего задания.
Вопросы «Волшебный кубик»
Выход на тему урока и постановка целей
Учебник
Картинки с изображением
одежды, ювелирных
украшений и посуды гуннов
Кубик с вопросами
Деление на группы (в каждой группе должны
оказаться разные металлы, сплавы)
Карточки с железом, золотом и
бронзой (металлы,
используемые гуннами)
Просмотр презентации о культуре гуннов
Работа с текстом учебника
Создание постера
1 группа - Основные материалы для приготовления
всех необходимых вещей и предметов. сосуды для
жидких продуктов
2 группа - Составные полихромного стиля,
кузнечное дело
Просмотр видеофрагмента о культуре гуннов
Анализ текста - чтение и анализирование текста
(назвать виды хозяйства гуннов, ремесла с
доказательствами)
Презентация
Учебник
Тетрадь
Интернет. Видео с сайта
Youtube «Азиатские гунны»
Текст в презентации
Творческая работа - создать свое уникальное
ювелирное украшение, используя техники
полихромного стиля гуннов
Обратная связь - при помощи смайлика определить
свою деятельность на уроке
Д/з параграф 42- 45 читать. Ответить на вопросы
устно
Пластилин
Цветной картон
Бисер
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы
планируете поддерживать
учащихся? Как вы планируете
стимулировать способности
учащихся?
Оценивание. Как вы
планируете увидеть
приобретение знаний
учащихся?
Межпредметные связи, соблюдение
СанПиН, ИКТ компетентность, Связи с
ценностями.
Рефлексия
Были ли цели обучения
реалистичными? Что сегодня
учащиеся изучили? На что
было направлено обучение?
Хорошо ли соблюдалась
дифференциация?
Выдерживалось ли время
обучения? Какие изменения из
данного плана я реализовал и
почему?
Итоги урока, ответы на самые актуальные вопросы из блока слева.
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошло очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1.
2.
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1.
2.
Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?