Конспект урока "В Риме при императоре Нероне" 5 класс


ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
5 класс
Тема урока. В Риме при императоре Нероне
Цели: показать учащимся усиление императорской власти в Риме после правления Октавиана Августа;
продолжить формирование умений самостоятельно составлять рассказ, работать с текстом учебника и его
иллюстрациями, давать оценку государственному деятелю.
Оборудование: карта «Римская империя в I—III вв. н. э.».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Соседи Римской империи в первые века нашей эры»
1. Решение задач.
Октавиан Август с гордостью писал, что он захватил и передал рабовладельцам для казни 30 тыс. бежавших
от них рабов.
- О чем свидетельствует этот факт?
- Почему рабы бежали от рабовладельцев? (Рабы не имели никаких прав, содержались в ужасных условиях,
поэтому многие из них бежали.)
2. Коллективное обсуждение вопроса.
Как свидетельствует историк, Август под видом «заботы» о законах и правах подавлял всякое недовольство
народа. Он «прекратил сделавшиеся известными вследствие доносов волнения, все попытки к
государственным переворотам и целый ряд заговоров, прежде чем они успели разрастись.»
- Подумайте, как Августу удалось укрепить свою власть и стать властителем Римской державы? (Этому
способствовали его личные качества: хитрость, расчетливость, ум, стремление быть первым. Кроме того, он
поддерживал армию, раздавал должности сенаторам, «подкармливал» простой народ.)
III. Переход к изучению новой темы
Основатель империи оставил глубокую память о себе. Он правил долго. Но после его смерти пришли другие
императоры, власть которых укреплялась все больше и больше. Прозвище «наихудшего» императора на этом
пути приобрел Нерон.
- Почему императора Нерона прозвали «наихудшим»?
IV. Изучение новой темы
План
1) Деятельность императора Нерона.
2) Оценка деятельности Нерона.
На доске: тема урока.
1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
Прочитать пп. 2, 3 на с. 251-252 Вигасина или п. 2 на с. 284
Михайловского.
Задание: ознакомиться с тем, как правил Нерон.
2. Рассказ учителя.
В дополнение к материалу учебника можно дать следующую информацию.
Нерон (37-68 гг. н. э.) был сыном Домидия Агенобарда и дочери императора Германика Агриппины младшей.
Воспитателем Нерона был Сенека.
Встав во главе власти, Нерон придерживался традиций Августа, а в управлении следовал политике Клавдия.
Новый император все свои усилия сосредоточил на том, чтобы повысить авторитет сената и навести порядок
в государстве. Нерон приказал разработать новую систему взимания налогов, и скоро была преобразована
вся финансовая система. Был также установлен жесткий контроль над действиями правителей колоний,
причем их население освобождалось от некоторых повинностей, и число колоний росло.
Особое влияние на дальнейшее развитие событий оказали внутрисемейные распри. Казалось, каждый хотел
побыстрее избавиться от своего соперника. Сенека добивался того, чтобы император охладел к своей жене
Октавии, дочери Клавдия, на которой Нерон женился в 53 году. В конце концов он достиг своей цели.
Октавию сначала отправили в ссылку, а затем по приказу Нерона умертвили.
После этого действия Нерона уже трудно поддаются логическому осмыслению. Он решает умертвить свою
мать Агриппину. Нерон и его окружение долго обдумывали это убийство. Хотели представить его несчастным
случаем.
Однажды поздно вечером, когда мать Нерона возвращалась от него домой, он предоставил ей корабль, чтобы
пересечь морской залив. На корабле все подготовили таким образом, чтобы на мать неожиданно рухнула
утяжеленная свинцом крыша каюты. Крыша действительно рухнула, но Агриппина и ее служанка, по
случайности, не пострадали.
Тогда Нерон приказал инсценировать кораблекрушение, и Агриппина со служанкой оказались в волнах. При
свете факелов убийцы жадно искали в волнах Агриппину.
Служанка Агриппины, видя, что ищут ее госпожу, а всех остальных и не думают спасать, закричала, что она и
есть Агриппина. Несчастную женщину забили насмерть баграми и веслами. А настоящая Агриппина спаслась -
вначале вплавь, а затем на случайно встреченной рыбачьей лодке. Нерон узнал, что мать жива, понял, что
она разгадала его гнусные замыслы, и испугался. В руках Агриппины была реальная власть, на всех
важнейших государственных постах находились ее ставленники. Ей ничего не стоило обратиться за помощью
к сенату и армии.
Помертвевший от страха Нерон поспешил отправить отряд на виллу матери с приказом немедленно убить ее.
Скрыть от общества убийство матери императору, таким образом, не удалось.
С назначением нового начальника гвардии Софония Тиггелина, которое произошло в 62 году, начинается
настоящий произвол. Он возвеличивает собственную личность. Возобновляет судебные преследования «за
оскорбление величества», которые чаще всего были направлены против богатых римлян, чтобы потом
конфисковать их имущество.
Вслед за этим началось изъятие богатств из храмов, взяточничество и грабежи, солдатам задерживали
жалование, и все эти средства Нерон употреблял для удовлетворения своих дорогостоящих идей. Он задумал
довести море до Рима и построить немыслимой архитектуры «Золотой дом».
Все, что творил в государстве Нерон, вызывало возмущение в обществе. Против него выступили когда-то
верные ему преторианская армия и сенат, и в 68 году императору ничего не оставалось делать, как покончить
с собой.
До сих пор в истории Нерон остается сложной, неординарной личностью.
Все обо всех. Том 4. М., 1997. С. 277-282.
Михайловский Ф.А. История древнего мира.
Книга для учителя. М., 2000. С. 141-142.
V. Закрепление изученного материала
1. Обсуждение вопросов.
- Существует мнение, что неограниченная власть портит и развращает правителя государства.
Подтверждается ли это мнение на примере Нерона? (Да, подтверждается.)
- Почему императора Нерона прозвали «наихудшим»? (Потому, что он развязал террор против своего
народа.)
2. Работа с историческим документом.
Прочитайте документ «Нерон и Сенека» на с. 252 Вигасина. Подумайте, почему раб-гладиатор написал имя
ученого Сенеки на стене в гладиаторской школе города Помпеи?
VI. Подведение итогов урока
Вариант урока 61. В Риме при императоре Нероне (урок-игра)
Для проведения урока следует предварительно дать ученикам задание прочитать необходимый параграф.
I. Игра
Класс делится на группы по 6 человек. В каждой группе назначается капитан. Дается задание написать
коллективное сочинение от имени римского сенатора «В золотом дворце Нерона». При этом ученики должны
попытаться понять и реконструировать особенности восприятия римлянином I в. н. э. На задание дается 25
минут.
Затем капитаны команд и учитель составляют жюри, которое заслушивает сочинения и выставляет баллы.
Членам команды, набравшей больше всего баллов, ставится оценка «пять».
II. Подведение итогов урока
В конце урока учитель напоминает учащимся, что правление Нерона стало потрясением для римской
аристократии, которая еще помнила времена республики. Но во времена Нерона они столкнулись уже с
иными реалиями, к которым приходилось постепенно привыкать.
Домашнее задание: прочитать § 55 Вигасина, подготовить развернутый ответ на вопрос: «Почему император
Нерон получил прозвище “наихудший” император?»