Презентация "Повторительно - обобщающий урок. Русь в XII-XV вв" 6 класс

• Повторительно- обобщающий урок «РУСЬ
• В XII- XV В.В.»

• Учитель: Бухарибекова М.М. МОУ школа № 129 г. Самара

ЭПИГРАФ: Вся Русь - костер. Неугасимый пламень Из края в край, из века в век Гудит, ревет... и трескается камень И каждый камень - ЧЕЛОВЕК. М.Волошин «Китеж» Разминка

• Дайте определение следующим понятиям:
• ИГО
• ЯРЛЫК
• БАСКАК

• Тест
• I вариант
• Это задания можно выразить простой формулой – «дата+место= событие». Попробуйте заняться несложной исторической математикой:
• 1238г. + река Сить =
• Битва на реке Калке произошла в:
• а) 1206 год в) 1221 год
• б) 1211 год г) 1223 год
• Ханская грамота, дававшая право русским князьям в своих княжествах:
• а) выход в) урок
• б) ярлык г) погост
• В начале XIII века правитель Монгольского государства принял имя:
• а) Темучин в) Чингисхан
• б) Есугей г) Субедей
• Выберите пару, связанную между собой как причина и следствие:
• а) народные волнения в Новгороде в 1257 году против стремления Орды подчинить их землю;
• б) передача права сбора дани для Золотой Орды русским князьям;
• в) изгнание жителями Ростова из города всех ордынцев;
• г) народные волнения в 1262 году на Руси, вызванные злоупотреблением при сборе дани для Золотой Орды.

• II вариант
• Это задания можно выразить простой формулой – «дата+место= событие». Попробуйте заняться несложной исторической математикой:
• 1326 год + (из Владимира в Москву) =
• Монгольское нашествие на Русь началось в:
• а) 1227 год в) 1239 год
• б) 1237 год г) 1240 год
• Хан Батый назвал «злым городом»:
• а) Торжок в) Козельск
• б) Коломну г) Киев
• Иван Калита провозгласил себя:
• а) великим князем Владимирским;
• б) князем Московским и вся Руси;
• в) великим князем Киевским;
• г) русским царем.
• Выберите пару, связанную между собой как причина и следствие:
• а) установление монголо-татарами внеочередных платежей на русские княжества;
• б) осуществление в 1257 – 1259 годах монгольскими чиновниками переписи населения Руси;
• в) освобождение от дани для Золотой Орды православного духовенства;
• г) установление на Руси повсеместной и регулярной дани с населения для Золотой Орды.

Вопрос: ПОЧЕМУ МЕНЕЕ МНОГОЧИСЛЕННАЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ МОНГОЛЬСКАЯ АРМИЯ РАЗГРОМИЛА РУССКИЕ ВОЙСКА?

• Вопрос: ПОЧЕМУ МЕНЕЕ МНОГОЧИСЛЕННАЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ МОНГОЛЬСКАЯ АРМИЯ РАЗГРОМИЛА РУССКИЕ ВОЙСКА?

ОТВЕТ: *невозможность сопротивления монголо- татарам в связи с их воинской организацией (комплекс воинских приёмов, использовавшихся при штурме городов, численное превосходство, мобильность); *разобщённость русских войск и сил; *умелое тактическое руководство и стратегический талант Батыя и его военачальников. ВОПРОС:

• ВОПРОС:
• КАКОВЫ МИНУСЫ И ПЛЮСЫ ФЕОДАЛЬНОЙ РАЗДРОБЛЕННОСТИ?

• Последствия

• +

• -

• ► Ослабла обороноспособность Руси

• ► Усилились междоусобицы

• ► Постоянное дробление земель

• ► Расцвет хозяйства

• ► Расцвет ремесла

• ► Расцвет торговли

• ► Расцвет культуры

• ► Расцвет городов

• Особенности

• Сохранение единой нации, единого языка, единой культуры и единой религии.

• ЛЕГЕНДАРНЫЕ И НАСТОЯЩИЕ ВРАГИ КИЕВСКОЙ РУСИ
• Вопрос: НАЗОВИТЕ ИХ

ОТВЕТ: КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ, ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ, СОЛОВЕЙ-РАЗБОЙНИК, ЛИХО ОДНОГЛАЗОЕ И ДРУГИЕ… ____________________ ХАЗАРЫ ПОЛОВЦЫ ПЕЧЕНЕГИ ТАТАРО-МОНГОЛЫ РЫЦАРИ-КРЕСТОНОСЦЫ Бульвар личностей О ком идет речь?

• Новгородцы пригласили его на свой престол, когда князю было всего двадцать лет.
• Шведские военачальники прислали ему такой вызов: “Если можешь противиться мне, королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою”.
• Одержал две очень крупные победы, одна из которых навсегда закрепила за ним почетное прозвище.
• Этот князь любил отечество гораздо более своей славы, вместе с братом поехал к Бытыю.
• За двенадцать лет своего княжения князь так оберегал отечество свое от несчастий ему грозивших, так примирял оскорбленных соотечественников своих с самовластными ханами.
• Митрополит, встречая гроб князя воскликнул, проливая горькие слезы: “Закатилось солнце земли Русской!” И все бояре, весь народ голосом отчаяния отвечали ему одним словом: “Погибаем!”
• Видя чудеса, бывшие при погребении князя, духовенство и вся Россия причислили его к лику святых.

князь Александр Невский В начале своего правления князь имел не очень большие владения, но к концу жизни оказался правителем одного из крупнейших княжеств.

• В начале своего правления князь имел не очень большие владения, но к концу жизни оказался правителем одного из крупнейших княжеств.
• Княжение этого князя продолжалось двенадцать лет.
• Этот князь заложил в Москве на площади первую каменную церковь во имя Успения Богородицы.
• Московитяне очень любили этого князя за набожность, усердие к возведению церквей и милосердие к нищим
• Он не только захватывал соседние владения, но много земель купил, например в Угличском, Белозерском и Галичском крае.
• Умирая, этот князь оставил духовное завещание, назвав его “душевной грамотой”.
• Сумел добиться ярлыка на великое владимирское княжение, хотя на него претендовали более могущественные князья.
• Именно этот князь перевел митрополита в столицу своего княжества, сделав ее таким образом, и главным религиозным центром.
• Этот князь использовал монголо – татарские войска, чтобы окончательно разгромить своего политического противника Руси.

Иван I Калита

• .

После всесвятского пожара этот князь видя, что деревянные укрепления ненадежны, построил каменный Кремль и в нем – то спасся от Ольгерда, князя литовского.

• После всесвятского пожара этот князь видя, что деревянные укрепления ненадежны, построил каменный Кремль и в нем – то спасся от Ольгерда, князя литовского.
• После усмирения непокорного тверского князя, этот князь начал собирать силы для борьбы с татарами.
• Этот князь победил в рязанской области сильное, посланное Мамаем войско, чтобы наказать дерзкого русского князя.
• За победу в битве этому князю дали имя – Донской.
• Блистательная победа этого князя стала решающим этапом освободительной борьбы русского народа против ордынского ига. Был развеян страх перед могуществом Орды.
• Этому князю пришлось вновь собрать все силы огорченной души своей и принялся со своим братом восстанавливать красоту Москвы после разорения ее ханом Тохтамышем.
• Во время встречи с Сергием Радонежским этот князь получил от него благословение, дав ему на бой двух иноков.

Дмитрий Донской

• Кроссворд

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

• 6

• 1. Старинная русская мера длины.
• 2. Единица времени.
• 3. Единица площади.
• 4. Денежная единица на Руси.
• 5. Единица массы.
• 6. Денежная единица на Руси.

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

• 6

Историческая математика Прейскурант цен на животных (за штуку)

• Гусёнок - полтина с алтыном
• Цыплёнок - три пятиалтынных
• Поросёнок - три полтины
• Мышонок - две деньги
• Крот - восемь полушек
• Ёж - два алтына
• Уж - алтын с полушкой
• Черепаха - гривенник

Сколько стоит?

• Продаётся зоосад:
• 2 цыплёнка, 5 гусят.

Правильный ответ

• 2 ц.-90 коп.,
• 5 г.-2,75руб.
• Итого: 3,65 руб.
• Полтинник=50 коп.
• Пятиалтынник=15 коп.
• Алтын = 5 коп.
• Гривенник =10 коп.

• ВОПРОС: КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ СПОСОБ СОЕДИНЕНИЯ БРЕВЕН .

• ОТВЕТ: «В ЛАПУ»
• СПОСОБ СОЕДИНЕНИЯ БРЕВЕН В УГЛАХ, ПРИ КОТОРОМ КОНЦЫ БРЕВЕН НЕ ВЫХОДЯТ ЗА ПРЕДЕЛЫ СТЕНЫ

Какое событие изображено на картине? Куликовская битва

• 8 сентября 1380 г.

Каковы последствия и значение Куликовской битвы? Последствия и значение Куликовской битвы

• 1. Битва сыграла огромную роль в развитии национального самосознания.
• 2. Русские поняли, что татар можно победить.
• 3. Русские князья стали сами без согласия хана назначать наследников престола.
• 4. Возрос международный авторитет Москвы.

Поймай дату.

• А впереди по звонким льдинам,
• Гремя железной чешуёй,
• Ливонцы едут грозным клином,
• Свиной железной головой
• (Н. Кончаловская)

• Государь прочитал и,
• Спокоен и строг,
• Повернулся к Ахметовым людям,
• Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог.
• И сказал:
• «Дань платить мы не будем!...»
• (Н. Кончаловская)

• Третий день
• Осада длиться
• Не сдает Кремля столица,
• Не уходит Тохтамыш.
• (Н. Кончаловская)

Работа с документом

• Задание уровня А
• Внимательно прочитайте текст «Образование единого Русского государства», выделите две исторические закономерности;
• В предложенных схемах над стрелками указана причина, которая привела к изменениям;
• Дополните схемы, указав в прямоугольниках слева исходный компонент (явление), а в прямоугольниках справа – результат

• Уровень В.
• Задание.
• -Внимательно прочитайте текст «Образование единого Русского государства»,
• -выделите две исторические закономерности.
• -В предложенных схемах в прямоугольниках слева указан исходный компонент (явление);
• -Дополните схемы, указав в прямоугольниках справа результат, а над стрелками напишите причину, которая привела к найденному результату

Уровень С.

• Уровень С.
• Задание.
• Внимательно прочитайте текст «Образование единого Русского государства»,
• выделите в нем две исторические закономерности.
• Заполните предложенные схемы, вписав в прямоугольники исходный компонент (явление) и результат.
• Возле стрелок объясните причину, которая привела к найденному результату

Назначение московского митрополита из Константинополя

• Назначение московского митрополита из Константинополя

• Росла мощь Русского государства; усиливалась власть московского митрополита. Появилась потребность в избрании московского митрополита независимо от Константинополя

• Начало независимого избрания московского митрополита

• Независимость Новгорода от власти московского великого князя

• Походы Ивана III на Новгород и соглашение 1478 года

• Подчинение Новгорода власти московского великого князя

• Назовите и покажите на карте территории вошедшие в состав Московского княжества с 1340-1462 гг

ЗАДАНИЕ: ПРОЧИТАЙТЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНО

• Быть патриотом… Что же это значит? А это значит Родину любить, А это честно, бескорыстно Отечеству любимому служить. Любить его историю седую, Святые лики русских матерей, Которые не раз в годину злую В бой провожали собственных детей. Учить детей гордиться своим родом И честь его блюсти и сохранять, Быть лучшей частью русского народа, Которую не смог никто подмять!

• Учитель: Бухарибекова М.М. МОУ школа № 129 г. Самара