Урок-контроль "Империи эллинов и римлян" в 5 классе по образовательной системе 2100


Урок-контроль по модулю 4.
«Империи эллинов и римлян» в 5 классе по образовательной системе 2100
Цель: 1. систематизировать и проверить остаточные знания по теме: «Империи эллинов и римлян»;
2. продолжить формирование УУД: сравнивать, высказывать свою точку зрения, делать вывод;
3. воспитывать интерес к предмету.
Задание 1. Необходимый уровень. Впиши в первую колонку понятие «цивилизация» напротив
каждого характерного для него признака.
Программный уровень. Впиши остальные понятия напротив характерных для них признаков.
Максимальный уровень. Запиши в таблицу ещё одно понятие и его признак, который логически бы
сочетались с имеющимися.
понятие
признак
Ступень развития общества, для которой характерно: возникновение городов,
разделение на общественные слои, создание государства, возникновение письменности.
Общность людей, которых объединяет самоназвание, единый язык общения, особый
образ жизни, обычаи.
Аппарат управления, система законов, службы защиты законного порядка, армия,
налоги.
Крупное государство, состоящее из разных территорий с разным населением, но
управляемое из одного центра, как правило, одним человеком (императором).
Задание 2.Умение определять по датам век, этапы.
I тысячелетие до н.э.
Наша эра
Х
IХ
VIII
VI
V
IV
III
II
I
I
II
Необходимый уровень. Отметь на ленте времени следующие даты: 1 - 753 г. до н.э., 2 - 510 г. до н.э.,
3 - 395 г. до н.э.. Обведи в кружок дату основания города Рима.
Программный уровень. В 410 г. н.э. германские племена готы взяли Рим. Сделай соответствующую
отметку 4. на ленте времени. Посчитай сколько, сколько веков назад произошло событие.
Максимальный уровень. Отметь на ленте времени ещё какое-нибудь событие (5) из истории
Древнего Рима.
Задание 3. Умение выделять главное, обобщать.
Программный уровень. Заполни схему.
Основные события истории греко-римской цивилизации
Античная греко-римская цивилизация
Страны и народы, вошедшие в неё
Хозяйство
Деление
общества
Власть
Культура
Задание 4. Умение выделять главное.
Программный уровень.
Римские
законы
Образование и наука
Религия
Задание 5. Умение выделять причины и следствия.
Программный уровень. Какие причины помогли христианству распространиться среди
римских граждан.
Распространению христианства способствовало,
Во-
первых,________________________________________________________________________________
____________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________
Во-
вторых,________________________________________________________________________________
____________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________
В-третьих,
_______________________________________________________________________________________
_____________
Задание 6. Умение давать оценку историческим явлениям и объяснять их.
Максимальный уровень.
Какие достижения эллинистической и греко-римской цивилизаций используются нашими
современниками, приведите факты.
Поз
ици
я
Я считаю,
что____________________________________________________________________________
_____________
_______________________________________________________________________________
______________________
Античная культура
Особенности, близкие и понятные современным людям
Арг
уме
нты
Потому
что____________________________________________________________________________
__________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________