Анализ РПР по истории в 5-х классах скачать


Анализ РПР по истории в 5-х классах

Анализ РПР по истории в 5-х классах
Дата проведения 13 декабря 2016 год
Описание региональной проверочной работы по истории для обучающихся 5 классов.
Диагностическая работа проводится в рамках национально-региональных оценочных процедур в
Ставропольском крае для анализа состояния исторического образования в основной школе, в том
числе с учётом перехода на обучение по Федеральному государственному образовательному
стандарту основного общего образования.
Назначение КИМ для проведения диагностической работы по истории – оценить уровень
образовательной подготовки по истории обучающихся 5 классов. КИМ предназначены для
диагностики достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. КИМ
содержат требования как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен
овладеть обучающийся. В работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по
всеобщей истории.
Задание состоит из 2 частей. Первая часть содержит 5 заданий базового уровня сложности с кратким
ответом в виде цифр, соответствующих верному ответу (выбор даты, терминов , соответствующих
определённому государству). Вторая часть содержит 9 заданий базового , повышенного и высокого
уровня сложности с кратким ответом в виде цифр, последовательности цифр или слова
(словосочетания), предложения (определение хронологической последовательности событий, работа
с картой, по «ленте времени», установление соответствия между историческими личностями и их
действиями, работа с историческим документом).
Максимальный балл: 1 часть – 6 б., 2 часть – 15 б.
Итого: 21 балл
Работу по истории выполняли 48 обучающихся (98%)
Общий анализ качества знаний по истории:
Класс
Кол-во
обучающихся
Кол-во
выполнявших
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость%
17
17
12
4
1
-
100
16
15
5
6
4
-
100
16
16
4
6
6
-
100
Всего
49
48
21
16
11
-
100
Допущены ошибки:
1. Определение хронологической последовательности событий
2. Работа по карте
3. Работа по «ленте времени»
В соответствии с вышеизложенным рекомендуется:
1.Вести работу по отработке знаний хронологической последовательности событий
2. Выполнение заданий на отработку умений ориентации по карте
3.На уроках решать практические задания по «ленте времени»