Конспект урока "В доме у москвича" 3 класс скачать бесплатно


Конспект урока "В доме у москвича" 3 класс


Урок москвоведения в 3 классе
Тема урока: «В доме у москвича»
Цель урока: обобщение и систематизация знаний об устройстве дома и быте древних
москвичей
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
В основе логики процесса обобщения и систематизации знаний лежит деятельность
учащихся по переводу своих знаний от усвоения отдельных фактов, понятий к их
обобщению в целостную систему знаний.
ТДЦ:
1. образовательная:
- обобщить знания учащихся о домашнем быте москвичей
- углублять знания по истории родного города
- учить пользоваться разнообразными источниками при подготовке к уроку
- учить сравнивать, проводить параллели, сопоставлять прошлое и настоящее
- учить обобщать, делать выводы
2. воспитательная:
- воспитывать любовь и уважение к родному городу и его жителям
- воспитывать уважение к труду москвичей
- воспитывать любовь к книге и чтению
3. развивающая:
- развивать умение связно и последовательно передавать полученную
информацию
- активизировать мыслительную деятельность учащихся
Структура урока:
1. организация начала урока
2. проверка выполнения домашнего задания
3. подготовка к активной УПД на основном этапе урока
4. обобщение и систематизация знаний
5. подведение итогов урока
6. информация о домашнем задании
Идея урока (девиз): «Не дом хозяина красит, а хозяин дом»
Методы обучения:
- активные – семинар
- частично-поисковый
- словесные – беседа
- наглядные – демонстрация экранных пособий, опыта
Формы обучения:
- индивидуально-обособленная (на этапе подготовки к уроку, поиска необходимой
информации)
- фронтальная
Вопросы к семинару
1. Что собой представляли жилища наших предков?
- материал
- части дома
- сравнить с современными домами
2. Внутреннее убранство дома.
- чем отапливался?
- части печи
- найти пословицы о печи
- чем богатые люди украшали печи?
- рассказать о домовом
- красный угол
- какая была мебель?
- была ли в доме ненужная, лишняя, посторонняя мебель?
- посуда
- предметы быта
- что употребляли в пищу? (игра «Отгадай»)
- найти пословицы о еде и объяснить их
3. Почему мы во всем ценим красоту? Что она дает человеку? Нужна ли она
вообще? Какая бывает красота? Как вы понимаете поговорку: «Не дом
хозяина красит, а хозяин дом»?
4. Нужны ли современному городу старинные здания? Для чего? Как они
вписываются в современный облик города?
1. организация начала урока
Приветствие, пожелание успеха на уроке.
2. проверка выполнения домашнего задания
- На дом вам был задано очень интересное, увлекательное и довольно сложное
задание. Я просила вас ответить на несколько вопросов по теме, которую мы с
вами изучали не предыдущих уроках. Давайте вспомним название темы.
(- В доме у москвича)
Для сегодняшнего урока я выбрала такой девиз: «Не дом хозяина красит, а
хозяин дом» и нам с вами обязательно нужно либо доказать правильность этого
высказывания или опровергнуть его.
3. подготовка к активной УПД на основном этапе урока
- Сегодня мы с вами заглянем в древний поселок. Во время путешествия будьте
внимательны, ведь полученные вами знания нам обязательно пригодятся в
дальнейшем.
«Утро, пробуждается природа.
Первые рассветные лучи
На воротах древнего поселка
Отблески оставили свои.
Здесь живет народ высокий и красивый –
Светлоокие и сильные мужи,
Женщины, изящные как ивы,
Дети, словно крепкие дубки»
4. обобщение и систематизация знаний
- Итак, мы отправляемся в древнюю Москву. Опишите мне ее, пожалуйста. Какая
она была?
- Что представляли собой жилища наших предков?
(- Это были деревянные избы 2-х видов: красные и курные. Красные дома
отапливались печью с трубой, а курные топились по-черному. Постройки были
деревянные, т.к. дерево самый дешевый, доступный материал. Если
посмотреть на фасад дома, то мы увидим много красивых деталей, которых
нет на современных домах Москвы. Каждая часть дома имела свое название:
лицо, лобяк, глаза, уши, ставни, наличники, конек. Крыши покрывались лемехом.)
- Давайте выберем самый красивый дом и продолжим наше путешествие
заглянем внутрь этого дома.
- С чего начинался любой дом в Москве?
(- С печки → рассказ учащихся о печи, ее частях и их функциях)
- Я просила вас найти пословицы о печи и попытаться их объяснить.
- В простых, небогатых домах печь была побеленная, а вот люди обеспеченные
старались всё в своем доме сделать как можно красивее. Давайте вспомним, чем
богатые люди украшали свои печи?
(- Изразцами)
- А что это такое?
(- Глиняные расписные таблички, которыми украшали печи)
- Мы с вами говорили, что древние москвичи верили в существование различных
существ, которые им помогают или мешают. Какое существо неразрывно связано
с печью?
(- Домовой → рассказ учащихся о домовом)
- Раз уж мы говорим о печи, надо сказать и о том, чем же питались наши предки
славяне. Я просила вас подумать об этом дома и представить все эти продукты и
блюда с помощью загадок.
- А знакомы ли вам пословицы о еде?
- Что находилось по диагонали от печи?
(- Красный угол.)
- Что это такое? Почему он называется красным? Как писали иконы? Какие
краски использовали при написании икон?
- Без чего еще не обходится ни один дом, даже современный?
(- Мебель. рассказ учащихся о древнерусской мебели: лавки, скамьи, стол,
сундуки, ларцы)
- О чем могли судить люди, если в доме было несколько больших сундуков?
- Для чего использовали ларцы?
- Как вы думаете, была ли в доме ненужная, лишняя, посторонняя мебель?
Почему?
- Конечно, ни один дом не может обойтись без бытовой утвари. Давайте
посмотрим, какая бытовая техника, предметы быта есть в наших современных
домах и были ли они в древней Москве. Что использовали вместо них?
Пылесос – веник
Утюг – рубель и валёк (показываю, как гладили)
Стиральная машина – доска для стирки белья / белье били палками или камнем
Светильник – лучина, свеча, лампада (показываю лучину)
Плита – печь
Водопровод – коромысло и ведра
- Давайте подумаем, какие преимущества есть у современной техники? А какие
есть у древней?
(- Современная техника удобна в пользовании, она экономит наше время и силы.
А древние предметы быта приучали человека к труду, они красивее, чем
современные.)
- Какой вывод мы можем сделать относительно эстетики древнерусских домов?
(- Они красивые, наполнены глубоким смыслом)
- Почему мы во всем ценим красоту? Что она дает человеку? Нужна ли она
вообще? Какая бывает красота? (-Внешняя и внутренняя). А какая красота
дороже ценится? Что должен делать человек на протяжение всей своей жизни?
(- Стремиться быть красивым внутренне, воспитывать своих детей, приучать
их к красоте, труду, уважению к родным и близким, украшать свою жизнь
внешне.)
- В самом начале нашего урока я озвучила вам девиз: «Не дом хозяина красит, а
хозяин дом». Вот после того, как мы с вами поговорили о древнемосковском
доме и его обстановке, что вы можете мне сказать о девизе? Он справедлив или
нет? Почему?
- Нужны ли современному городу старинные здания? Для чего? Как они
вписываются в облик нашего города?
(- Да, они становятся музеями, куда можно сходить и увидеть много
интересного, узнать о жизни и быте славян. Внешний облик старинных домов
очень красив.)
5. подведение итогов урока
- В чем смысл нашего урока? Для чего мы с вами обо всем этом говорили?
- Для чего современному человеку это надо знать и ценить?
- Как мы пришли к этому выводу? Что делали на уроке?
- Как вы сами оцениваете свою работу?
- Моя оценка работы учащихся дома при подготовке к уроку и непосредственно
на уроке.
6. информация о домашнем задании
- Сегодня мы повторили огромное количество новых неизвестных вам ранее
слов. Я надеюсь, вы их хорошо запомнили. В следующий раз мы это проверим.
Для этого я задаю вам новое увлекательное и творческое задание. Вы любите
разгадывать кроссворды? А вы пробовали их составлять? Тогда у вас будет такая
возможность. Дома на альбомном листе составьте кроссворд из новых слов по
нашей теме. Чем больше слов будет в вашем кроссворде, тем лучше.
- Спасибо за урок.