Презентация "Формирование тоталитарных режимов в странах Европы в 1930-е гг.»" 9 класс


Подписи к слайдам:
Разработка урока истории в 9 классе по теме ««Формирование тоталитарных режимов в странах Европы в 1930-е гг.»

Разработка урока истории в 9 классе по теме ««Формирование тоталитарных режимов в странах Европы в 1930-е гг.»

Автор: Березикова Татьяна Сергеевна

учитель истории и обществознания

МОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина»

Цели занятия

  • На примере социально-политической истории Италия Германии и Испании в 1920-1930-е гг. обобщить и углубить представление учащихся об основных признаках тоталитар­ного режима и условиях его формирования в европейских странах.
  • Способствовать ориентации школьников на неприятие любых форм тоталитаризма и осознанию их угрозы либераль­но-демократическим устоям общества и миру па планете.
  • Способствовать развитию познавательных умений: соотносить единичные факты и общие исторические явления, называть характерные черты событий и явлений.

План занятия

  • Тоталитарные режимы, их признаки (повторительно - обобщающая беседа).
  • Италия в 1920-1930-е гг. Особенности итальянского фашизма (проблемное изложение, работа в группах).
  • Германия в 1930-е гг. Особенности германского фашиз­ма (проблемное изложение, работа в группах).
  • Испания в 1930-е гг. Особенности испанского фашизма (проблемное изложение, работа в группах).

Типы политических режимов

Шесть признаков тоталитарного государства

  • Первый признак - полная монополизация власти тем или иным политическим лидером. Генсек, фюрер или каудильо соединяет в своем лице законодательную и исполнительную власти, а судебная поставлена в такие условия, что она практически теряет свою независимость.
  • Второй признак – стремление к ликвидации многопартийности, установлении господства одной политической партии в обществе.

Третий признак - создание широких общественно-политических движений, обеспечивающих ей массовую социальную поддержку.

  • Третий признак - создание широких общественно-политических движений, обеспечивающих ей массовую социальную поддержку.
  • Четвертый признак тоталитаризма - государственно направляемый террор, посредством которого существующая власть стремится добиться всеобщей лояльности граждан.

Пятый признак тоталитарной системы - это ее стремление к созданию замкнутого, обособленного экономического механизма, который находится под жестким, централизованным контролем государства.

  • Пятый признак тоталитарной системы - это ее стремление к созданию замкнутого, обособленного экономического механизма, который находится под жестким, централизованным контролем государства.
  • Шестым признаком тоталитарной власти является насаждение в обществе одной, единственно верной идеологии.

Задания для группы №1. Италия.

  • При чтении учебника заполните календарь важнейших событий к истории Италии в 1920-1930-е гг. и оцените их роль на пути к диктатуре фашистской партии.
  • Перечислите особенности итальянского фашизма. С какими особенностями социально-экономического, политического и культурно-исторического развития Италии свя­зана каждая из этих черт?
  • Вспомните четыре условия утверждения тоталитарных режимов и подумайте, почему в Италии фа­шистской партии удалось прийти к власти раньше, чем и дру­гих странах Европы?

Задания для группы №2. Германия.

  • При чтении учебника заполните календарь важнейших событий к истории Германии в 1920-1930-е гг. и оцените их роль на пути к диктатуре фашистской партии.
  • Перечислите особенности германского фашизма. С какими особенностями социально-экономического, политического и культурно-исторического развития Германии связана каждая из этих черт?
  • Почему политики и германское общество не смогли преградить дорогу нацистам к власти? (Назовите не менее двух причин.)

Задания для группы №3. Испания.

  • При чтении учебника заполните календарь важнейших событий к истории Испании в 1920-1930-е гг. и оцените их роль на пути к диктатуре фашистской партии.
  • Перечислите особенности германского фашизма. С какими особенностями социально-экономического, политического и культурно-исторического развития Испании связана каждая из этих черт?
    • Как вы считаете, почему в Испании противостояние между силами демократии и тоталитаризма в 1930-е гг. закончилось победой фашистской диктатуры? Каковы внутренние и внешние причины этого явления? (Назовите не менее трех причин.)

Работа с терминами

  • Шовини́зм — агрессивная идеология и политика, проповедь национального превосходства.
  • Расизм — совокупность учений, в основе которых лежат положения о физической и психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру.
  • Реваншизм - стремление государств (партий, общественных групп) к реваншу путём пересмотра результатов нанесённых им военных и политических поражений.
  • Национализм - идеология и направление политики, базовым принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства и её первичности в государствообразующем процессе.

Домашнее задание

  • & 7
  • Сообщения

  • «Способы пропаганды нацизма в молодежной среде»,
  • «Жизнь при нацизме»,
  • «Преследования евреев в нацистской Германии»,
  • «Герника» Пабло Пикассо — предупреждение человечеству»