Конспект урока "Последствия сталинской модернизации"


Последствия сталинской модернизации
Повторительно – обобщающий интегрированный урок
(история, обществознание, право)
Цели и задачи:
1. обобщить изученный материал по предметам гуманитарного цикла, дать
характеристику периода ”сталинской модернизации», выявить истоки и
последствия этого явления;
2. учить излагать оценки, приведённые в учебной литературе; высказывать и
аргументировать свою оценку событий, личностей, исторических процессов;
3. воспитывать уважение к истории Отечества.
4. использовать ИКТ на уроках
Основные понятия:
Модернизация, коллективизация, индустриализация, конституция, репрессии,
тоталитаризм, идеология.
Оборудование:
Интерактивная доска SmartBoard, компьютер, видеоматериалы, дополнительная
литература.
Ход урока:
Урок начинается с видеофрагмента «Решения XIV съезда партии»
Музыка – из к/ф «Время, вперед» (2 м)
Организация работы:
Класс делится на 3 группы:
1. историки: рассказывают о целях и итогах сталинской модернизации
2. обществоведы: раскрывают влияние сталинской модернизации на сферы
общественной жизни
3. правоведы: о развитии правовой сферы в 20 – х - 30 –х гг
Вступительное слово учителя:
Проблема индустриализации страны стояла перед Россией еще в начале 20 века. Т.к.
Россия относилась ко 2 эшелону стран капиталистического развития, главная задача -
догнать страны 1 эшелона, т.е перейти к индустриальному обществу в более короткие
сроки. Модернизация экономики требовала напряжения всех сил общества. Она
проходила по инициативе государства и под его контролем и охватывала в основном
те отрасли экономики, от которых зависело военное и политическое могущество
страны, т.е. отрасли тяжелой промышленности.
В начале века достаточно быстрыми темпами развивалась промышленность, темпы
роста были самые высокие в мире - до 8% в год. Но Россия отставала от мировых
держав по качественным показателям экономики, по производительности труда, по
технической оснащенности предприятий. Элементы индустриального производства
были ослаблены сначала 1 мировой, а затем гражданской войнами. Уже к 1925 году
страна была поднята из руин, был восстановлен довоенный уровень производства
благодаря успехам нэпа. Но мы не должны забывать, что это был уровень 1913 г. За
это время страны Запада шагнули далеко вперед, и мы в очередной раз власть
столкнулась с необходимостью индустриализации.
В 1925 г. состоялся 14 съезд партии, который вошел в историю как съезд
индустриализации, хотя слово индустриализация на съезде даже не прозвучало. Была
провозглашена как важнейшая задача “Превратить СССР из страны, ввозящей
машины и оборудование в страну, производящую их”.
На уроке мы рассмотрим итоги сталинской модернизации с точки зрения историков,
обществоведов, правоведов. (3 мин)
1 –я группа – историки
Представляют материалы виде презентации) о целях и последствиях сталинской
модернизации (5 мин)
Рассматриваются материалы (принимают участие все учащиеся) о последствиях
сталинской модернизации (документ 1) . Проходит обсуждение по вопросу :
положительные и отрицательные черты сталинской модернизации (5 мин)
2 я группа – обществоведы
Представляют материалы о влиянии сталинской модернизации на сферы
общественной жизни (с использованием ИКТ)
социальную (изменения социального состава населения, уровень жизни народа,
изменение социального статуса) 3 мин
политическую (политические права граждан, установление тоталитарного
режима) 3 мин
духовную 2 мин
(использование видеофрагмента из д/ф «Сталин и искусство») 3 мин
3 –я группа – правоведы:
Рассматривается вопрос об изменениях в правовой системе в 20-е 30-е годы,
(Конституция 1936 новые черты, Гражданское право, Семейное право, Крестьянское
и Земельное право, Уголовное право) 10 мин
Использование мультимедийного пособия «Отечественная история XX века» (КиМ)
Подведение итогов:
Отвечаем на вопросы
Была ли объективная необходимость индустриализации?
Какие существовали альтернативные варианты ее осуществления?
Когда и почему в СССР произошел поворот к форсированному развитию
экономики?
В чем состояли специфические особенности проведения индустриализации в
СССР?
Каковы были основные источники ее финансирования?
Дайте Ваше объяснение феномена энтузиазма масс в годы первых пятилеток.